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字典的故事語(yǔ)文教案
教室一角傳來(lái)哭聲，那聲音很小，但聽(tīng)得出是那種竭力克制自己后發(fā)出的嗚咽聲。
“怎么回事？不是上課了嗎？”我的話(huà)語(yǔ)中帶著(zhù)一絲怒氣。
“老師，余杰偷了張紅的字典�！辈恢钦l(shuí)悄聲說(shuō)道。
“不要亂說(shuō)，可能是余杰借了忘記還嘛�！币驗槲抑�,余杰身世可憐，從小父親早亡，母親長(cháng)期在外打工，一直跟奶奶生活，雖然她家經(jīng)濟困難，但這個(gè)女孩平時(shí)聽(tīng)話(huà)，學(xué)習努力，成績(jì)較好，從未出現拿別人東西的情況。我從內心出發(fā),覺(jué)得這樣的孩子,是不會(huì )拿別人東西的。
“這可能是個(gè)誤會(huì )�！蔽矣终f(shuō)。
“老師，我們發(fā)現余杰用的是張紅的字典。字典上有張紅的名字�！卑嚅L(cháng)站起來(lái)說(shuō)。
“老師，這本字典是我的，上面有我的名字�！庇嘟苷酒饋�(lái)一邊哭一邊說(shuō)。
我拿過(guò)字典，仔細翻看，只見(jiàn)扉頁(yè)上張紅的名字被劃去，旁邊寫(xiě)著(zhù)“余杰”兩個(gè)字，翻過(guò)字典，側面厚厚的紙張邊緣上豁然寫(xiě)著(zhù)“張紅”兩個(gè)大字，那種寫(xiě)法是劃不掉的。我心里暗笑，孩子畢竟是孩子，但我又不明白，余杰怎么會(huì )做這樣的事？我記得她學(xué)習時(shí)有字典用。全班學(xué)生鴉雀無(wú)聲，好像在等待我的宣判。我心里一股無(wú)名的怒火一下升起來(lái)，明明是別人的字典，還不承認。
我嚴厲地說(shuō)：“余杰，這是怎么回事？”
余杰站起來(lái)大聲說(shuō)：“那就是我的字典！就是我的字典！”那語(yǔ)氣好像是我冤枉了她。這時(shí)的余杰與平時(shí)判若兩人，那神態(tài)，那眼神，簡(jiǎn)直讓人不可思議。
我生氣了，厲聲說(shuō)：“這明明是別人的字典！是你把名字改過(guò)的！”
這時(shí)的余杰什么也不說(shuō)了，只是大聲痛哭。教室里亂成一鍋粥，全班學(xué)生議論紛紛。有個(gè)調皮學(xué)生還帶頭起哄，幾個(gè)學(xué)生一起叫：“余杰，小偷！余杰，小偷！”
他們的叫喊聲一下讓我清醒了。不行，我應該冷靜，這件事要慎重處理。我靜靜地看著(zhù)鬧哄哄的教室，一言不發(fā)，一分鐘過(guò)去了，漸漸的，教室里安靜下來(lái)。我輕聲說(shuō)：“這件事課后再說(shuō)，我們先上課�！�
那節課中，我一邊上課一邊注意觀(guān)察余杰，有幾次她都躲開(kāi)我的目光，表情很不自然�？此@樣，我心中有數了。放學(xué)后，我把余杰叫到寢室，沒(méi)等我問(wèn)她，她就輕聲說(shuō)：“老師，那字典是張紅的……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，眼淚就在她眼眶里打轉�？此@樣，我也不忍心批評了。通過(guò)了解，原來(lái)她放學(xué)后，在學(xué)校小花園里做作業(yè)，回家時(shí)，忘記了收字典，第二天就找不著(zhù)了。她不敢把這事告訴奶奶，怕挨罵。即使說(shuō)了，奶奶也沒(méi)錢(qián)給她買(mǎi)。于是，她就拿了同學(xué)的字典。特別是余杰最后流著(zhù)淚告訴我，那字典是她用賣(mài)頭發(fā)的錢(qián)買(mǎi)的，還求我不要把她拿別人字典的事告訴她奶奶，她以后決不會(huì )拿別人東西了。這時(shí)，我才發(fā)現余杰那條又黑又亮的辮子不知什么時(shí)候不見(jiàn)了。我的心為之震撼，一個(gè)農村小姑娘，為了一本字典，剪掉自己心愛(ài)的辮子，那是多么的無(wú)奈與無(wú)助，那又是一種什么力量在驅使著(zhù)她……我真為自己上課前的舉動(dòng)而后悔，連忙把我用的字典塞給余杰，叫她拿去用，可她怎么也不要，說(shuō)老師要用來(lái)教同學(xué)們。多么懂事的孩子，當時(shí),我真不知道用什么辦法來(lái)安慰她。這么乖巧的孩子,偷偷去拿同學(xué)的字典，她的內心一定是忍受著(zhù)痛苦的煎熬，她真的是無(wú)奈之舉。我一定得想個(gè)兩全其美的辦法，既讓全班同學(xué)都來(lái)理解她，幫助她，讓她幼小的心靈感受到班級的溫暖，又要達到教育全班的目的。于是，我決定借這個(gè)機會(huì )，在班集體進(jìn)行一次有聲有色的德育教育。
