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班級健康教育記錄
健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì )等方面都處于良好的狀態(tài)。小編整理的班級健康教育記錄，供參考！
班級健康教育記錄1
我們班級的孩子多數來(lái)自與農村，還有很多的住在接送站，孩子的個(gè)人衛生就很難保證，為此我也下了很大力度進(jìn)行教育。培根說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“習慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生！人一旦養成一個(gè)習慣，就會(huì )自主地在這個(gè)軌道上運行�！� 如果是好習慣，則會(huì )讓學(xué)生終生受益，反之的話(huà)，就會(huì )在無(wú)形中影響孩子一輩子。我們班級學(xué)生已經(jīng)是五年級了，所以我認為很多習慣都已經(jīng)養成了，但經(jīng)過(guò)我這段時(shí)間的觀(guān)察，發(fā)現有的學(xué)生的個(gè)人衛生做的很差。那么如何讓學(xué)生養成良好的個(gè)人衛生習慣呢？想想學(xué)生都是農村來(lái)的孩子，父母干的都是苦力活，而且工作都很忙所以無(wú)暇去過(guò)多的去關(guān)注孩子的個(gè)人衛生。學(xué)生自己的又沒(méi)有勤換衣服和洗澡的.習慣，有的孩子身上的衣服能穿一個(gè)星期不知道換洗，鞋子和襪子都不知道穿了幾天了都發(fā)出異味了。那么針對這樣的情況我利用班會(huì )和課間給學(xué)生講講個(gè)人衛生的重要性。讓學(xué)生牢牢記住。這幾天班級的學(xué)生個(gè)人衛生有很大的好轉，特別是班級的姚龍個(gè)人衛生改變最大�？吹剿麄兊母淖�，心里很欣慰，之前的工作沒(méi)有白費。
之前讀過(guò)一本心理學(xué)的書(shū)這樣寫(xiě)到“先天素質(zhì)是個(gè)性發(fā)展的前提條件，后天養成是個(gè)性發(fā)展的決定條件”。所以，習慣不是先天的，而是后天培養的。培養孩子良好的習慣是一項生命成長(cháng)工程。良好的個(gè)人衛生習慣會(huì )讓孩子受益一生。學(xué)生階段養成良好的個(gè)人衛生習慣，孩子們長(cháng)大后就會(huì )選擇和堅持健康的生活方式。在成長(cháng)中的孩子們可塑性大，及時(shí)給他們引導能收到事半功倍的效果。作為擔負“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，應該如何把握好這一關(guān)鍵期，如何讓學(xué)生養成良好的衛生習慣？值得我們深思。
班級健康教育記錄2
一、幫助孩子們養成良好的習慣。
小學(xué)階段的孩子們，一切都處于起步階段，最重要的就是要養成一個(gè)良好的習慣。我在生活和學(xué)習中都十分注意教育孩子們養成良好的習慣。記得他們剛入學(xué)時(shí)，我就開(kāi)始從細小的習慣入手，通過(guò)觀(guān)看視頻，要求孩子們學(xué)習并養成正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢；一部分孩子上課不認真聽(tīng)講，愛(ài)講閑話(huà)，做小動(dòng)作，不積極思考問(wèn)題，我采取多種形式來(lái)激勵孩子們養成良好的學(xué)習習慣，我自編故事講給孩子們聽(tīng)，重新塑造正反兩個(gè)角色，（一個(gè)是愛(ài)學(xué)習的嘟嘟，一個(gè)是搗蛋的皮皮）讓孩子說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？為什么？你會(huì )向誰(shuí)學(xué)習？還講了許多科學(xué)家小時(shí)候愛(ài)學(xué)習的故事，讓孩子們懂得從小愛(ài)學(xué)習，學(xué)得本領(lǐng)，將來(lái)才能為祖國作貢獻，成為一個(gè)有用的人才;同時(shí)我還結合大隊部工作，組織孩子們認真創(chuàng )建“幸福班級體”，從學(xué)習、安全、禮儀等方面來(lái)不斷激勵孩子們團結、努力、向上；采用蓋印章和發(fā)喜報等不同的方式鼓勵孩子們養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣...這樣提高了孩子的學(xué)習積極性，使孩子們逐漸養成了上課守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真學(xué)習的好習慣。
