- 相關(guān)推薦
大班藝術(shù)活動(dòng)刷牙反思
《刷牙歌》是大班年齡段的音樂(lè )活動(dòng)。接下來(lái)由小編為大家整理了大班藝術(shù)活動(dòng)刷牙反思，歡迎大家閱讀!
大班《刷牙歌》音樂(lè )教案與反思1
《刷牙歌》這首歌的歌詞內容比較簡(jiǎn)單，幼兒情緒高漲基本上都學(xué)會(huì )了這首歌曲。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，從孩子的表現和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發(fā)現班上的大多數孩子對音樂(lè )活動(dòng)的興趣非常的濃厚，一些原來(lái)上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開(kāi)孩子興趣的一個(gè)切入點(diǎn)，在日常學(xué)習的同時(shí)還可以著(zhù)重從音樂(lè )節奏方面培養他們的興趣，增強他們的節奏感和同伴間的合作意識。
此次活動(dòng)中存在著(zhù)許多不足和需要改進(jìn)的地方：
對于一節新授歌曲的歌唱活動(dòng)來(lái)說(shuō)，內容顯得很單一，只是一味的讓幼兒對歌詞進(jìn)行學(xué)習，注重孩子對歌曲的掌握程度。如果在學(xué)習歌詞的時(shí)候，及時(shí)抓住幼兒的興趣，讓幼兒根據歌詞內容，進(jìn)行相應的動(dòng)作創(chuàng )編，會(huì )顯得更加豐富活躍。這樣的方法，不僅可以讓幼兒更快的記住歌詞，而且“身隨樂(lè )動(dòng)”的方式仿佛是在游戲中學(xué)習，能讓幼兒更輕松的學(xué)習歌曲，不會(huì )覺(jué)得很枯燥并且使孩子感到意猶未盡。（我這個(gè)環(huán)節是安排在后面的）。
音樂(lè )活動(dòng)《刷牙歌》反思2
我本來(lái)想達到的目標是：1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學(xué)習邊唱邊用動(dòng)作表演。2.體驗牙齒健康和快樂(lè )的情感。根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”來(lái)設計本教學(xué)活動(dòng)。
這首歌曲節奏輕快，歌詞是關(guān)于我們小朋友刷牙的情況。開(kāi)始部分先出示快樂(lè )刷牙的小王子的圖片，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)圖中的小王子心情如何，大家是怎么看出來(lái)的。之后請小朋友聽(tīng)一下歌曲，感受一下節奏，之后再跟著(zhù)老師來(lái)唱。最后為歌曲編動(dòng)作。當我走進(jìn)活動(dòng)室，進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現象，開(kāi)始時(shí)我是希望幼兒能在圖畫(huà)的幫助下容易記住歌詞。不過(guò)后來(lái)就開(kāi)始跟琴唱了，而且一直都在重復。小朋友記不住歌曲就反復，所以小朋友們到后來(lái)就開(kāi)始沒(méi)有興趣了。后面編排動(dòng)作時(shí)也沒(méi)表現出多大興致，那時(shí)候孩子們已經(jīng)對活動(dòng)失去了興趣。
我覺(jué)得我原來(lái)的教學(xué)設計可以進(jìn)行這樣的調整：
1. 讓幼兒觀(guān)察好圖畫(huà)以后，要再讓幼兒多欣賞幾遍歌曲，這樣可以讓他們對歌曲多點(diǎn)感覺(jué)，也可以聽(tīng)出節奏大概是什么樣的。
2. 跟著(zhù)節奏和老師一起來(lái)編一些與歌曲相應的動(dòng)作，有助于孩子們記住歌詞，等他們對節奏和歌詞都差不多熟悉了，可以和老師一起表演。
3. 教師在示范演唱的過(guò)程中要強調跳音，讓孩子了解跳音的唱法。
4. 活動(dòng)最后可以設計一個(gè)接龍游戲，這首的旋律和歌詞難度都相對較低，可以將孩子按不同的方式分組進(jìn)行歌詞接龍演唱或者是歌詞填空，提高幼兒對歌曲演唱的興趣。
大班歌曲《刷牙歌》反思3
