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普通高校開(kāi)設合唱藝術(shù)課程的好處
在普通高校開(kāi)設合唱藝術(shù)”課程的必要性
當前，在我國高等教育教學(xué)改革日益深化的過(guò)程中，普通高校藝術(shù)教育已取得了可喜的成績(jì)。但從總體發(fā)展情況來(lái)看，藝術(shù)教育仍是高等教育中較為薄弱的環(huán)節，確切地說(shuō)，還不能適應教育發(fā)展和改革新形勢的需要。新的形勢賦予了我們新的歷史使命，綜上所述，把“合唱藝術(shù)”列為普通高校藝術(shù)教育的正規課程是順應時(shí)代需求的。欣賞和參與合唱藝術(shù)，更是大學(xué)生藝術(shù)教育不可缺少的一個(gè)環(huán)節。它不但能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養，培養他們欣賞美、創(chuàng )造美的能力，而且能豐富校園文化生活，營(yíng)造健康向上的學(xué)習氛圍，在促進(jìn)校園精神文明建設中發(fā)揮重要作用。
合唱是集體演唱多聲部聲樂(lè )作品的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，它通過(guò)指揮與合唱隊員（包括伴奏）的密切配合，達到多聲部、多層次、多形式、多種表現手段及處理方法的高度協(xié)和與統一，是一門(mén)普及面寬、參與面廣、綜合性極強的一種藝術(shù)表現形式。合唱與齊唱一樣是多人參加的集體演唱形式，但它與齊唱有很大的區別。齊唱是大家同唱一個(gè)旋律，是單一聲部的演唱；合唱則是指大家在同一首作品中同時(shí)演唱兩個(gè)以上聲部的旋律，是多聲部的演唱，具有音域寬廣、音色豐富、力度變化大、音響層次多、表現力強等表現特點(diǎn)。合唱在表現形式上，充分體現了旋律美、復調美、節奏美、和聲美的高度綜合，特別是和聲的美感作用，顯得十分突出。合唱藝術(shù)代表著(zhù)一個(gè)國家民眾的文化藝術(shù)素質(zhì)，展示了一種時(shí)代精神，也體現著(zhù)國家的風(fēng)貌。合唱藝術(shù)最能夠體現人民群體的思想感情，同時(shí)也最能提高人們對音樂(lè )的理解，培養人的綜合素質(zhì)。合唱本身具有強大的凝聚力，對培養人們的集體主義榮譽(yù)感和團結精神，具有不可忽視的積極作用和影響。合唱所體現的音樂(lè )精神，也是一個(gè)時(shí)代民族文化價(jià)值的縮影。合唱藝術(shù)以其獨特的表現手段，傳達了人們復雜細膩的感情訴求，
揭示出音樂(lè )作品的思想內涵，從而激發(fā)聽(tīng)眾強烈的情感共鳴和積極的參與意識。因此，合唱藝術(shù)在培養學(xué)生的集體主義精神、愛(ài)國主義情操、發(fā)展學(xué)生的智力和提高學(xué)生的審美能力等育人功能方面，有著(zhù)為其他音樂(lè )形式所無(wú)法比擬和不可替代的深度優(yōu)勢。
一、在普通高校開(kāi)設“合唱藝術(shù)”課的意義
1.合唱藝術(shù)有利于大學(xué)生的心理健康
心理健康在學(xué)生整體素質(zhì)構成中是不可或缺的重要組成部分。目前，在部分大學(xué)生中不同程度地存在有心理問(wèn)題。合唱作品中優(yōu)美的旋律、和諧的聲音、豐富的和聲、積極向上的精神以及對真善美的訴求，能夠調節人的感情，陶冶人的心靈，豐富人的情感世界，可以使精神獲得平衡，情感得以調節與宣泄，健康樂(lè )觀(guān)的情緒和良好的心態(tài)的有效培養。此外，日常訓練的過(guò)程能夠磨練、培養合唱隊員為集體目標而努力的高度自制力和毅力。合唱是一種群體活動(dòng)，合唱隊員要密切合作、友好相處，有利于提高學(xué)生的人際交往水平。