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家庭教育經(jīng)驗材料
導語(yǔ)：家庭教育曾經(jīng)是中國文化的優(yōu)勢資源，孝文化、君子文化都是中國式家庭教育的正面結果。在轉型期的當代中國，成年人的價(jià)值觀(guān)發(fā)生巨變，家庭教育的支柱正在崩塌，其中過(guò)去以道德為核心的價(jià)值觀(guān)遭到破壞，重智輕德成為家庭教育的普遍趨向，造成的嚴重問(wèn)題亟待引起重視。下面是小編整理的家庭教育經(jīng)驗材料，歡迎來(lái)參考！
家庭教育經(jīng)驗材料一：
孩子長(cháng)到五歲，語(yǔ)言表達能力、四肢協(xié)調能力和大腦功能基本上都完善了，此時(shí)，家長(cháng)千萬(wàn)不能因為太溺愛(ài)孩子，為孩子包辦一切，要按照孩子的成長(cháng)規律，教孩子掌握一些基本的生活技能，這既能夠從小培養孩子的獨立個(gè)性，也對孩子未來(lái)的健康成長(cháng)更加有利。
孩子要學(xué)會(huì )的生活技能1——吃東西
孩子剛開(kāi)始吃飯都是用勺子，但是到五歲時(shí)，就應該學(xué)會(huì )使用筷子了，而且這時(shí)候要漸漸培養小孩不浪費的意識，能吃多少就盛多少，吃飯不剩飯菜。端碗端水要拿穩，不可隨意傾倒飯菜和茶水。
孩子要學(xué)會(huì )的生活技能2——個(gè)人衛生
孩子要能獨自漱口、刷牙、洗臉，知道早起晚睡要刷牙洗臉，飯前便后要自己去洗手，身上穿的衣服臟了要懂得自己去換干凈衣服。大小便能夠自理，女孩子要養成小便后用衛生紙的習慣。
孩子要學(xué)會(huì )的生活技能3——穿衣服
不需要家長(cháng)幫手，會(huì )自己穿衣服，懂得辨別鞋子和手套的左右、衣服正反、褲子前后，并且知道將換下來(lái)的衣服疊一疊，放整齊，不亂丟亂扔。套頭的衣服有些小孩不會(huì )穿，媽媽多做幾次示范，教會(huì )要領(lǐng)，一般學(xué)習起來(lái)也不會(huì )太難。
孩子要學(xué)會(huì )的生活技能4——問(wèn)候他人
要讓孩子養成良好的禮貌習慣，見(jiàn)了人就能脫口說(shuō)出如“您好”、“謝謝”等。出門(mén)時(shí)要對家里人說(shuō)“我出去了”，回家要說(shuō)“我回來(lái)了”，吃飯前后要講“那我吃了”、“吃飽了”、“真好吃”等。
孩子要學(xué)會(huì )的生活技能5——做家務(wù)
五歲的孩子已經(jīng)可以完成較高“難度”的.家務(wù)活了，比如洗盤(pán)子和收拾玩具，家長(cháng)需要告訴孩子如何一步步操作，怎樣對碗盤(pán)和玩具分類(lèi)，分別放到相應的地方，并且要讓孩子知道，他必須在這些家務(wù)中負起責任。一旦他學(xué)會(huì )了對自己承擔的事情，等到他一天天長(cháng)大，他就會(huì )自然而然產(chǎn)生對社會(huì )和家庭的責任感。
孩子要學(xué)會(huì )的生活技能6——認路問(wèn)路
五歲的孩子應該要熟悉自己家和常去的地方之間的路程，一些不太遠但是好記的道路，他應該走過(guò)一遍就能大致記住。并且，此時(shí)他應該還會(huì )一點(diǎn)基本的問(wèn)路常識，知道自己父母的姓名和住址，使有意幫助的人送他回家。
孩子要學(xué)會(huì )的生活技能7——協(xié)調能力
五歲的孩子一般已經(jīng)懂得交朋友，有固定的玩伴，當孩子在玩耍過(guò)程中發(fā)生沖突時(shí)，要懂得友好協(xié)商和寬容公平，在出現人際問(wèn)題和矛盾時(shí)，有簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題的能力和突破問(wèn)題的方法，會(huì )與他人討論、協(xié)商，然后嘗試著(zhù)解決問(wèn)題。
孩子需要有事情可做，教孩子學(xué)會(huì )基本生活技能，并通過(guò)種種技能幫助保持、整理家庭內外的居住環(huán)境。解決生活沖突，是培養孩子自信心，幫助孩子建立內在價(jià)值體系的重要方法之一。家長(cháng)需要記住的是，孩子比成人更需要鼓勵，多給一些鼓勵，孩子的表現會(huì )更好，個(gè)性也會(huì )更加開(kāi)朗。
家庭教育經(jīng)驗材料二：
在對孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(cháng)都積累了一些經(jīng)驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì )與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。每個(gè)孩子都會(huì )有他的長(cháng)處。我的孩子程紅在學(xué)校近一年的教育中，學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子鼓勵、引導孩子的興趣、培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵，引導孩子的學(xué)習興趣。
學(xué)習是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì )聽(tīng)他說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì )、我不參加、我做不好、別人會(huì )笑話(huà)我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(cháng)的故事，問(wèn)他長(cháng)大想做什么，他說(shuō)：當考古學(xué)家、探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂(lè )園，我們告訴他考古學(xué)家、探險家是需要很多知識的，語(yǔ)文、數學(xué)都是基礎，去國外語(yǔ)言不通，怎么辦呢?于是他覺(jué)得必須學(xué)習才能實(shí)現愿望。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂(lè )趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P他：表現不錯!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓他很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì )鼓勵他說(shuō)：相信下次會(huì )做得更好。 尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得容易起來(lái)。
