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《春聯(lián)》教學(xué)設計的教案
教學(xué)設計：
一、欣賞春聯(lián)，激情導入，《春聯(lián)》教學(xué)設計。(看視頻，渲染氣氛)
師：同學(xué)們，聽(tīng)著(zhù)這歡快的樂(lè )曲，欣賞著(zhù)這大紅的春聯(lián)，你會(huì )想到什么?(學(xué)生各抒己見(jiàn))
師：是��！春聯(lián)能給人帶來(lái)歡樂(lè )，能為節日增添歡樂(lè )、熱烈、祥和的氣氛，能讓我們感受到春的氣息。這節課我們來(lái)誦讀、揣摩春聯(lián)，去感受春聯(lián)中蘊含的美，去領(lǐng)略祖國語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧妙。
二、學(xué)習新課，感受春聯(lián)的美。
師：請同學(xué)們打開(kāi)課本，請一位同學(xué)讀讀第一自然段的一、二兩句話(huà)。
師：剛剛那么多的春聯(lián)，我們只能大致的看一看，這就--(瀏覽)。
師：瀏覽著(zhù)這些春聯(lián)，就像是--(漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。)
師：欣賞著(zhù)這些春聯(lián)，就像是在百花園中欣賞那萬(wàn)紫千紅的(鮮花)一樣。
這"百花園"、這"萬(wàn)紫千紅"就寫(xiě)出了春聯(lián)的(美)，寫(xiě)出了春聯(lián)的(豐富多彩)。齊讀一、二兩句。
師：春聯(lián)到底美在哪兒呢?請同學(xué)們接下去把第一自然段讀完。
(課件演示四幅春聯(lián))
師引讀：春聯(lián)的內容豐富多彩，情致優(yōu)美，有的描繪了美麗的春光--有的展現了祖國欣欣向榮的景象--有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活--更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿--誦讀這些春聯(lián)，你會(huì )感到生活中充滿(mǎn)了幸福和希望。
師：下面就請同學(xué)們誦讀這些春聯(lián)，去揣摩他們的意思，去體會(huì )那一份幸福，那一份希望。然后以"讀了--我--"的句式來(lái)匯報自己的讀書(shū)體會(huì )。
匯報交流：
"又是一年芳草綠，依然十里杏花紅"又是一個(gè)春天到了，滿(mǎn)地綠茵茵的春草，一樹(shù)樹(shù)粉紅粉紅的杏花，表現出春光的明媚鮮亮。這一幅春聯(lián)描繪了美麗的春光，春聯(lián)所描繪的景色美。
"春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。"春天重回大地，大自然山清水秀，充滿(mǎn)生機，在明媚春光的照耀下，祖國到處呈現出百業(yè)興旺的喜人景象。
"勤勞門(mén)第春光好，和睦人家幸福多。"勤勞的人家沐浴著(zhù)春光，和睦的家庭和氣生財，告訴人們要勤勞，人與人相處要和睦，春聯(lián)還能使人受到啟發(fā)，獲得教益。春聯(lián)所體現的思想美。
"梅開(kāi)春爛漫，竹報歲平安。"梅花開(kāi)了，春光爛漫美好，爆竹聲聲，辭舊迎新，預祝一年平安吉祥。
師：無(wú)論是抒發(fā)對春光的喜愛(ài)之情，還是表達對美好生活的向往之情，無(wú)論是歌頌改革開(kāi)放的輝煌成就，還是歌頌勞動(dòng)人民的美好生活，這兒又體現了春聯(lián)的一種美，春聯(lián)所表達的情感美。
是啊，春聯(lián)是詩(shī)，蘊含著(zhù)豐富的哲理；春聯(lián)是歌，吟唱著(zhù)美好的生活；春聯(lián)是畫(huà)，描繪出秀麗的春光。干百年來(lái)，每逢新春佳節，我們華夏子孫無(wú)不沉浸在這如詩(shī)如歌如畫(huà)的春聯(lián)的海洋中。想想吧，這是多么歡樂(lè )祥和的氣氛！這是多么幸福美好的享受！讓我們再來(lái)誦讀，再來(lái)體會(huì )！
學(xué)生自由誦讀。指名讀。
結合學(xué)生的評價(jià)，引導學(xué)生體會(huì )到春聯(lián)所蘊涵的抑揚頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的聲律美。
老師范讀，師生配合讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生誦讀春聯(lián)的興趣，讀出春聯(lián)的美，教案《《春聯(lián)》教學(xué)設計》。
師：讀春聯(lián)確實(shí)是一種美的享受，寫(xiě)春聯(lián)更是其樂(lè )無(wú)窮，春聯(lián)到底怎么寫(xiě)呢?請同學(xué)們默讀課文的第二自然段，然后以"綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。"為例，來(lái)給我們講講。
(春聯(lián)的特點(diǎn)講究對仗，字數相等，詞類(lèi)相當。)
指名讀春聯(lián)，你覺(jué)得這副春聯(lián)中那兩個(gè)詞語(yǔ)用得特別好?("舒眉""開(kāi)口"擬人手法的運用，生動(dòng)形象地表現了人們滿(mǎn)心喜悅的辭別過(guò)去的一年，祝愿新年的到來(lái)。)
師總結：春聯(lián)的文字工整、對仗、簡(jiǎn)潔、精巧，可見(jiàn)春聯(lián)的語(yǔ)言也很美。正因為春聯(lián)在形式上追求語(yǔ)言美、聲律美，在內容上追求所描繪的景色美、所體現的思想美、所表達的情感美…使得春聯(lián)--我國這一特有的文學(xué)形式一直流傳至今，春聯(lián)已有一千多年的歷史，這當中出現了許多膾炙人口的名聯(lián)佳對。
三、實(shí)踐綜合，鞏固發(fā)展
師：老師課前搜集了幾副，你們想看嗎?(課件演示)哎喲，春聯(lián)亂了，請大家一起來(lái)幫老師整理整理，看看，誰(shuí)和誰(shuí)是一副?
