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《小藍裙的故事》教案
教學(xué)目的
1用自己喜歡的方式學(xué)會(huì )本課生字。
2有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開(kāi)始的。
3學(xué)習抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復述文章的方法，培養口頭表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞句和批注理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)
聯(lián)系生活實(shí)際，懂得要創(chuàng )造出更多的美，就應該要求自己與美的事物協(xié)調一致，從我做起，從小事做起，用自己的進(jìn)步來(lái)影響別人。
教學(xué)準備
生字詞卡片。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)設疑，引入新課
孩子們，在一個(gè)美麗的小鎮里，人們個(gè)個(gè)穿著(zhù)整潔美觀(guān)，言行舉止文明大方，公共場(chǎng)所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說(shuō)來(lái)也怪，這樣高素養、高文明的形成竟和一條小藍裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習《小藍裙的故事》。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，了解大意
1自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。
2出示生字詞卡片開(kāi)火車(chē)認讀，全班搶讀。
3分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。
4說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
三、細讀課文，批注感悟
1默讀課文，結合編者的批注，思考：課文寫(xiě)小藍裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調”的現象？用“”分別畫(huà)出來(lái)。面對這些不協(xié)調的現象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。
2學(xué)生交流匯報。
出示畫(huà)出的句子：
�、僭瓉�(lái)小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調。
�、诩依飦y糟糟的，與穿著(zhù)小藍裙的漂亮女兒不協(xié)調。
�、鄣诙�，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調。
�、茑従觽兛吹剿麄兊姆孔尤绱烁蓛粽麧�，覺(jué)得自己住的地方
不對勁。
�。�1）先根據學(xué)生的回答出示畫(huà)出的句子，抓住“臟——小藍裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調”的含義。老師相機指導學(xué)生讀句子。
�。�2）面對這些不協(xié)調，你有什么想法？把你的批注說(shuō)給大家聽(tīng)。學(xué)生交流批注，老師相機指導讀相關(guān)段落。（如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調”時(shí)，老師引導：是呀，每一位善良的愛(ài)美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當然也不例外。我們一起讀第4段。學(xué)生讀后評議，指導讀出高興的語(yǔ)氣，特別是“哇，好一個(gè)漂亮的小公主！”在與前面的對比中，引導學(xué)生讀出驚喜的語(yǔ)氣）
3學(xué)生分組討論�！耙粋�(gè)月后，一條整齊清潔的街道就出現在這個(gè)城鎮上�！睘槭裁匆粭l小藍裙會(huì )改變一條街道？（抓住每一次由不協(xié)調到協(xié)調再引發(fā)新的不協(xié)調的變化，從而悟出一個(gè)道理：一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開(kāi)始；我們要善于從生活中去發(fā)現美、感受美，進(jìn)而創(chuàng )造美）
4猜一猜，這個(gè)小鎮還會(huì )有哪些變化？（可從人們的言談舉止、行為習慣等方面思考）
小結：多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因為大家的一個(gè)共識：每個(gè)人都要求自己與美的事物協(xié)調一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng )造出更多的美。
四、復述課文
指導學(xué)生抓住4次“不協(xié)調”記住故事梗概，然后先在小組內講，互相評議，再到班上講。
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