因此，合唱藝術(shù)對培養大學(xué)生健全的人格、良好的個(gè)性、健康的心理有著(zhù)重要的作用。合唱作為大學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)形式，假如我們能夠有效地駕馭這種形式，就可以為大學(xué)生構建參與藝術(shù)活動(dòng)的平臺，開(kāi)掘緩解其心理壓力的通道，增強其適應社會(huì )、融入社會(huì )的能力，從而也為我們成功地實(shí)現培養身心健康的、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的教育目標給予有益的鋪墊。
2.合唱藝術(shù)可以培養大學(xué)生的集體主義觀(guān)念
合唱是一門(mén)集體藝術(shù)。每一個(gè)合唱隊員不但要明確各自所屬聲部藝術(shù)表現的要求，而且還要體會(huì )與其它聲部的兼容關(guān)系；既要有獨立的聲部概念，又要有表現作品的整體意識。合唱是培養團隊精神最好的方式之一。作為一種群體性藝術(shù)，追求的最終目的是一種集音色、表情、力度、速度、氣息、感情等方面因素的高度統一的藝術(shù)，要想達到這種統一，要求合唱隊員之間相互配合、聆聽(tīng)、默契，更需要隊員擁有細膩的內心情感和較強的自控力，合唱隊員要以達到作品整體的藝術(shù)效果為己任，收斂自己的個(gè)性，控制自己的聲音，不能過(guò)分張揚。由于合唱有諧和、協(xié)調等綜合性的藝術(shù)要求，合唱的音色、節奏、力度、速度等方面不允許個(gè)人有半點(diǎn)隨意，倘若一味地追求自我表現和標新立異，勢必會(huì )影響甚至破壞合唱隊的整體藝術(shù)效果。合唱藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是一項集體主義活動(dòng)，參加合唱訓練有助于培養大學(xué)生與他人合作的意識，改變部分大學(xué)生的“自我”傾向，強化集體意識。長(cháng)期的合唱訓練，可以使合唱隊員潛移默化的理解了合作的重要性和達到合作所需要的努力，進(jìn)而培養學(xué)生的團隊協(xié)作精神。因此，合唱藝術(shù)作為一種人文素質(zhì)教育活動(dòng)，是集體主義教育的良好形式，能夠培養大學(xué)生的團隊精神、協(xié)作意識和集體觀(guān)念。合唱是培養想象力的最好形式之一，事物的進(jìn)步來(lái)源于諸多的假設，這種假設更多是基于一種想象，日本著(zhù)名音樂(lè )教育家林木鎮一說(shuō)：“一個(gè)離開(kāi)想象力的人，他將一事無(wú)成”。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我的成就得益于我童年的音樂(lè )教育”。合唱作為音樂(lè )教育重要的載體之一，“想象”是其理解作品的重要手段，如合唱曲《雪花》，需要演唱者想象雪花飄落的情景，又如合唱曲《回聲》，需要想象生活中回聲的效果才能把握好演唱效果。學(xué)生通過(guò)長(cháng)期的合唱訓練和理解，想象力也必然得到很大的提高。
3.合唱藝術(shù)有利于培養大學(xué)生健康向上的審美觀(guān)