春風(fēng)送福喜氣臨門(mén)
一家和睦一家福四季平安四季春
文明經(jīng)商財源茂盛禮貌服務(wù)顧客盈門(mén)
兢兢業(yè)業(yè)育桃李勤勤懇懇做園丁
書(shū)作良田百世耕之不盡勤為至寶一生用則有余
學(xué)生自由誦讀，想想這些春聯(lián)貼在哪兒比較合適?
學(xué)生交流，老師總結：什么樣的春聯(lián)貼在什么地方，那也很有講究。
師：五副亂了的春聯(lián)，很快就被你們整理好了，而且幫他們找到了自己的位置。說(shuō)明你們對春聯(lián)已經(jīng)有了一定的了解，老師這兒有兩副未完成的春聯(lián)，相信你們一定也能把它填好，填填看！可以相互討論討論。
凱歌盈大地人勤春光美
春色滿(mǎn)--家和--
師：討論好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?不用舉手，想說(shuō)我們就一個(gè)接著(zhù)一個(gè)說(shuō)吧！
生：凱歌盈大地，春色滿(mǎn)人間。生：凱歌盈大地，春色滿(mǎn)乾坤。
生：人勤春光美，家和萬(wàn)事順。生：凱歌盈大地，春色滿(mǎn)世界。
生：人勤春光美，家和喜事多。生：人勤春光美，家和幸福多。
生：凱歌盈大地，春色滿(mǎn)中華�！�
師：同學(xué)們真了不起！老師對你們佩服極了！這么難的春聯(lián)你們填得如此富有詩(shī)意。
四、總結內容，提升情感
師：同學(xué)們，春聯(lián)是一種象征，哪里有春聯(lián)，哪里就有華夏子孫的足跡；哪里有春聯(lián)，哪里就有中華民族的靈魂；哪里有春聯(lián)，那里就有中國人的智慧。她樹(shù)起了中華民族的氣節，奔騰著(zhù)中華兒女的激情！《春聯(lián)》這一課的學(xué)習到這兒就結束了，但我們對春聯(lián)的學(xué)習才剛剛開(kāi)始！
教后反思：
聽(tīng)課老師和我本人都認為這節課很好地完成了課前的預設目標：幫助學(xué)生拓寬視野，全方位地了解春聯(lián)的內容、對韻、歷史、民俗等。引導學(xué)生熟讀熟背一批優(yōu)秀的春聯(lián)，培養學(xué)生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力。讓學(xué)生充分感受到春聯(lián)的語(yǔ)言美，聲律美，描繪的景色美，體現的思想美，表達的情感美等，嘗試著(zhù)讓學(xué)生貼春聯(lián)，補春聯(lián)，對春聯(lián)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習春聯(lián)的興趣。
這節課的教學(xué)設計也充分體現了《課標》嶄新的教育教學(xué)理念。主要表現在：課堂上真正體現了人本思想，真正把學(xué)生看作"是學(xué)習和發(fā)展的主體"，"是語(yǔ)文學(xué)習的主人"。我通過(guò)多媒體課件為學(xué)生創(chuàng )設了春節的氛圍，創(chuàng )設了一個(gè)自主學(xué)習的情境。學(xué)生在這一情境中自主學(xué)習、自主感受、自主體悟。在讀春聯(lián)、談感受、整理春聯(lián)、填春聯(lián)等諸多環(huán)節中都充分尊重學(xué)生，學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地、自由地發(fā)揮想象、發(fā)表看法，盡情暢談個(gè)人體驗，學(xué)生的思維異�；钴S，在這樣一個(gè)愉快、輕松的氛圍中，學(xué)生們非常樂(lè )于表達自己的見(jiàn)解。其次，在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)用結合、課內外結合、實(shí)踐綜合。先是誦讀春聯(lián)，感悟春聯(lián)的美，在此基礎上，讓學(xué)生學(xué)習整理春聯(lián)、貼春聯(lián)，最后嘗試著(zhù)讓學(xué)生寫(xiě)春聯(lián)，教學(xué)步驟清晰明了。學(xué)生們在這之中自主調動(dòng)知識積累，合作探究，不斷碰撞，融舊納新，積極實(shí)踐，在碰撞的智慧火花中感受創(chuàng )造，感受成功，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養，充分體現了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性及文化性。另外，課堂上富有詩(shī)意的語(yǔ)言綻放了學(xué)生心中的激情之花，誘發(fā)了學(xué)生心中對美的渴求，對美的展示，也一步步引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走進(jìn)春聯(lián)、融入春聯(lián)、超越春聯(lián)，課堂上掀起了一個(gè)又一個(gè)的高潮，教師教得激情澎湃，學(xué)生學(xué)得神采飛揚！
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