第二天，我把關(guān)于字典的事向全班學(xué)生做了解釋?zhuān)藱C教育學(xué)生拿別人東西是不對的，但做錯了，只要誠實(shí)，以后改正錯誤也是好孩子，我們應該原諒她。我還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)向余杰學(xué)習，學(xué)習她為了讀書(shū)把漂亮的辮子剪去賣(mài)了的精神，教育學(xué)生要懂得，父母掙錢(qián)不容易，不要亂花錢(qián)，錢(qián)要用得有意義。
在班隊課上，我帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了一次
“請伸出你友愛(ài)之手”的主題班會(huì )，為余杰捐款買(mǎi)字典。我首先拿出三元錢(qián)放在講臺上，學(xué)生們紛紛拿出自己的零花錢(qián)，一角，兩角……山村孩子，大多數身上沒(méi)有錢(qián)。但那份情、那份愛(ài)，時(shí)至八年后的今天，每每談起這件事，我也是感慨萬(wàn)千。當時(shí)，余杰泣不成聲，不知用什么來(lái)表達她的感激，畢竟她才八九歲，在她幼小的心里，她絕對沒(méi)想到，又能擁有一本嶄新的字典，而且是以這樣的方式。我相信，這件事在余杰的人生旅途中，一定會(huì )留下美麗的印跡；在全班學(xué)生的心里，也會(huì )留下美好的回憶。
多年來(lái)，那本特殊的字典時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我：對待學(xué)生，多一點(diǎn)尊重，少一點(diǎn)歧視；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)粗暴；多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)忽視。
[評析]
學(xué)生年齡尚小，心理不成熟，出現一些錯誤是很正常的。因此，我們在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，不能只看現象，應該注意去了解出現這個(gè)現象的原因，找到解決問(wèn)題的辦法。文中的老師面對學(xué)生出現的過(guò)失行為，從開(kāi)始的大發(fā)雷霆，到后來(lái)的冷靜觀(guān)察、分析，對學(xué)生進(jìn)行耐心細致的調查教育工作。在這個(gè)過(guò)程中，班主任及時(shí)控制自己的情緒，調整和改變自己的教育策略和方式，力求把對學(xué)生的思想教育工作做得更加細致入微，更加適合學(xué)生。
從表面上看，班上出現偷盜行為，是不好的現象，但這位班主任，抓住這
個(gè)教育的契機，在班上開(kāi)展了一系列的德育教育活動(dòng)，以一個(gè)“愛(ài)”字貫穿始終，表現為對學(xué)生的理解與寬容，把握學(xué)生特點(diǎn)，因勢利導地進(jìn)行德育教育。有位教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育就如同池塘沒(méi)有水一樣，不能稱(chēng)其為池塘；沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！焙⒆拥男撵`成長(cháng)需要尊嚴、需要肯定……”老師對孩子的關(guān)愛(ài)，如同冬天的一縷溫暖的陽(yáng)光；老師對孩子的尊重，會(huì )重新樹(shù)立起孩子學(xué)習，生活的信心。
愿所有教育者努力用愛(ài)心為孩子們的心靈撐起一片天空，讓嬌美的花朵在陽(yáng)光中燦爛地盛開(kāi)。
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