畢業(yè)生跟蹤調查分析報告參考

畢業(yè)生跟蹤調查分析報告參考

　　一、 調查情況綜述

　�。ㄒ唬┊厴I(yè)生所在單位對我系學(xué)生的評價(jià)

　　在對畢業(yè)生所在單位的調查中，發(fā)出問(wèn)卷100份，目前回收的有效問(wèn)卷11份，具體統計結果如下：

　　從問(wèn)卷調查的結果看，用人單位對我院畢業(yè)生的政治思想表現和職業(yè)道德予以充分肯定，特別是對我系學(xué)生的工作技能和素質(zhì)給予較高的評價(jià)。而對我系學(xué)生的綜合評價(jià)不高，尤其是創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力與綜合協(xié)調能力評價(jià)較低。 畢業(yè)生用人單位普遍反映，學(xué)生政治素質(zhì)高，工作中吃苦耐勞，勤學(xué)好問(wèn)，上進(jìn)心強，一般都是基層單位的業(yè)務(wù)骨干和業(yè)務(wù)能力。但學(xué)生的綜合素質(zhì)不高。突出表現在專(zhuān)業(yè)知識面窄，專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，創(chuàng )新能力有限三個(gè)方面。用人單位強調，隨著(zhù)人才競爭的不斷加強，如招聘職員、干部競爭上崗或輪崗，用人單位不僅僅注重學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)能力，也越來(lái)越重視學(xué)生的理論水平；不僅僅重視

　　學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。希望在拓寬學(xué)生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學(xué)習與訓練，注重對學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力的培養和綜合素質(zhì)的培養，提高他們的領(lǐng)導能力、應變能力、公關(guān)能力、交際能力、協(xié)調能力、口頭表達能力、寫(xiě)作能力和服務(wù)意識與能力等等，使畢業(yè)生不僅有較強的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也具備較高的綜合素質(zhì)，成為一個(gè)“多面手”，能不斷適應新環(huán)境和新形勢的挑戰。

　�。ǘ�）畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作的評價(jià)

　　從調查反饋表的這一項來(lái)看，畢業(yè)生對我系的總體教學(xué)工作評價(jià)不高，絕大部分畢業(yè)生認為我系專(zhuān)業(yè)與工作的對口不是很好，90%以上的畢業(yè)生認為我院教師的教書(shū)育人、學(xué)生的學(xué)習秩序和自我管理為優(yōu)良（A+B）；近90%的畢業(yè)生認為我院的師資隊伍狀況、專(zhuān)業(yè)設置和課程結構、教學(xué)管理制度、校系管理人員素質(zhì)為優(yōu)良；80%以上的畢業(yè)生認為我院的教學(xué)儀器設備、圖書(shū)資料、教學(xué)內容、方法和手段為一般水平（B+C），更有個(gè)別學(xué)生認為我院在圖書(shū)資料、綜合能力培養和教學(xué)管理制度等方面是極差的。

　　從調查的情況看，畢業(yè)生對系部的教學(xué)工作的意見(jiàn)集中反映在以下幾個(gè)方面：

　　1．注重知識的傳授，忽視學(xué)生能力的培養。表現在教學(xué)上就是教師只教會(huì )學(xué)生“是什么”和“怎么做”，而對事物的產(chǎn)生、發(fā)展及其變化規律認識不深，學(xué)生只知其然，不知其所以然。反映到工作上就是學(xué)生只能或只會(huì )“做事”，而不能“做人”。

　　2．學(xué)術(shù)活動(dòng)、社會(huì )活動(dòng)少，缺乏對社會(huì )的了解和能力的鍛煉。部分畢業(yè)生反映，大學(xué)的生活就是讀書(shū)，很少接觸社會(huì )。希望學(xué)校合理安排學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，每年至少組織一次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，到實(shí)際工作中學(xué)習工作經(jīng)驗，鍛煉工作能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

　　3．部分課程設置不合理、內容程舊，脫離實(shí)際；部分課程教學(xué)質(zhì)量需進(jìn)一步提高。畢業(yè)生反映，目前某些課程嚴重脫離實(shí)際，只是讓學(xué)生湊學(xué)分，學(xué)了沒(méi)用；更有不少課程教學(xué)存在問(wèn)題，如：計算機課程的內容太落后，不適應計算機發(fā)展的需要；會(huì )計電算化課程教學(xué)水平低；稅務(wù)檢查過(guò)于理論化，脫離實(shí)際；公文寫(xiě)作課程要加強寫(xiě)作思路的訓練，提高學(xué)生看問(wèn)題層次和角度；經(jīng)濟理論學(xué)的太少，且不扎實(shí)，要切實(shí)提高西方經(jīng)濟學(xué)等理論課的教學(xué)水平，并結合現實(shí)的方針、政策、制度加強理論分析的訓練，啟發(fā)學(xué)生的思路。希望學(xué)校一定要保證基礎理論課、核心課、主干課的教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)基礎。

