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語(yǔ)文365夜故事教案設計參考
活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )借助拼音來(lái)閱讀《365夜故事》，養成良好的閱讀習慣，達到課內向課外延伸的目的。
2、通過(guò)對《小馬過(guò)河》的閱讀指導，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生初步掌握課外閱讀的方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè )趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。 活動(dòng)重點(diǎn)：
�。�、具體指導閱讀《小馬過(guò)河》這個(gè)故事，教會(huì )學(xué)生課外閱讀的方法。２、通過(guò)表演，讓學(xué)生了解故事中的人物，使他們有所收獲。
�。�、通過(guò)“介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物”和“小小故事會(huì )”的活動(dòng)，來(lái)分享課外閱讀收獲，激發(fā)課外閱讀的興趣。 活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：指導閱讀《小馬過(guò)河》一、故事導入：
1、師：小朋友，喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)經(jīng)典故事，想聽(tīng)嗎？
師配樂(lè )講《小馬過(guò)河》的故事。
2、師：喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事就來(lái)自這本注音讀物《365夜故事》，想不想親自讀讀，再次走進(jìn)這個(gè)童話(huà)故事呢？二、精心指導：
1、借助拼音自瀆故事，不認識的字看看拼音，讀不通的地方反復多練練。2、閱讀交流：
�。�1）小馬過(guò)河遇到了什么困難？（2）牛伯伯和小松鼠分別是怎么說(shuō)的？（3）小馬最后過(guò)河了嗎？它是怎樣過(guò)河的？
�。�4）讀了這個(gè)故事，你懂得了一個(gè)什么道理？集體交流，討論，老師相機點(diǎn)撥。3、分角色表演。
�。�1）四人小小組合作表演。（小馬、馬媽媽、牛伯伯、小松鼠）（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺表演，師生共同評議。三、推薦閱讀：
�。�1）師：同學(xué)們，喜歡這個(gè)故事嗎？像這樣精彩的故事，在這本《365夜故事》中，還有很多很多，它能領(lǐng)我們步入一個(gè)個(gè)童話(huà)王國，感受它的有趣，領(lǐng)略它的精彩。愿意和它交朋友嗎？（2）開(kāi)展閱讀競賽。
以四人小小組為單位。開(kāi)展讀書(shū)競賽活動(dòng)：看哪組同學(xué)讀的故事最多。兩周評比一次。
活動(dòng)二：介紹我最喜歡（最不喜歡）的故事人物
一、在小小組內介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，并說(shuō)說(shuō)喜歡（不喜歡）的理由。
如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚(yú)》中的小猴子，因為這只小猴子非常機靈，當遇到危險的時(shí)候，它一點(diǎn)兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險。
▲我最不喜歡《懶熊買(mǎi)西瓜》中的熊哥哥和熊弟弟，因為他們兩個(gè)實(shí)在是太懶了，結果一個(gè)好好的西瓜被他們糟蹋了，我們小朋友可不能向他們學(xué)習，我們要做勤勞的好孩子。
二、上臺介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物，盡量跟別人介紹得不一樣。
三、小結：
聽(tīng)了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的×××、×××老師還不太熟悉，但聽(tīng)了你們的介紹，我對這個(gè)故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快到故事中去走一遭吧！活動(dòng)三：小小故事會(huì )
一、小擂臺：
以四人小小組為單位，先在小組內進(jìn)行講故事比賽，賽出小組內的“小擂主”。（講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。）二、大比拼：
各組的“小擂主”們再進(jìn)行大比拼，由老師和同學(xué)一起做評委。最后勝出的幾位同學(xué)為班里的“故事大王”。
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