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關(guān)于重視詩(shī)詞熟讀背誦提高詩(shī)詞教學(xué)效果的報告
【摘要】重視詩(shī)詞背誦激發(fā)學(xué)習興趣增強領(lǐng)悟力提高學(xué)習效果
【關(guān)鍵詞】重視詩(shī)詞背誦提高詩(shī)詞教學(xué)效果
古詩(shī)詞是語(yǔ)文教學(xué)中一類(lèi)特殊的課文。從語(yǔ)言文字看，它用的是古漢語(yǔ)；從表現形式上看，它含蓄、凝練、節奏強，跳躍大；從敘述內容上看，它離我們的時(shí)代久遠，因此在古詩(shī)歌教學(xué)中，教師要創(chuàng )設自由、和諧、民主、開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境上，以多層次的朗讀、吟誦為重點(diǎn)，引導學(xué)生自主探究、感悟詩(shī)歌意境，活化古詩(shī)詞的形成過(guò)程，重新煥發(fā)古詩(shī)詞的生命活力和人文精神。這樣多層次的朗誦能夠增強學(xué)生對詩(shī)詞的領(lǐng)悟力，從而提高教學(xué)效果。
詩(shī)詞教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。究其原因，一方面是詩(shī)詞因受格律曲譜的限制，往往詩(shī)句凝練、含蓄豐富，使詩(shī)的主題、作者的感情不明顯、不易理解，另一方面，因學(xué)生的知識積累有限、閱歷有限，理解能力較差，對詩(shī)詞的理解不到位，增加了理解的難度。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)探索，我覺(jué)得在詩(shī)詞教學(xué)中突出詩(shī)詞的熟讀背誦，讓學(xué)生在反復吟詠中去品讀詩(shī)句、品味意境、品悟詩(shī)情的做法，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習詩(shī)詞興趣，提高詩(shī)詞教學(xué)效果的有效途徑。
首先，熟讀背誦能激發(fā)學(xué)生學(xué)習詩(shī)詞的興趣，提高學(xué)習的積極性。詩(shī)詞中文質(zhì)精美的句子、優(yōu)美的意境、含蓄深刻的感情，可以在反復吟詠中逐步加深理解，給人以美的享受。尤其是名句的賞析、運用更能增強學(xué)生的分析、概括、表達能力，有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。這些都能激發(fā)學(xué)生的的參與興趣，提高學(xué)習詩(shī)詞的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)投入到詩(shī)詞學(xué)習中，從而有效增強學(xué)習效果。
其次，熟讀背誦詩(shī)詞能最大限度地促進(jìn)對詩(shī)句、意境、主題和感情的理解�！霸�(shī)讀百遍，其義自現”、“好詩(shī)不厭百回讀，熟讀深思子自知”。古人的這些詩(shī)句都突出強調了熟讀背誦對增強理解的巨大作用。詩(shī)詞教學(xué)尤其是這樣。學(xué)生如果對詩(shī)詞熟讀成誦，諸如理解字詞、疏通大意這些問(wèn)題就能迎刃而解，對詩(shī)詞中的難點(diǎn)認識也就比較突出，在聽(tīng)講中對這些也就較為關(guān)注。教學(xué)中老師有針對性的把這些難點(diǎn)講通講透，就能收到省事省力、事半功倍、四兩撥千斤的效果，而不必浪費課堂更多寶貴的時(shí)間。在此基礎上，對詩(shī)詞的表現手法、作者的感情、詩(shī)歌的主旨等稍作點(diǎn)撥，就能使學(xué)生有較為深入的理解，教學(xué)效果自然不俗。
再次，熟讀背誦能增強學(xué)生對詩(shī)詞的“悟性”。領(lǐng)悟能力或者說(shuō)空間想象能力是學(xué)習詩(shī)詞必不可少的能力之一，也是學(xué)生學(xué)習詩(shī)詞的難點(diǎn)所在。缺乏領(lǐng)悟能力，對詩(shī)詞的理解是干巴的、表層的，對詩(shī)詞的思想性、藝術(shù)性的理解也是膚淺的，教學(xué)效果自然不會(huì )好。而熟讀背誦了詩(shī)詞，能使學(xué)生思考其深層的意義，再經(jīng)過(guò)老師的適度點(diǎn)撥，學(xué)生對詩(shī)詞的思想性、藝術(shù)性就會(huì )有更明晰透徹的理解。長(cháng)此以往，學(xué)生的領(lǐng)悟能力就會(huì )日益提高，并能把這種能力運用到學(xué)習理解新的詩(shī)詞中去，以達到進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習效果的目的。
當然，詩(shī)詞的學(xué)習鑒賞是一個(gè)復雜的問(wèn)題，熟讀背誦只是其中最基本的方法和要求。這一點(diǎn)要求是學(xué)習詩(shī)詞中必不可少的。希望自己的這一點(diǎn)淺近的體會(huì )，對大家學(xué)習詩(shī)詞有所幫助。
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