- 學(xué)習《焦裕祿》觀(guān)后感500字 推薦度：
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焦裕祿觀(guān)后感2000字
看完電影《焦裕祿》，我的心靈受到強烈的震撼，影片再現了這樣一個(gè)不朽的共產(chǎn)黨員形象，生動(dòng)、親切、真實(shí)可信地表現了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的品德和無(wú)私奉獻的精神。所閃耀的精神的光芒，聚焦成同一個(gè)璀璨奪目的閃光點(diǎn)，他也和中國歷史上一代代先賢一樣，用熱血和生命詮釋了對國家和人民的赤膽忠心，為我們黨員干部樹(shù)立了榜樣。
他把生命交給了熱土，他沒(méi)有高談闊論，沒(méi)有留下什么警示明言，甚至沒(méi)有像樣的政績(jì)工程，但他有一顆火熱質(zhì)樸的心，他心里想的是人民.
焦裕祿是群眾利益的代表，他堅持生活在群眾之中，和群眾同甘共苦，哪里最艱苦，哪里就有他的身影，他是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的典范，他從沒(méi)有考慮過(guò)個(gè)人的成敗，從沒(méi)有考慮過(guò)自己的得失。他不怕艱難困苦，不畏流血犧牲的，銳意進(jìn)取，廉潔奉公的高貴品質(zhì)，他“心里裝著(zhù)全體人民，唯獨沒(méi)有他自己”的公仆精神值得我們所有人學(xué)習。
我將以焦裕祿同志為學(xué)習的榜我們當不畏困難，艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是，腳踏實(shí)地做好每一件事，力爭取把關(guān)系到教職工的切身利益，涉及面廣，政策性強，情況復雜，且時(shí)間緊，任務(wù)重，難度大的光榮而艱巨人事工作，全力以赴、穩中求快，做實(shí)、做細、做好，要以強烈的時(shí)代責任感和歷史使命感，發(fā)揚焦裕祿精神全心全意為人民服務(wù)，不向困難低頭，不斷開(kāi)拓進(jìn)取。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我觀(guān)看了《震撼心靈最美女教師》、《美麗的圈套》、《愛(ài)讓我們成就彼此》、《尋找最美鄉村教師》等這幾個(gè)微型師德案例后，我確因為內心的感動(dòng)而激動(dòng)的流淚，感觸頗深，我忽然覺(jué)得語(yǔ)言是多么蒼白無(wú)力的東西，因為我無(wú)法用語(yǔ)言形容此刻的心情，充斥在我內心的只有四個(gè)字：愛(ài)與責任。已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上摸爬滾打了將近23年的我，對我今后的教育生涯有一個(gè)全新的認識和定位。
今年，在教育領(lǐng)域出了個(gè)可歌可泣的事跡，那就是XX市的最美女教師張莉莉在緊急關(guān)頭，推開(kāi)學(xué)生的壯舉，真真體現了一個(gè)教師對學(xué)生的大愛(ài)！《美麗的圈套》讓我體會(huì )到要做好一個(gè)教師，除了要有愛(ài)心外，還要有藝術(shù)，“嚴師出高徒”光有嚴還不夠，還要有引導學(xué)生的藝術(shù)�！稅�(ài)讓我們彼此成就》中的湯普森老師和泰迪的故事，對我們也深有啟發(fā)，我們常嘆差生，差班等，看來(lái)我們還是平時(shí)的工作還不夠深入，沒(méi)有走到學(xué)生心靈的深處�！秾ふ易蠲类l村女教師》中的陽(yáng)光小學(xué)校長(cháng)陳萬(wàn)霞老師關(guān)愛(ài)留守兒童，能讓學(xué)生真正的感受到了被關(guān)愛(ài)，贏(yíng)得了學(xué)生稱(chēng)她為“媽媽”。 我認為“最美教師”的義舉正是愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生，愛(ài)生如子的高尚師德的最好的詮釋。在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。我要向“最美教師” 學(xué)習：一是至善大愛(ài)的精神，最美的教師美在大愛(ài)，這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在心里。二是甘于奉獻的高度責任的精神。最美教師，美在責任。至于如吳菊萍救小孩，吳斌舍身救乘客，孟佩杰奉母事跡更是如朵朵金華熠熠閃耀。
“最美女教師”的壯舉令我感動(dòng)，我覺(jué)得這個(gè)美不僅僅指容貌美，更主要的是指張麗莉老師的人格美。在千鈞一發(fā)的危急關(guān)頭，張麗莉老師能挺身而出，體現了一個(gè)教師對學(xué)生發(fā)自心底的關(guān)愛(ài)，她用無(wú)私大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，塑造了新時(shí)期人民教師的光輝形象值得我們學(xué)習。這種壯舉不是她一時(shí)沖動(dòng)，而是一種本能，是平時(shí)對自己的師德修養的結果。如果平時(shí)不注意自己的師德修養，她是不可能會(huì )有如此舉動(dòng)。她已經(jīng)把關(guān)愛(ài)學(xué)生的意識烙進(jìn)了自己的心靈深處。成了一種本能。這是教師道德的最高境界，也是我們追求和奮斗的目標。
看了這幾個(gè)故事后，我才深刻的體會(huì )到了什么叫做“成就學(xué)生的一生”。老師不僅是學(xué)生的老師，還是他們某些時(shí)候的父母，他們的兄弟姐妹，他們的知心朋友，如果我們真正的融入了這些學(xué)生的生活中，我們就能更加深刻理解這些。
陳萬(wàn)霞校長(cháng)的所作所為，作為老師的我十分敬佩，對待工作的態(tài)度非常誠懇，對待每個(gè)孩子她都關(guān)心的無(wú)微不至，面對那些思念父母的孩子她都給于安慰，感受到她用母愛(ài)胸懷的孩子們都想叫她一聲“媽媽”，因為在孩子的生活里從沒(méi)有感受到父母的關(guān)心和照顧，只有陳萬(wàn)霞校長(cháng)對他們才有母愛(ài)的感覺(jué)，可陳萬(wàn)霞拒絕了，她覺(jué)得自己取代不了這個(gè)位置，因為她知道“媽媽”是多么神圣的稱(chēng)呼，她不想讓孩子們缺少家庭的溫暖。
努力地聯(lián)系到孩子的父母做好家庭的工作，能讓孩子能感受到真真正正的母愛(ài)，這樣孩子不再缺少母愛(ài)，也讓孩子能理解父母的辛苦。讓孩子在快樂(lè )中成長(cháng)。像陳萬(wàn)霞校長(cháng)的用心良苦，是我們老師的驕傲，也是值得我們學(xué)習。祖國也是需要這樣的老師，她就是鄉村最美教師——陳萬(wàn)霞。
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