二、尊重并賞識每一個(gè)孩子。
每個(gè)孩子都渴望得到老師的尊重和賞識。因此，我十分注意尊重和賞識每一個(gè)孩子，這是激發(fā)孩子上進(jìn)心最重要的方面。每個(gè)孩子都有值得贊賞的方面。我們班有一名男生周某某，上課總不認真聽(tīng)講，也從來(lái)不發(fā)言，下課還經(jīng)常打鬧、欺負同學(xué)。對于這樣的學(xué)生，我先和孩子的家長(cháng)溝通，了解孩子為什么會(huì )這樣?以及他在家的種種表現。通過(guò)了解得知周某某是個(gè)非常聰明而且好勝心極強的孩子，他之所一這樣是想引起大家對他的關(guān)注。于是我先找周同學(xué)談話(huà)，利用他的爭強好勝的心里，告訴他“上小學(xué)了很光榮，如果能當上少先隊員就更了不起。老師相信你一定會(huì )是個(gè)了不起的孩子�！彼�(tīng)了，臉上一陣竊喜，得意洋洋地望了望四周，好像在炫耀。我又接著(zhù)說(shuō)：“可是要當上少先隊員應該做到上課認真聽(tīng)講、積極發(fā)言，課間和同學(xué)友好相處…”他聽(tīng)得很認真，向我保證說(shuō)：“何老師，相信我，我一定要當上少先隊員�！敝蟮囊恍┤兆永�，我只要他聽(tīng)講認真、積極發(fā)言，我就大力表?yè)P，就在一次一次的表?yè)P中，周同學(xué)也越來(lái)越優(yōu)秀。我一直提醒自己用發(fā)現的眼光去關(guān)注每一個(gè)孩子，因為每個(gè)孩子在自己原有的基礎上都會(huì )有不同程度的.進(jìn)步。即使他們的成績(jì)不合格，也可以說(shuō)他在原有的基礎上，增加了知識，也是進(jìn)步了。學(xué)習的進(jìn)步、優(yōu)良的言行、好人好事等等，如果每次都能及時(shí)地給孩子們肯定、夸獎，在孩子的心靈中會(huì )起著(zhù)積極的作用。孩子們由于得到老師的賞識，而受到巨大鼓舞。我常常獎給孩子們“小紅花”、“小紅旗”“小喜報”，孩子們都視為“珍寶”。興高采烈地向家長(cháng)匯報。孩子們在得到老師賞識后，覺(jué)得特別幸福。他們越來(lái)越喜歡上學(xué)，越來(lái)越自信，越學(xué)越有勁兒。
三、教育孩子正確對待自己，正確對待別人。
現在，每個(gè)家庭的孩子基本都是獨生子女，在一家人的溺愛(ài)和呵護下，都喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)，認為自己是最棒的。這是不良的心理反映。因此教育孩子正確對待自己，正確對待別人顯得十分重要。課間的時(shí)候，我經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)孩子們來(lái)告狀：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)把我怎么怎么了！”都是在說(shuō)別人的過(guò)錯，自己卻看不見(jiàn)自己的失誤。針對這一現象，我首先教育孩子們明確什么是對的，什么是錯的，對的要進(jìn)行鼓勵、堅持、發(fā)揚；錯的要反對、糾正。其次，結合語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行健康心理的引導。在學(xué)習“尺有所短、寸有所長(cháng)、取長(cháng)補短和相得益彰”時(shí)，我引導孩子們認識到每個(gè)人都會(huì )有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要善于找出自己的缺點(diǎn)，勇于克服缺點(diǎn)，糾正錯誤。我經(jīng)常對于自己找出缺點(diǎn)的孩子說(shuō)：“缺點(diǎn)錯誤，改了就好。承認缺點(diǎn)錯誤是勇敢的表現，改正則是進(jìn)步的開(kāi)始，應當鼓勵�！绷硗�，我借助班隊會(huì )活動(dòng)積極開(kāi)展互相尊重，互相鼓勵，互幫互學(xué)活動(dòng)，使班集體始終充滿(mǎn)其樂(lè )融融，奮發(fā)向上的氣氛。
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