- 相關(guān)推薦
小藍裙的故事課堂教學(xué)教案
第一課時(shí)
一、談話(huà)設疑，引入新課
1、同學(xué)們，新學(xué)期又開(kāi)始了，你們有哪些希望和打算呢?你們對生活有哪些美好的向往?
2、孩子們，在一個(gè)美麗的小鎮里，人們個(gè)個(gè)穿著(zhù)整潔美觀(guān)，言行舉止文明大方，公共場(chǎng)所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說(shuō)來(lái)也怪，這樣高素養、高文明的形成竟和一條小藍裙有關(guān)，想知道這是為什么嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習《小藍裙的故事》。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，了解大意
1、 自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。
2、 出示生字詞卡片開(kāi)火車(chē)認讀，全班搶讀。
3、 分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。
4、 說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?
5、請同學(xué)分自然段朗讀課文，思考：故事的起因、經(jīng)過(guò)和結果怎樣?
起因：誰(shuí)最努力，對班級貢獻最多，老師會(huì )親手做一件“禮物”送給她;
經(jīng)過(guò)：小姑娘得到了一件小藍裙，引發(fā)了幾次“不協(xié)調”;
結果：鄰居們也動(dòng)手把整條街道清掃的整齊干凈。
三、作業(yè)：
全體學(xué)生作業(yè)：1、寫(xiě)會(huì )本課的一類(lèi)生字。
2、熟讀課文
優(yōu)等生作業(yè)：在書(shū)上做批注，理解課文內容。
第二課時(shí)
一、復習：聽(tīng)寫(xiě)生詞。
二、細讀課文，批注感悟
1、 默讀課文，思考：課文寫(xiě)小藍裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調”的現象?用“”分別畫(huà)出來(lái)。面對這些不協(xié)調的現象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。
2、 學(xué)生交流匯報。
出示畫(huà)出的句子：
�、僭瓉�(lái)小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調。
�、诩依飦y糟糟的，與穿著(zhù)小藍裙的漂亮女兒不協(xié)調。
�、鄣诙�，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調。
�、茑従觽兛吹剿麄兊姆孔尤绱烁蓛粽麧�，覺(jué)得自己住的地方
不對勁。
(1)先根據學(xué)生的回答出示畫(huà)出的句子，抓住“臟——小藍裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調”的含義。老師相機指導學(xué)生讀句子。
(2)面對這些不協(xié)調，你有什么想法?把你的批注說(shuō)給大家聽(tīng)。學(xué)生交流批注，老師相機指導讀相關(guān)段落。(如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調”時(shí)，老師引導：是呀，每一位善良的愛(ài)美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當然也不例外。我們一起讀第4段。學(xué)生讀后評議，指導讀出高興的語(yǔ)氣，特別是“哇，好一個(gè)漂亮的小公主!”在與前面的對比中，引導學(xué)生讀出驚喜的語(yǔ)氣)
3、 學(xué)生分組討論�！耙粋�(gè)月后，一條整齊清潔的街道就出現在這個(gè)城鎮上�！睘槭裁匆粭l小藍裙會(huì )改變一條街道?(抓住每一次由不協(xié)調到協(xié)調再引發(fā)新的不協(xié)調的變化，從而悟出一個(gè)道理：一個(gè)大的進(jìn)步往往是從微小的改變開(kāi)始;我們要善于從生活中去發(fā)現美、感受美，進(jìn)而創(chuàng )造美)
當你看到小藍裙帶來(lái)的一系列變化，你想說(shuō)什么呢?
4、 猜一猜，這個(gè)小鎮還會(huì )有哪些變化?(可從人們的言談舉止、行為習慣等方面思考)
5、看看我們身邊有哪些不協(xié)調的地方，說(shuō)一說(shuō)發(fā)表自己的看法，并提出改進(jìn)的建議。
小結：多讓人驚喜的變化呀!所有這一切的改變，只是因為大家的一個(gè)共識：每個(gè)人都要求自己與美的事物協(xié)調一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng )造出更多的美。
三、作業(yè)：
全體學(xué)生作業(yè)：將自己認為好的句子寫(xiě)到積累本上。
優(yōu)等生作業(yè)：從文中體會(huì )到的和自己對生活的感悟寫(xiě)出來(lái)。
第三課時(shí)
一、與文本對話(huà)
1、討論：如果你就是故事中的一個(gè)人物，看到此情此景都會(huì )怎么想?怎么做?最想說(shuō)些什么?
2、老師為什么送小女孩一件小藍裙?她可能有怎樣的想法?
3、熟讀課文：體會(huì )人物的表現。
4、組織小組同學(xué)討論：怎樣才能把課本劇表演好?
(1)劃分角色：根據故事情節和個(gè)人特長(cháng)選擇角色。
學(xué)生可扮演不同的角色，如小女孩、父母、鄰居、老師等，把他們當時(shí)的語(yǔ)言、心理或行為用一段話(huà)表達清楚。
(2)藝術(shù)創(chuàng )編：想像他們在生活中還會(huì )有怎樣的表現呢?可通過(guò)口頭語(yǔ)言、形體語(yǔ)言等表現故事情節。
�、倏蓮墓膭�、希望及教育的藝術(shù)角度談自己的理解。 ②討論如何豐富和創(chuàng )編故事情節;怎樣才能把理解感悟到的內容表現出來(lái);怎樣更合理地給每個(gè)同學(xué)充分展示的機會(huì )等。注意時(shí)效，不要流于形式。
�、郯褟奈闹畜w會(huì )到的和自己對生活的感悟表現出來(lái)，關(guān)注對課文內容的理解和創(chuàng )新。
(3)組織小組同學(xué)自主排練課文劇。
二、作業(yè)：
全體學(xué)生作業(yè)：1、把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)。
2、預習下一課。
優(yōu)等生作業(yè)：把課文改變成一個(gè)小劇本。
板書(shū)設計：
小藍裙的故事
↓
小女孩
↓
家里環(huán)境
↓ “不協(xié)調”——對生活美好的向往
庭院、房屋
↓
街道、小鎮
【小藍裙的故事課堂教學(xué)教案】相關(guān)文章：
小藍裙教學(xué)設計01-11
小藍裙教學(xué)設計5篇01-11
小班語(yǔ)言故事教案《藍汽車(chē)》（精選7篇）04-26
小藍單車(chē)怎么用08-04
鬼怪藍汽車(chē)的童話(huà)故事07-02
經(jīng)典小故事07-07
求藍小夕的實(shí)習生全本07-10
中班音樂(lè )教案：小灰老鼠的故事07-01