在聲樂(lè )藝術(shù)的各種表現形式中，情感容量最大、戲劇性最強、色彩最為多樣、表現力最為豐富的藝術(shù)形式當屬合唱。合唱藝術(shù)有著(zhù)它自身鮮明的藝術(shù)特色，它不但可以給人帶來(lái)完美的藝術(shù)享受，提高人的個(gè)人修養，還可以陶冶人的思想情操、啟迪智慧，并能提高人們的審美能力，使人的精神領(lǐng)域得到升華，對身心健康也大有益處。大學(xué)生是一個(gè)朝氣蓬勃、煥發(fā)青春活力的青年群體，且具有較高的文化素質(zhì)，他們對于美有著(zhù)積極的追求。合唱藝術(shù)有著(zhù)豐富的審美價(jià)值。參與合唱訓練，可以使他們從中得到不同音色交融的美感，多聲部動(dòng)態(tài)縱橫交錯的變化，不同感情發(fā)展的對立統一的體驗。中、外傳統的合唱作品，是人類(lèi)音樂(lè )藝術(shù)寶庫中占有重要地位的藝術(shù)瑰寶，長(cháng)期的合唱訓練和高雅藝術(shù)的熏陶，能讓合唱隊員建立起正確的“人聲美”的導向，幫助他們形成健康向上的審美觀(guān)，陶冶他們純凈的心靈。這種音樂(lè )審美活動(dòng)的滲透，對校園精神文明建設能夠起到積極的促進(jìn)作用。
4.合唱藝術(shù)可以培養大學(xué)生的人文精神
人文精神是指人們在氣質(zhì)、思想觀(guān)念、人格、情感和情緒等方面所表現出來(lái)的社會(huì )文化修養，即關(guān)懷人生價(jià)值的實(shí)現，關(guān)懷人的自由與平等，以及關(guān)注人與社會(huì )、人與自然之間的和諧關(guān)系等。人文精神的內涵包括實(shí)事求是、追求真理的科學(xué)精神，自由尊嚴、良知行善的人道精神，要求行為要符合道德規范，確立正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，要有積極向上的生活態(tài)度等等。人文精神是當代人應具備的基本素質(zhì)，如果在大學(xué)中忽略人文教育，這種現象隱伏著(zhù)嚴重的后患，勢必造成大學(xué)生群體文化素質(zhì)的弱化和人文精神的衰落。培養大學(xué)生熱愛(ài)祖國并具有良好道德情操和社會(huì )責任感的人文精神，才是教育的目的。當前，人文素質(zhì)教育的問(wèn)題已受到各方面的廣泛重視。合唱藝術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性與綜合性很強的學(xué)科，合唱藝術(shù)本身所表現出的民族、地域、時(shí)代、宗教、倫理、道德、民俗、風(fēng)格的音樂(lè )文化特征，無(wú)不打上深深的人文科學(xué)的烙印。合唱又是一門(mén)集體藝術(shù)，它需要所有合唱隊員與指揮、伴奏之間的良好的合作，共同來(lái)完成一部作品，由此培養隊員的集體榮譽(yù)感與團結協(xié)作精神；合唱隊員在訓練、演出中要服從指揮的安排，顧全大局，由此培養人的紀律性；在合唱訓練及演出中，每個(gè)隊員都要認真對待歌曲中的每一個(gè)細節，一絲不茍、專(zhuān)心致志，由此培養認真的工作態(tài)度；合唱中需要隊員認真聽(tīng)取指揮的每一個(gè)要求，不能自作主張，由此培養良好的學(xué)習方法；合唱藝術(shù)中的旋律美、聲部美、畫(huà)面美，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，有助于創(chuàng )造性人才的培養。古今中外、五光十色的合唱作品，是音樂(lè )文化的結晶，它們的形式美、內容美、民族性、思想性，必然要通過(guò)演唱才能反映出來(lái)。在排練和演出過(guò)程中，隊員們要運用感性、理性知識，去解決一系列技術(shù)和藝術(shù)上的問(wèn)題，在理解了音樂(lè )作品內涵的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )造。而在這一層次上，每個(gè)聲部的隊員，必然受到音樂(lè )深層次的藝術(shù)熏陶，這種深入到音樂(lè )內部的“欣賞”和“參與”，可以起到陶冶情操、升華思想內涵、培養人文精神的作用，同時(shí)，還有助于調節身心、提高學(xué)習效率。
二、在普通高校開(kāi)設“合唱藝術(shù)”課程的必要性
