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電子計算機與多媒體教案設計參考
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)目標
知識
1、學(xué)會(huì )3個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、傳遞、迅猛。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，并有感情地朗讀課文
過(guò)程
通過(guò)認真讀課文及同學(xué)之間相互介紹自己計算機操作方面的知識，結合實(shí)際上機操作進(jìn)一步了解多媒體與計算機的關(guān)系。并把自己的感受和體會(huì )與同學(xué)交流。深入理解課文內容。
態(tài)度
在學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生逐步感悟現代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢，以及計算機正在為我們服務(wù)，在使用計算機時(shí)，要文明守法。
教學(xué)札記
教學(xué)過(guò)程設計
預設教學(xué)路徑
預計學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
第一課時(shí)
一、激趣導入
1、讓學(xué)生猜在科技快速發(fā)展的今天，能在學(xué)習中助我們一臂之力的一位“家庭成員”是誰(shuí)？
2、介紹自己在使用計算機的過(guò)程中的感受。
3、（出示多媒體電腦）然后板書(shū)課題（8、電子計算機與多媒體），圍繞課題讓學(xué)生提問(wèn)題。
二、自學(xué)課文，理清層次。
1、初讀課文，畫(huà)出生字新詞進(jìn)
1、學(xué)生在及高的學(xué)習興趣下猜想是（電子計算機）
2、學(xué)生暢所欲言向全班同學(xué)介紹自己在使用計算機時(shí)的感受。
3、學(xué)生觀(guān)察、自由談話(huà)，圍繞課題進(jìn)行質(zhì)疑。
�。�1）課文向我們介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識？
�。�2）哪些自然段向我們介紹了多媒體以及它與計算機的關(guān)系？
……
1、分組合作，讀書(shū)自學(xué)。
教師適時(shí)引導學(xué)生想：在家中能代表現代科技的是什么？
教師適時(shí)引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，并大膽地提出問(wèn)題。
預設教學(xué)路徑
預計學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
行自學(xué)、互檢。
2、再讀課文，抓住主要內容。
3、細讀課文，理清層次，討論課前提出的問(wèn)題，找出疑難的問(wèn)題。
三、匯報交流，解決疑難。
四、課堂練習。
把自己在課上學(xué)到的有關(guān)計算機方面的知識，講給同桌聽(tīng)。
2、學(xué)生讀課文，并交流課文的主要內容。
3、學(xué)生在小組內討論、解疑。
1、學(xué)生以小組為單位在全班進(jìn)行交流。
學(xué)生積極主動(dòng)地交流計算機知識
此處發(fā)揮教師主導作用，引導評價(jià)，解決共性問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、引導學(xué)生回顧。
回顧上節課學(xué)習的內容，再現學(xué)到的知識。
二、創(chuàng )設情境，引導扮演。
教師假想情景，呈現給學(xué)生自由選擇，進(jìn)行創(chuàng )意表演練習。
三、匯報表演，互相評價(jià)。
結合匯報，同學(xué)選擇的扮演情境，對扮演者進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)提高。
學(xué)生回顧上節課的知識
學(xué)生自由選擇情境，合作扮演。
學(xué)生綜合收集的資料和本課所學(xué)進(jìn)行創(chuàng )意表演�；ハ嘣u價(jià)，共同提高。
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1、媽媽想給你買(mǎi)電腦，而她又弄不清電腦與多媒體有什么關(guān)系，請你根據所學(xué)知識，講給媽媽聽(tīng)。
2、如果你是電腦促銷(xiāo)員，你如何向顧客介紹你的產(chǎn)品？
3一個(gè)小學(xué)生向你請教電腦知識，你怎樣幫助他？
4、把你獲得的知識告訴給爺爺……
四、教師小結，暢談收獲。
五、課堂練習。
結合課文和自己收集的資料，談?wù)勲娔X究竟有多“神”？你認為未來(lái)的日子里，它還會(huì )有什么發(fā)展。召開(kāi)“新型電腦發(fā)布會(huì )”。
學(xué)生根據自己的所學(xué)內容及自己的想法暢談自己的收獲。
學(xué)生稍加思考后在“新型電腦發(fā)布會(huì )”上暢談自己的想法。
教師引導要合理地想象
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