　　4、教學(xué)設施不足。畢業(yè)生反映，學(xué)校的教學(xué)設備儀器缺乏、落后，圖書(shū)資料尤甚，應增加這方面的投入。

　　二、調查結果對我們的啟示

　　通過(guò)本次畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調查，調查組的成員深受啟發(fā)。從畢業(yè)生所在單位和畢業(yè)生反映的問(wèn)題看，主要集中在綜合素質(zhì)差，理論水平低，能力有限這三個(gè)方面，這些問(wèn)題已成為影響畢業(yè)生向高層次發(fā)展和接受繼續教育的最大障礙。它也必將決定著(zhù)我院未來(lái)的發(fā)展前途，應在以下幾個(gè)方面采取措施，以提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設和發(fā)展，培養高素質(zhì)的人才。

　　1．堅持和加強素質(zhì)教育

　　當前我國的高等教育正向大眾化教育過(guò)渡。大眾化高等教育的結果之一，就是畢業(yè)生劇增，就業(yè)分配會(huì )愈來(lái)愈難。學(xué)生必須全面提高自身的綜合素質(zhì)，才能在社會(huì )激烈的競爭中立于不敗之地，這就要求學(xué)校堅持和加強素質(zhì)教育。要通過(guò)書(shū)本內外、課堂內外、學(xué)校內外等多種途徑，培養和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。正如本次調查的結果一樣，畢業(yè)生很少反映自己的專(zhuān)業(yè)知識不夠用，而過(guò)多地反映自己的能力低、素質(zhì)差。這恰恰說(shuō)明我院在人才培養上，忽視了素質(zhì)的培養。

　　2、加大力度進(jìn)行教學(xué)改革

　　素質(zhì)教育是一項以知識傳授、方法訓練、能力培養和精神陶冶為實(shí)踐內容的綜合性系統工程，素質(zhì)教育觀(guān)念必須貫穿于專(zhuān)業(yè)教育、學(xué)科教育。首先，要繼

　　續進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結構和課程設置的改革。專(zhuān)業(yè)調整暨要著(zhù)眼于學(xué)校的辦學(xué)條件，更要著(zhù)眼于社會(huì )需求，要避免人才培養和社會(huì )需求的脫節。課程設置暨要有利于培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也要有利于培養學(xué)生的整體素質(zhì)。要加強基礎課的教育，為學(xué)生的今后發(fā)展打下堅實(shí)的基礎；要加強外語(yǔ)、國際業(yè)務(wù)方面內容的課程教學(xué)，以適應我國加入WTO的形勢需要。

　　其次，素質(zhì)教育要從教學(xué)內容、方法與手段上得到充分的體現。在教學(xué)內容上，要摒棄陳舊的教學(xué)內容，注意知識的更新；要改變過(guò)去只重知識傳授的做法，把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位，注重傳授學(xué)習知識、運用知識及探索和檢驗知識的方法，并在課程內容中融入有關(guān)創(chuàng )造知識的主體的高尚精神境界；在教學(xué)方法與手段上，則是要改變過(guò)去的被動(dòng)灌輸方法，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習潛能，重點(diǎn)加強對于進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)有關(guān)的方法、能力、品格的教育；要努力改變學(xué)生忽視基礎理論學(xué)習的傾向，提高學(xué)生學(xué)習基礎理論課的興趣。

　　第三，要加強實(shí)踐教學(xué)。事實(shí)證明，實(shí)踐教學(xué)對于學(xué)生檢驗所學(xué)的知識，培養學(xué)生的各方面能力有著(zhù)重要作用；同時(shí)實(shí)踐教學(xué)對于學(xué)生接觸、了解社會(huì )實(shí)際，認識自身的優(yōu)勢和不足，從而調整心態(tài)，有針對性地進(jìn)一步加強自身的學(xué)習和修養，以及縮短學(xué)生畢業(yè)后與社會(huì )的適應期也起到了很好的作用，應該大力加強。要建立加強學(xué)校和社會(huì )有關(guān)部門(mén)、行業(yè)的聯(lián)系，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng )造良好的條件；要增加學(xué)生實(shí)習的時(shí)間，并保證實(shí)習質(zhì)量。