其實(shí)，我自己也有這種感覺(jué)，在幼兒園上課的時(shí)候想顯得自然一些，但是反而變成隨意了，有一種漫不經(jīng)心的態(tài)度，連自己也漸漸生厭。這次的音樂(lè )活動(dòng)有以下需要改進(jìn)的地方：
1. 發(fā)聲練習。幼兒也像成人一樣，在正式唱歌之前要做發(fā)聲練習，以開(kāi)嗓子，一般采用以下三種形式：一是唱《你好歌》，“小朋友們好——×老師你好”，這個(gè)一般用在小班，是幼兒園幼兒常規的一種形式，我所在大班一般都沒(méi)有采用；二是復習以前學(xué)過(guò)的幼兒歌曲，大家湊在一起唱歌，會(huì )令幼兒很開(kāi)心，幼兒園較常采用；三是進(jìn)行正規的發(fā)聲練習，“1、2、3、4、5……”，這個(gè)相對來(lái)說(shuō)比較枯燥，而且需要幼兒有一定接觸過(guò)的經(jīng)驗，很少采用。
2. 范唱次數：范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒，確實(shí)能力好的幼兒聽(tīng)一遍能記住兒歌中的大部分內容，但能力弱的幼兒卻會(huì )因范唱次數少而整個(gè)活動(dòng)不在狀態(tài)，因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱，有利于幼兒記住歌詞內容，第二遍有伴奏，讓幼兒體會(huì )整體旋律的同時(shí)強化歌詞內容。在范唱的時(shí)候注意速度放慢、聲音加響。
3.節奏譜的使用：鄭老師建議最后的“刷、刷、刷”可以改用節奏譜“X X X O”，大班的幼兒已經(jīng)有這方面的經(jīng)驗了，而且這個(gè)節奏型十分簡(jiǎn)單，而且用節奏譜還可以把“頓音”的記號加上去，強化幼兒對“頓音”概念的理解。
4. 表演形式：由于之前的表演經(jīng)驗，我所在全實(shí)踐班級的幼兒習慣兩兩配合表演，即找好朋友進(jìn)行面對面表演。于是出現了我請部分幼兒上來(lái)獨立表演時(shí)，有幼兒自動(dòng)面對面表演，這在臺下看起來(lái)會(huì )顯得十分凌亂，這時(shí)就應該告訴幼兒現在是獨立表演的時(shí)間，不能面對面表演。到了第二階段再明確告訴幼兒，現在是面對面表演的時(shí)間，請大家去找好朋友。
5. 表演的完整性與規則性：雖然音樂(lè )活動(dòng)最后的動(dòng)作表演是延伸部分，但還是要有一定的完整性和規則性�？梢哉堄變涸谇白嗖糠诌呑哌吪氖诌呎液门笥�，前奏結束的同時(shí)，每一個(gè)幼兒要找好朋友并面對面站好，沒(méi)有找好的幼兒迅速和同樣落單的幼兒配對好。一遍結束，前奏重新開(kāi)始，幼兒換好朋友，再來(lái)一次。
6. 語(yǔ)言與教態(tài)：這就是我剛開(kāi)始所描述的。教師是幼兒模仿的榜樣，你的言行和精神狀態(tài)可定會(huì )不同程度地影響到幼兒，因此語(yǔ)言和教態(tài)十分重要。上課時(shí)語(yǔ)言要精簡(jiǎn)、明確，以在最短的時(shí)間內讓幼兒知道自己該做什么，不該做什么；教態(tài)不能隨意，要有風(fēng)范，在頭腦高度集中的同時(shí)還要考慮你的身體體態(tài)所傳遞出的信息。
大班活動(dòng)《刷牙歌》反思4
幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙�；顒�(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè )，有了樂(lè )趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。
【大班藝術(shù)活動(dòng)刷牙反思】相關(guān)文章：
大班《戲說(shuō)臉譜》藝術(shù)活動(dòng)反思范文10-19
大班藝術(shù)活動(dòng)《盤(pán)子藝術(shù)》04-08
大班藝術(shù)活動(dòng)方案02-20
幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶》大班教案含反思06-22
大班音樂(lè )刷牙歌07-01
大班藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)方案07-03