數學(xué)系實(shí)習個(gè)人總結參閱

時(shí)間:2022-07-03 14:27:08 實(shí)習總結 我要投稿
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  數學(xué)與應用數學(xué)實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節,通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論,基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養合格人才累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備

數學(xué)系實(shí)習個(gè)人總結范文參閱

  難忘的XX剛剛過(guò)去,憧憬著(zhù)XX,我迎來(lái)了我的第一件大事—實(shí)習。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習學(xué)!獦(lè )安第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué),以前我就在那里讀書(shū),哪里培養了我,走在校園有一種親切感,同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔心,不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

  上學(xué)期我就和以前的數學(xué)老師聯(lián)系好了,他也很高興答應愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習,在此也向朱明生老師表示感謝。

  我將實(shí)習時(shí)間定為四周:第一周(2月9日——2月15日)主要實(shí)習內容——聽(tīng)課、熟悉教材、了解實(shí)習班級的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級管理。

  先介紹一下指導老師及班級情況:

  xxx老師,男,畢業(yè)于撫州師專(zhuān),后畢業(yè)于江西師范大學(xué)數學(xué)系,從教數學(xué)20年有余。

  現教班級:高一(1)班(實(shí)驗班)數學(xué)老師

  高一(6)班(優(yōu)化班)數學(xué)老師兼班主任

  高二(12)班(文科班)數學(xué)老師

  教學(xué)風(fēng)格:讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習數學(xué),思維很快,方法多樣獨特,注重解題技巧。

  我的教學(xué)實(shí)習內容主要是以下三方面:

  聽(tīng)課

  聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課,不但可以學(xué)習他們的教學(xué)方法,總結他們的教學(xué)特點(diǎn),還可以與他們交流,探討教學(xué)方案,這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽(tīng)取了朱明生老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課,他們各有特點(diǎn)。如張老師在講 “排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法,開(kāi)拓學(xué)生的思維。例題如下

  分別求下列要求的排列數

  (1)6名學(xué)生排成三排,前排1人,中排2人,后排3人

  (2)6名學(xué)生排成一排,甲不在排頭,也不再排尾

  (3)從6名同學(xué)中選4名參加4*100接力賽,甲不跑第一棒,乙不跑第四棒

  (4)6名學(xué)生排成一排,甲乙必須相鄰

  (5)6名學(xué)生排成一排,甲乙必須不相鄰

  講解:(1)多排變單排法:

  (2)元素優(yōu)先法:甲優(yōu)先

  位置優(yōu)先法:排頭、排尾優(yōu)先

  間接法:

  (3)間接法:

  分類(lèi)原理(按第四棒位置優(yōu)先法):

 、偌着艿谒陌(一舉兩得)

 、诩撞慌艿谒陌(包括甲不跑的情況)

  (4)相鄰——捆綁法

  (5)不相鄰——插空法

  歸納總結,達到舉例的效果。

  講課

  講課是實(shí)習最重要的內容,是鍛煉一個(gè)實(shí)習老師最有效的方式。首先,上課前要仔細鉆研教材,認真備課。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導學(xué)生,怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白,還要有管理班級的能力,因為有許多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好,將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系,適當開(kāi)點(diǎn)玩笑,不僅可以使學(xué)生加強對新知識的理解,而且活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。再如管理課堂紀律,排除外界干擾,將學(xué)生的注意力轉移到課堂上來(lái),這些都是一個(gè)老師應鍛煉和具備的應變能力,只有管理好課堂,講課才能達到效果。

  順序結構

  班主任實(shí)習主要以下幾方面

  了解班級情況

  實(shí)習開(kāi)始,我向原班主任朱老師了解班級情況,例如住校生,走讀生情況,個(gè)別學(xué)生家庭情況,月考排名情況,學(xué)習情況。每天早上7點(diǎn)到班上帶領(lǐng)他們晨讀及早讀,下午第四節課輔導他們不懂的地方,晚上上晚自習前到班上看一下學(xué)生是否到齊,如果有晚自習,上晚自習,在班上答疑。找學(xué)生談心了解他們最近的情況。配合其它任科老師完成教學(xué)任務(wù)。

  開(kāi)展班級活動(dòng)

  實(shí)習階段,我開(kāi)展的活動(dòng)主要有“主題班會(huì )”“新學(xué)期、新面貌”“大掃除”在主題班會(huì )上分析了過(guò)去一學(xué)期的事,表?yè)P了一些同學(xué),同時(shí)也指出了一些不足,希望他們改進(jìn),展望了新學(xué)期.” 新學(xué)期、新面貌”班會(huì )上讓學(xué)生談?wù)勛约哼^(guò)年時(shí)的高興事,在新學(xué)期有什么打算,為自己的目標努力。

  通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習,我得到了一次較全面的、系統的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。在教育教學(xué)和班主任的實(shí)習中

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