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找春天教案的設計
找春天教案的設計
學(xué)習目標：
1、 會(huì )認“羞”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿(mǎn)生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、 熱愛(ài)春天，愿意去觀(guān)察、發(fā)現。
課前準備：
音樂(lè )磁帶《找春天》
春天美景的錄像
生字教學(xué)的課件
第一課時(shí)
一、 導入新課
小朋友，一年有哪四個(gè)季節?
春天是一年中最美的季節，你有哪些話(huà)可以來(lái)贊美她?
今天，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)找春天的課文吧。
二、 讀課文，讀記生字
小朋友自己小聲讀課文，借助拼音讀準生字。
出示生字卡片，多種形式讀。
三、 讀課文，感知課文內容
1、自讀課文，把課文讀通順。(自由讀——抽查讀)
2、邊讀邊想，提出不懂的問(wèn)題。
啟發(fā)思考，自己解決。
通過(guò)動(dòng)作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”
學(xué)生之間互相解決
老師解答
3、精讀感悟，合作學(xué)習
讀課文題目，隨課文中的小朋友找到春天了嗎?找到了什么?
寫(xiě)下在課文中找到的春天。
匯報自己的學(xué)習結果，注意學(xué)生的理解和感悟。
四、 讀文想象，回答問(wèn)題
我們看到了春天的什么?
我們聽(tīng)到了春天的什么?
我們聞到了春天的什么?
我們觸到了春天的什么?
我們( ) 了春天的什么?
五、朗讀課文，鞏固識字
六、課件展示，拓展延伸
1、 看錄像，說(shuō)說(shuō)你在春天還有哪些新發(fā)現?
2、 除了這些，請大家在生活中注意觀(guān)察，一定會(huì )有新的發(fā)現。
第二課時(shí)
一、 復習生字
1、 用卡片檢查學(xué)生的識字情況
2、 同桌互相檢查
二、 回報交流
說(shuō)說(shuō)對春天又有什么新發(fā)現?告訴大家。
三、 朗讀感悟
現在讓我們走進(jìn)課文，去欣賞作者給我們描繪的春天吧。
1、 學(xué)生在課文中找出自己喜歡的'句子，美美的讀一讀。
2、 把自己喜歡的地方讀給大家聽(tīng)，與大家分享。
3、 有感情朗讀課文。
四、 用自己喜歡的方式背誦課文
五、 鞏固識字，交流記字方法
六、 指導寫(xiě)字
1、 生字課件，說(shuō)說(shuō)自己有什么困難。
2、 重點(diǎn)知道：
溪：右半邊部件多，要寫(xiě)得緊湊。
凍：兩點(diǎn)水不要寫(xiě)成三點(diǎn)水。
野：右邊容易多一撇。
躲：“身”字旁“，第6、7”筆右邊不出頭。
3、 學(xué)生練寫(xiě)，老師輔導。
七、 積累運用
自主積累好詞好句。
完成“找找說(shuō)說(shuō)”練習
八、 實(shí)踐運用
畫(huà)春天
課后記
充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人。語(yǔ)文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，培養學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
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