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故事會(huì )心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家收集的故事會(huì )心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。
7月11日早上,小記者來(lái)到黎明宇光小學(xué),小記者首先注意到的是熱鬧非凡的學(xué)前班,孩子們的嬉鬧聲,笑聲,還有小老師的講話(huà)聲全部混在一起,故事會(huì )心得體會(huì )。小記者悄悄地走進(jìn)他們。
鏡頭一:
“小朋友,我們今天講故事,好嗎?”小老師面帶笑容親切地對著(zhù)小朋友說(shuō)。
“好啊!”22個(gè)小家伙齊聲回答。
開(kāi)始時(shí),小朋友安安靜靜地坐著(zhù),挺乖的。
“今天講的第一個(gè)故事是小豬找朋友,聽(tīng)過(guò)沒(méi)有?”
“聽(tīng)過(guò)——”一小部分人回答。
“沒(méi)聽(tīng)過(guò)——”其他人大聲地喊著(zhù)。
接著(zhù),這些小朋友就討論起來(lái)了,知道故事的人就急著(zhù)想告訴別人,不知道的就想問(wèn)別人,所以課堂紀律開(kāi)始亂了。
“安靜,安靜!毙±蠋熣驹谥v臺上大聲地喊著(zhù)。
漸漸地,小朋友們安靜下來(lái)了。
“誰(shuí)愿意給大家分享這個(gè)故事的請舉手!
此時(shí),沒(méi)有一個(gè)小朋友舉手。
“好吧,我來(lái)給你們講吧!毙±蠋熤v完后,接著(zhù)又問(wèn):“這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?”
“小豬太臟了!”一個(gè)小女孩回答。
“小花貓不喜歡豬,心得體會(huì )《故事會(huì )心得體會(huì )》!绷硪粋(gè)小男孩緊接著(zhù)回答。其他小孩又鬧開(kāi)了,“安靜——”
小老師接著(zhù)說(shuō):“這個(gè)故事告訴我們要做一個(gè)愛(ài)清潔的小朋友,別人才愿意和你交朋友,還有,我們還要向大白鵝學(xué)習,大白鵝帶小豬去洗澡,讓小豬變得干凈,并且還跟小豬變成了朋友,所以我們也要做一個(gè)樂(lè )于助人的人,明白了嗎?”
“明白——”小朋友一齊回答。
鏡頭二:
小老師在黑板上畫(huà)了一只小鴨子,然后轉過(guò)身來(lái)面對著(zhù)小朋友們,“小朋友們有沒(méi)有人會(huì )畫(huà)鴨子?”
“會(huì ),”有一個(gè)小男孩自告奮勇跑到講臺上畫(huà)了一只可愛(ài)的鴨子,這種模樣的鴨子只有天真爛漫的小孩子才畫(huà)得出來(lái)。
“我們來(lái)說(shuō)說(shuō)丑小鴨的故事,如果丑小鴨有兩中結局。一:丑小鴨變成美麗的白天鵝,二:丑小鴨變成一只強壯的鴨子,你們喜歡那種結局?”
“變成白天鵝——”
“為什么?”
“因為白天鵝漂亮!”小朋友一邊笑一邊回答。
“其實(shí),第一種結局告訴大家丑小鴨堅持不懈地追求夢(mèng)想,通過(guò)艱苦努力后,夢(mèng)想終于實(shí)現了,變成白天鵝。第二種結局說(shuō)明的道理是,有時(shí)候,通過(guò)努力后,夢(mèng)想不一定會(huì )實(shí)現,但你付出了努力,就一定會(huì )有收獲,那就是變得強壯了!
鏡頭三:
隨著(zhù)一聲哨子響,下課了,故事會(huì )也結束了,孩子們像一群快樂(lè )的小鳥(niǎo),蹦蹦跳跳地離開(kāi)了教室。
學(xué)得快樂(lè ),在快樂(lè )中學(xué)到知識,通過(guò)故事會(huì )的形式給學(xué)前班的小朋友講課,是一種不錯的方法。通過(guò)生動(dòng)形象的故事給孩子們傳授一些知識,讓孩子們輕松快樂(lè )地學(xué)到知識。如果只是單單給孩子們講道理,他們很難接受,但通過(guò)將故事來(lái)告訴他們道理就不一樣了,這樣更加通俗易懂。
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