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中考古詩(shī)文閱讀理解練習題及答案
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，只要有考核要求，就會(huì )有練習題，通過(guò)這些形形色色的習題，使得我們得以有機會(huì )認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。你所見(jiàn)過(guò)的習題是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中考古詩(shī)文閱讀理解練習題及答案，歡迎大家分享。
中考古詩(shī)文閱讀理解練習題及答案 1
古詩(shī)文閱讀
閱讀下面的文言文，完成19—22題。
奇士陳俞，字信仲，臨川人。自京師落第歸，過(guò)謁伯姊，值其家病疫，閉門(mén)待盡，不許人來(lái)，人亦無(wú)肯至者。俞欲入，姊止之曰：“吾家不幸，罹此大疫，付之于命，無(wú)可奈何，何為甘心召禍？”
俞不聽(tīng)，推戶(hù)徑前，見(jiàn)門(mén)內所奉神像，香火甚肅，乃巫者所設也。俞為姊言：“凡疫所起，本以蒸郁熏染而得之，安可復加閉塞，不通內外！”即取所攜蘇合香丸十余枚，煎湯一大鍋，先自飲一杯，然后請姊及一家長(cháng)少各飲之。以余湯遍灑房壁上下，去巫具，端坐以俟之。巫入，訝門(mén)開(kāi)而具撤，作色甚怒。俞奮身出，掀髯瞪眼，叱之曰：“汝何物人，敢至此！此家子弟皆幼，病者滿(mǎn)屋，汝以邪術(shù)炫惑，使之彌旬弗愈，用意安在？是直欲為盜爾！”顧仆縛之，巫猶嘵嘵辯析，將致之官，始引伏請罪。俞釋其縛，使自狀其過(guò)，乞私責。于是鞭之三十，盡焚其器具而逐之。鄰里駭懾，爭前非誚，俞笑不答。翌日，姊一家脫然，誚者乃服。
又嘗適縣，遇兇人凌弱者，氣蓋一市。為之不平，運拳捶之死而遁。會(huì )建炎初元大赦獲免。后累舉恩得縉云主簿以卒。終身不娶妻妾，亦奇士也。
【注】①彌：滿(mǎn)，超過(guò)。②嘵嘵（xiāo）：爭辯的聲音。③誚：責問(wèn)。④累舉：連續應舉。⑤主簿：官名。
19. 下列句子中加粗的詞解釋錯誤的一項是（3分）
A. 過(guò)謁伯姊（拜訪(fǎng)） B. 訝門(mén)開(kāi)而具撤（驚訝）
C. 是直欲為盜爾（只，僅僅） D.爭前非誚（責怪，非難）
20. 下列句子中加粗的詞意思相同的兩項是（4分）
A. 本以蒸郁熏染而得之 不以物喜，不以己悲
B. 將致之官 輟耕之壟上
C. 盡焚其器具而逐之 可遠觀(guān)而不可褻玩焉
D. 為之不平 公輸盤(pán)為我為云梯
21. 用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）
�。�1）以余湯遍灑房壁上下，去巫具，端坐以俟之。
�。�2）俞釋其縛，使自狀其過(guò)，乞私責。
22. 奇士陳俞的`“奇”具體表現在哪里？你怎樣看待文中的巫師？（4分）
23. 閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題。（5分）
木 芙 蓉
南宋?呂本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前著(zhù)意紅。
猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)。
�。�1）詩(shī)的一、二句寫(xiě)出了“木芙蓉”怎樣的特點(diǎn)？（2分）
�。�2）托物言志，是這首詩(shī)的一大特色，請就此作簡(jiǎn)要賞析。（3分）
閱讀理解答案：
19.B（3分） 20.AD（4分，各2分）
21.（1）（陳俞）把剩下的湯在房壁上下灑了一遍，撤掉了巫師的器具，端正地坐著(zhù)來(lái)等待巫師。
�。�2）陳俞解開(kāi)他綁著(zhù)的繩子，讓他自己陳述自己的罪過(guò)，（他）請求私下受罰。
�。�4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣）
22.不相信巫術(shù)勇救大姐一家，行俠仗義抱不平，終身未娶妻妾。
巫師招搖撞騙，蠱惑人心，外強中干
�。�4分。各2分，概括的意思基本符合即可。有欠缺酌扣）
23.（1）木芙蓉不畏艱難，用心開(kāi)花的特點(diǎn)。
�。�2）從方法和作用兩方面回答：借助不畏風(fēng)雨寒霜、從容自在、自開(kāi)自落的木芙蓉來(lái)寄托作者的志向、情感，表達自己不管環(huán)境有多惡劣、多艱難，也依然從容淡定，堅持走自己的路。
�。�5分。上題2分，下題3分。意思符合即可。有欠缺酌扣）
中考古詩(shī)文閱讀理解練習題及答案 2
送韓揆之江西①
李季蘭
相看指②楊柳，別恨轉依依。
萬(wàn)里西江③水，孤舟何處歸?
