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我最難忘的一個(gè)教學(xué)故事
我最難忘的一個(gè)教學(xué)故事
新安小學(xué) 張秋鳳
今天我講的并不是我主動(dòng)實(shí)施的一個(gè)教學(xué)故事,而是最近發(fā)生在我們班上最令我難忘的一件真實(shí)的事,希望把我的感動(dòng)與大家分享。
最近我都在做一件事:恨孩子。我滿(mǎn)眼都是那些調皮搗蛋的孩子、成績(jì)最差的孩子,甚至我認為無(wú)可救藥孩子。這些孩子每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。他們總能以各種出其不意的方式讓我的心情變糟,我唯一可以確定的是他們每天氣我的次數不少于N次。我相信他們馬上能讓我陷入班主任危機,更堅信長(cháng)此以往我會(huì )折壽不少。但是這件事深深地改變了我對他們的看法。
一天早晨,我們班的圖書(shū)管理員從學(xué)校圖書(shū)館領(lǐng)來(lái)了大家日思夜盼的雜志:兒童文學(xué)、中國少年文摘、我們愛(ài)科學(xué)等,這些雜志本本設計精美、內容精彩。教室里立刻沸騰起來(lái),同學(xué)們個(gè)個(gè)都要求老師馬上把雜志發(fā)下去。同學(xué)們的熱情感染了我,我拿起點(diǎn)名表,查看雜志訂閱情況。這一看,問(wèn)題來(lái)了:我記到39人訂了兒童文學(xué),可只拿到38份雜志。怎么會(huì )錯呢?我反復地清點(diǎn)本數和訂數,數字就是不統一。當了三年的辦主任,收錢(qián)從來(lái)沒(méi)有錯的,肯定是其他環(huán)節出了問(wèn)題。于是我去圖書(shū)館小美那兒核對份數,小美只記到38份;我又打電話(huà)給曹會(huì )計,她那兒交錢(qián)的'份數肯定錯不了,曹會(huì )計經(jīng)過(guò)認真查對還是38份?磥(lái)是我記錯了,或者學(xué)生交錢(qián)時(shí)說(shuō)錯了。小美那兒又沒(méi)有多余的雜志,這下可怎么辦呢?記到的39人交了錢(qián),我不給誰(shuí)都不行!從圖書(shū)館走回教室,一路上我還是沒(méi)有想出解決問(wèn)題的辦法,可是教室里39個(gè)同學(xué)一個(gè)不少的排到了隊伍中等著(zhù)領(lǐng)書(shū)。于是我干脆對他們實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。然后我請學(xué)生回憶一下,你當時(shí)交了多少錢(qián),如果你記錯了的話(huà)請告訴老師。幾分鐘過(guò)去了,沒(méi)有人來(lái)告訴我。怎么辦呢?我想這下可完了,記到交錢(qián)的學(xué)生誰(shuí)也不能沒(méi)有雜志啊,這尷尬可怎么解決呀?就在這時(shí),陸佳宇喊出來(lái):“黃老師,這一期的我不要了!庇釚|杰馬上說(shuō):“下一期的我不要了!币,俞東杰開(kāi)學(xué)來(lái)加上上個(gè)學(xué)期,向我要雜志起碼有三次了。又有學(xué)生接下去不要雜志了。我一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái),我太意外了。這些孩子大多數是我不喜歡的孩子,甚至是我最近一直在咬牙切齒恨的那些孩子。突然間,不知道誰(shuí)鼓起了掌,大家都跟著(zhù)鼓起來(lái)。此時(shí)此刻,38和39這兩個(gè)數字已經(jīng)不重要了。掌聲說(shuō)明一切,無(wú)需我再多言。
孩子就是這樣,讓我既恨又愛(ài)。最可惡的孩子也有他可愛(ài)的一面。每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著(zhù)各自獨特的性格、志向和智慧。每個(gè)孩子都不一樣。恰恰是這些不一樣的孩子給我們的教學(xué)帶來(lái)更多的可能性。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)孩子。正如蘇霍姆利斯基所說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!敝挥袗(ài)能化尷尬為神奇,奏出和諧的育人旋律。
人人都說(shuō)教學(xué)苦,在古代有“家有五斗米,不做孩子王”的說(shuō)法。當了三年多的老師,確實(shí),做一個(gè)老師挺苦挺累的,做一個(gè)好老師就更苦更累了。但這是我喜歡的職業(yè),是我的選擇。所以我將默默工作著(zhù)、并會(huì )深深感動(dòng)著(zhù)。
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