合唱藝術(shù)作為一種聲樂(lè )演唱形式，由于其獨特的組織和表現方式，在大學(xué)生美育、思想教育等方面起著(zhù)重要的作用，并且在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習中有著(zhù)多方面的補充功能。參與合唱訓練，可以不斷豐富學(xué)生的人文學(xué)科理論知識及人文素質(zhì)內涵，提升大學(xué)生的整體素質(zhì)。應該說(shuō)，合唱這種藝術(shù)形式對于普通高校學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。在一年一度的“12·9”大合唱比賽中，作為身居藝術(shù)教育一線(xiàn)教學(xué)多年的一名教師，我親身經(jīng)歷了歷屆比賽的隆重場(chǎng)面，深深地感受著(zhù)學(xué)生們對合唱藝術(shù)的熱愛(ài)和參與熱情，但由于缺乏專(zhuān)業(yè)性的指導，而使他們對合唱藝術(shù)的認識與理解有一定的偏差。許多學(xué)生以為，大家齊唱一首歌曲就是合唱了；又因缺乏正規系統的訓練，他們雖然對美的聲音有著(zhù)強烈的追求，但卻難以達到較為專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)水準。因此，為了增強舞臺表現力和比賽效果，他們不得不在合唱隊伍前面加上伴舞、情景表演、各種道具等等，而使得原本的合唱效果大打折扣，變成了綜藝晚會(huì )。雖然這種現象近年來(lái)有所改觀(guān)，但就其總體水平看仍不夠樂(lè )觀(guān)。
其實(shí)，近年來(lái)大多數高校都相繼成立了大學(xué)生合唱團，但據了解，真正意義上的合唱訓練卻因種種客觀(guān)因素而難以落到實(shí)處。不少合唱團都是在節日或者有演出、比賽任務(wù)時(shí)才開(kāi)始集合訓練，這樣就難以保證常規合唱活動(dòng)的開(kāi)展以及合唱水平的提高。因此，只有把“合唱藝術(shù)”納入藝術(shù)教育的正規課程中去，才能使學(xué)生的聲樂(lè )演唱水平、對合唱藝術(shù)的欣賞水平以及參與合唱的能力得到提高，從而確保合唱活動(dòng)有計劃、有質(zhì)量地進(jìn)行，并普及學(xué)生的參與面，以滿(mǎn)足眾多學(xué)生的參與需求。在2008年4月中央電視臺舉辦的第13屆CCTV全國青年歌手電視大獎賽中，首次將合唱納入了比賽項目，成為本次比賽的一大亮點(diǎn)，充分展示了合唱藝術(shù)的巨大魅力，在高校學(xué)生中引起了強烈的情感共鳴，從而也進(jìn)一步激發(fā)了他們欣賞合唱藝術(shù)、參與合唱藝術(shù)的熱情。
當前，在我國高等教育教學(xué)改革日益深化的過(guò)程中，普通高校藝術(shù)教育已取得了可喜的成績(jì)；但從總體發(fā)展情況來(lái)看，藝術(shù)教育仍是高等教育中較為薄弱的環(huán)節，確切地說(shuō)，還不能適應教育發(fā)展和改革新形勢的需要。新的形勢賦予了我們新的歷史使命，綜上所述，把“合唱藝術(shù)”列為普通高校藝術(shù)教育的正規課程是順應時(shí)代需求的。欣賞和參與合唱藝術(shù)，更是大學(xué)生藝術(shù)教育不可缺少的一個(gè)環(huán)節。它不但能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養，培養他們欣賞美、創(chuàng )造美的能力，而且能豐富校園文化生活，營(yíng)造健康向上的學(xué)習氛圍，在促進(jìn)校園精神文明建設中發(fā)揮重要作用。
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