湓城④潮不到，夏口⑤信應稀。
唯有衡⑥陽(yáng)雁，年年來(lái)去飛。
【注】①一作“送閻伯鈞往江州”。②指，一作“招”。③西江，一作“江西”。長(cháng)江在武昌一段稱(chēng)為西江。④湓城：在今江西，是韓揆要去之地。⑤夏口：今武昌。⑥衡，一作“隨”。
14、下列對本詩(shī)的理解和鑒賞，不正確的一項是(4分)
A、首聯(lián)與《詩(shī)經(jīng)·氓》中的“昔我往矣，楊柳依依”一樣運用了以樂(lè )景寫(xiě)哀情的`手法。
B、頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人佇立江邊，目送朋友的孤舟遠去，思緒萬(wàn)千。
C、頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人想象別后的情景：朋友一去，只怕音信阻絕。情感意蘊耐人尋味。
D、頷聯(lián)與頸聯(lián)一實(shí)一虛延伸了時(shí)空，為尾聯(lián)的抒情作了鋪墊。
15、從全詩(shī)來(lái)看，本詩(shī)表達了詩(shī)人什么樣的情感?(7分)
參考答案：
14. A(“一樣運用了以樂(lè )景寫(xiě)哀情的手法”不當，“相看指楊柳，別恨轉依依”并沒(méi)有寫(xiě)樂(lè )景;并且“昔我往矣，楊柳依依”出自《詩(shī)經(jīng)·采薇》)
15.前四句表達了詩(shī)人送別朋友時(shí)依依不舍之情，(3分)后四句抒發(fā)詩(shī)人擔憂(yōu)朋友一去而不返，音訊全無(wú)，只有衡陽(yáng)雁年年飛來(lái)飛去的惆悵之情。(4分)
中考古詩(shī)文閱讀理解練習題及答案 3
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成21-22題。(7分)
旅次洋州寓居郝氏林亭①
方干
舉目縱然非我有，思量似在故山時(shí)。
鶴盤(pán)遠勢投孤嶼，蟬曳殘聲過(guò)別枝。
涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲②。
青云未得平行去，夢(mèng)到江南身旅羈。
[注]①這首詩(shī)，是詩(shī)人旅居洋州時(shí)寫(xiě)的。洋州，今陜西洋縣，在漢水北岸。②泛觴：是一種游戲。
21．頷聯(lián)描寫(xiě)了什么樣的景象？主要使用了什么藝術(shù)手法描繪這幅畫(huà)面?（3分）
________________________________________________
22．簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)在全詩(shī)中的.作用。（4分）
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21．寫(xiě)了鶴從高空向孤嶼盤(pán)旋而下、蟬鳴不已拖著(zhù)尾聲飛向別的樹(shù)枝的孤寂、冷清景象。(2分)運用了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)相結合（或繪形繪聲）的手法，寫(xiě)出了鶴盤(pán)旋之形和蟬鳴之聲，傳神逼真。（1分）（意思對即可）
22．①點(diǎn)出內心隱痛的原因：懷才不遇、仕途不暢：旅居異地、思念故鄉。（2分）
�、诳墼�(shī)題“旅次”（或呼應首聯(lián)的“非我有”，或“故山”）。（2分）（意思對即可）
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