幼兒園大班詩(shī)歌教案

幼兒園大班詩(shī)歌教案模板

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒學(xué)習和感受詩(shī)的意境，理解詩(shī)歌所展現的四季景觀(guān)特征，增進(jìn)熱愛(ài)大自然的情感。

　　2.學(xué)習仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗和想象內容。

　　活動(dòng)準備

　　1.ppt課件：山

　　2.課件-動(dòng)畫(huà)片：看這朵花

　　動(dòng)畫(huà)片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　1.談話(huà)：“山”引入課題

　�。�1）小朋友，你們喜歡爬上嗎？今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)“山”好嗎？

　�。�2）你爬過(guò)深樣的山？山上有什么？是什么時(shí)間去的？

　�。ń處熞愿鞣N口吻激發(fā)幼兒說(shuō)山的興趣，鼓勵他們大膽說(shuō)）

　　2.你發(fā)現山上有什么變化了嗎？

　�。ㄒ龑в變夯叵氩煌�季節山上的不同景象）

　　二、展開(kāi)

　　課件演示

　　1.幫助幼兒理解感知詩(shī)歌內容

　�。�1）小朋友，老師也去過(guò)很多的山

　　夏天，我去過(guò)張家界的山，陽(yáng)關(guān)一照，金光閃閃。

　　春天，我去過(guò)木蘭圍場(chǎng)那里的山，開(kāi)了很多美麗的花。

　　秋天，我去過(guò)羅曼山莊的山，山上的果樹(shù)，柿子、山楂都成熟了。

　　冬天，我去過(guò)長(cháng)白山，茫茫的白雪鋪滿(mǎn)了山林。

　�。�2）啟發(fā)幼兒根據老師見(jiàn)過(guò)的山，再說(shuō)一說(shuō)自己在不同季節見(jiàn)過(guò)的山。

　　2.欣賞詩(shī)歌

　�。�1）我們知道了不同季節的山上，看到的景物是不同的，現在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　�。�2）教師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒欣賞詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化。

　　春天的山 ，是花籃。

　　夏天的山 ，是金籃。

　　秋天的山 ，是果籃。

　　冬天的山 ，是銀籃。

　　“啊”，家鄉的山 ，是寶山。

　�。�3）你聽(tīng)道了詩(shī)歌里什么樣的山呢？

　　3.教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒可以跟讀。

　　觀(guān)看課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容

　�。�1）為什么說(shuō)春天的山是花籃？

　　春天是鮮花開(kāi)放的季節

　�。�2）為什么說(shuō)夏天的山是金籃？

　　夏天是金色的陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地

　�。�3）為什么說(shuō)秋天的山是果籃？

　　秋天是水果豐收的季節

　�。�4）為什么說(shuō)冬天的山是銀籃？

　　冬天是漫天白雪鋪滿(mǎn)山林

　�。�5）我們家鄉的山為什么是“寶山”？

　�。ńY合自己的家鄉進(jìn)行講述）

　　4.利用課件，幫助幼兒理解詩(shī)歌中象征手法的運用。

　　春天的山比喻成花籃；夏天的山比喻成金籃；秋天的山比喻成果籃；冬天的山比喻成銀籃。

　　5.引導幼兒模仿詩(shī)歌《山》的格式學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌

　　春天的×，是××

　　夏天的×，是××

　　秋天的×，是××

　　冬天的×，是××

　�。ü膭钣變捍竽懴胂�，創(chuàng )編詩(shī)歌）

　　三、結束

　　我們看到了山，看到了花，請小朋友再看看這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里是什么季節的花？

　　動(dòng)畫(huà)片：《看這朵花》

　　讓幼兒在輕松愉悅中結束活動(dòng)。

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