　　3、大力營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)生成材創(chuàng )造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境

　　本次調查畢業(yè)生反映，我校學(xué)術(shù)氛圍不佳，這是符合我校實(shí)際的。高校是講求學(xué)術(shù)的地方，濃郁的學(xué)術(shù)氛圍有利于學(xué)生的成長(cháng)。我們要通過(guò)舉辦諸如學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)論壇、學(xué)術(shù)節、學(xué)術(shù)征文比賽、組織學(xué)生科研課題研討等等學(xué)術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的學(xué)術(shù)條件和環(huán)境，，培養創(chuàng )造性能力；要邀請、聘任專(zhuān)家學(xué)者、特別是學(xué)術(shù)大師到學(xué)校給學(xué)生進(jìn)行講學(xué)，指導學(xué)校開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)；還可聘請當今知識經(jīng)濟實(shí)業(yè)界的著(zhù)名人士來(lái)校作報告，介紹經(jīng)濟創(chuàng )新和發(fā)展的特點(diǎn)，以利于學(xué)生開(kāi)闊眼界，活躍思維。

　　4、精心組織多種學(xué)生活動(dòng)，培養和鍛煉學(xué)生的多方面能力

　　素質(zhì)教育是讓學(xué)生全面發(fā)展的教育，學(xué)生綜合能力的培養，既有賴(lài)于其自身對知識的探求，更有賴(lài)于其自身精神和行為的磨練和修養。事實(shí)表明，學(xué)生活動(dòng)

　　有利于培養學(xué)生的集體主義精神、團隊合作精神、開(kāi)拓創(chuàng )新精神，有利于培養學(xué)生的各方面能力，提高學(xué)生的總體素質(zhì)。要精心組織學(xué)生開(kāi)展諸如社會(huì )調查、社會(huì )服務(wù)以及各類(lèi)文娛、體育活動(dòng)，融素質(zhì)教育于活動(dòng)之中；各類(lèi)活動(dòng)應注意考慮與專(zhuān)業(yè)培養相結合，同時(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn)，力求做到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。

　　5、加強師資力量培養

　　教師是教學(xué)活動(dòng)的主體之一，高水平的教師才能培養高質(zhì)量的學(xué)生。在畢業(yè)生調查過(guò)程中，我們常聽(tīng)到學(xué)生對某些上課上得好、對學(xué)生認真負責的老師的稱(chēng)贊和感激，也聽(tīng)到過(guò)學(xué)生對少數課上得不好甚至對學(xué)生也不負責的教師的責備；還有不少畢業(yè)生說(shuō)，學(xué)生想不想學(xué)，很大程度取決于老師教得好不好，這些都說(shuō)明教師對于學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)的極其重要性。因此，學(xué)校必須加強教師隊伍的建設和培養。一是要遵重教師。教師的地位不僅僅是一個(gè)待遇問(wèn)題，關(guān)鍵是從制度上和政策落實(shí)上如何維護教師的權利和利益。二是要注重發(fā)揮教師的主人翁精神和工作積極性。教師是教學(xué)改革的主體，是推進(jìn)教學(xué)改革的源動(dòng)力。沒(méi)有教學(xué)組織和廣大教師積極支持和主動(dòng)參與，教學(xué)方式的改革就不能落到實(shí)處，素質(zhì)教育就無(wú)法實(shí)施。要通過(guò)建立科學(xué)合理的教師保證課堂教學(xué)質(zhì)量的激勵和約束機制充分，調動(dòng)教師的工作積極性，促使教師把不斷進(jìn)行教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量轉變?yōu)樽杂X(jué)行為，不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)，特別要強調教師追求真理、崇尚學(xué)問(wèn)的品格和敬業(yè)精神。

　　6、加強與校友的聯(lián)系

　　長(cháng)期以來(lái)，我校存在著(zhù)教學(xué)資源短缺的問(wèn)題。這次調查結果也反映了這一問(wèn)題。要從根本上解決這個(gè)問(wèn)題，必須想方設法增加對教學(xué)工作的各方面投入。建議以后加強與畢業(yè)生和校友的聯(lián)系，努力創(chuàng )造條件，通過(guò)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作以及辦各類(lèi)培訓班、進(jìn)修班、證書(shū)班等活動(dòng)，拓寬籌資渠道，以增加學(xué)校的收入，同時(shí)進(jìn)一步擴大學(xué)校的社會(huì )影響。