- 相關(guān)推薦
說(shuō)說(shuō)為什么教學(xué)方案和教學(xué)反思
活動(dòng)目標
發(fā)展幼兒陳述理由、說(shuō)明原因的能力。
活動(dòng)準備
各種玩具圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.物品分類(lèi)
請幼兒將混放在一起的各種玩具分類(lèi)放好，并說(shuō)明理由。提醒幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。一個(gè)幼兒說(shuō)完后，其他幼兒評議，看他分得、說(shuō)得對不對。
例如：
�、傩⊥�、筷子、小勺放在一起，因為它們都是吃飯用的。
�、谝驗槠�(chē)、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。
2.找相關(guān)圖
請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起，并說(shuō)明理由，其他幼兒進(jìn)行評議。
例如：
�、僖驗樗桥⒆�，所以穿花裙子。
�、谝驗樾⊙�、小白兔都愛(ài)吃青草，所以我們把它們擺在一起。
�、垡驗槊桌鲜�、唐老鴨都是動(dòng)畫(huà)片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。
3.說(shuō)一件生活中的事(情景)
請幼兒用“因為……，所以……”，或“……所以……”，說(shuō)一說(shuō)生活中的一種現象、一件事，或一種情景。
例如：
�、僖驗榍锾斓搅�，所以有的樹(shù)葉變黃了。
�、谝驗�3月8日是媽媽的節日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。
�、垡驗閾屚婢哒l(shuí)都玩不成了，所以應該輪流玩。
活動(dòng)建議
如果幼兒不會(huì )用“因為……，所以……”這類(lèi)詞說(shuō)出完整句，老師要示范，并講解“因為”是說(shuō)明事情的原因，“所以”是說(shuō)明事情的結果。
教師和幼兒可以互相出題，練習此句式。
《說(shuō)說(shuō)為什么》反思：
《說(shuō)說(shuō)為什么》是一節語(yǔ)言訓練課。這節課的訓練內容是根據劉某某班主任制定的個(gè)別教育訓練計劃而制訂的，選材于《寶寶學(xué)語(yǔ)言》。我希望通過(guò)本節課的學(xué)習，使劉某某同學(xué)能夠使用“因為……所以……”的句式來(lái)回答“為什么……”;同時(shí)希望在訓練過(guò)程中使他在注意力、觀(guān)察能力、語(yǔ)言等各方面都能得到很好的訓練，并且慢慢培養他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關(guān)的一些場(chǎng)景，來(lái)增加他對知識的理解和記憶。
在整個(gè)訓練過(guò)程中，劉某某還是很配合，有時(shí)目光會(huì )轉移，但是經(jīng)過(guò)提醒后能夠繼續訓練，對知識的接受也很好。劉某某是我們學(xué)校孤獨癥孩子中各方面能力較好的一名學(xué)生，他在語(yǔ)言方面主要存在的問(wèn)題是：“鸚鵡式”的語(yǔ)言較多，總是重復別人的說(shuō)話(huà)內容。注意力不集中，每次問(wèn)他問(wèn)題都得提醒他注意看、聽(tīng)。
但是模仿能力較強，學(xué)習新知識很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強化。讓他知道聽(tīng)到 “為什么……”的句式就一定得用“因為……所以……”來(lái)回答。
雖然現在在克服重復性語(yǔ)言方面并沒(méi)有什么特別有效的辦法，但通過(guò)多節課訓練以后我發(fā)現這樣一種方法對他很有效：我提出問(wèn)題，然后我在劉某某出現重復性語(yǔ)言之前或者同時(shí)和他說(shuō)出答案。這時(shí)劉某某的注意力就轉移到了我所說(shuō)的答案上了。
經(jīng)過(guò)多次問(wèn)答以后，他就能夠不重復問(wèn)題而直接說(shuō)出答案了，以后如果再遇到這種情況時(shí)就會(huì )回答了。也許每一次點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累并不一定有明顯的進(jìn)步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過(guò)程中取得的。
【說(shuō)說(shuō)為什么教學(xué)方案和教學(xué)反思】相關(guān)文章：
漁夫和魔鬼教學(xué)反思07-03
獅子和鹿教學(xué)反思07-03
平移和旋轉教學(xué)反思07-03
螞蟻和蟈蟈教學(xué)反思07-09
《分米和毫米》教學(xué)反思07-03
電流和電路的教學(xué)反思11-14
電流和電路教學(xué)反思11-30