2、積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。學(xué)校要求家長(cháng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺，家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習內容、學(xué)習進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶爾出差，都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的.讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。
3、堅持課余學(xué)習，不斷擴大知識面除學(xué)校的作業(yè)外。
我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習、鍛煉的計劃。孩子的記憶力強，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì )忘，需要不斷復習，現在我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶爾也會(huì )引用一下，并且很得當，我們也感到很欣慰。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習，我們在家都喜歡學(xué)習并能長(cháng)期堅持，不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識，我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì )引導孩子對其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。
家庭教育經(jīng)驗材料三：
孩子總會(huì )長(cháng)大的，獨立立足于社會(huì )的，要成為一個(gè)社會(huì )的人，不僅要具備智慧，更重要的是要具備高尚的人格，堅韌不拔的毅力。作為家長(cháng)，既要重視智力因素的培養，又要培養幼兒的非智力因素，使幼兒全面得到發(fā)展。
首先，要注意幼兒良好品德的形成。家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師，孩子思想品德的養成，與家長(cháng)有極大的關(guān)系，家長(cháng)的言語(yǔ)行動(dòng)是孩子的榜樣。教育中我們發(fā)現，有些難管理的學(xué)生，除了家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)，受社會(huì )不良風(fēng)氣影響外，有些表現與家長(cháng)十分接近。中國有句老話(huà)，“上梁不正下梁歪�！焙茈y相信，一個(gè)不講理的家長(cháng)能培養出講理的孩子。要從小培養孩子講文明、講禮貌，不說(shuō)謊話(huà)，團結同學(xué)，助人為樂(lè )，與人友善，熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護公物……
其次，要注重毅力的培養。孩子在成長(cháng)過(guò)程中遇到挫折是難免的。孩子遇到挫折，有時(shí)會(huì )沮喪、焦慮、自卑、失去自信心。我們的責任不是怎樣保護孩子不受挫折，而是如何培養孩子戰勝挫折的'毅力。在日常生活中，培養孩子做事情的專(zhuān)一性、堅持性，并在挫折中讓孩子通過(guò)努力來(lái)克服困難，鍛煉孩子的意志和耐力。一般說(shuō)來(lái)，意志越堅強，就越能克服困難，成功的希望也就越大。
第三，要培養孩子聽(tīng)大人話(huà)的習慣�，F在孩子少，一般都挺慣的，一有什么要求，大人馬上給予答復，特別是隔代親人，更是這樣，久而久之，孩子就很難管理。兒科教授施米特醫生說(shuō)：“孩子小時(shí)候管教越寬松，長(cháng)大了就越容易任性，難以管束�！惫芙毯⒆硬豁毞彩陆忉�?zhuān)瑢τ變�，一句“因為是我說(shuō)的”就夠了。孩子逐漸長(cháng)大了，難免對有些規矩提出疑問(wèn)，這時(shí)盡可給他講道理，也聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，但表明決定權仍然在你的手上。我的孩子四歲多了，這些日子養成了要雪糕的習慣，每天都要，吃飯之前都要，我看不管不行了。于是有一天他又要的時(shí)候，我們沒(méi)有搭理他，哼了一會(huì )，哭了，哭了我們也不管他，只是干自己的事，最后沒(méi)能吃上，以后一連幾天都沒(méi)有再要。
第四，孩子小的時(shí)候，需要大人的關(guān)心，孩子大了更要注意密切關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，尤其是工作很忙的家長(cháng)，更要多犧牲一些時(shí)間去與孩子交流，發(fā)現問(wèn)題馬上給予糾正�？傊�，孩子是一塊玉，玉不琢不成器。
家庭教育經(jīng)驗材料四：
在家庭教育中,有一個(gè)問(wèn)題特別使家長(cháng)們困惑，就是感到對待孩子的辦法、招數太少。近日，一位家長(cháng)談到一件事。一天要吃晚飯了，8歲的兒子卻說(shuō)：“我不想吃飯，只想吃羊肉串!”媽媽說(shuō)：“不行，飯做好了，不能吃那個(gè)!”孩子仍堅持要吃，爸爸說(shuō)：“羊肉串不衛生，就不能吃;不好好吃飯我揍你!”于是，孩子大哭。奶奶說(shuō)：“乖乖別哭!吃個(gè)羊肉串怕啥?奶奶給你錢(qián)!”爺爺說(shuō)：“你倆跟孩子發(fā)什么火?走，爺爺帶你吃羊肉串去!”父母的“教育”都無(wú)濟于事了。那么，如何改變這種局面呢?
從這個(gè)實(shí)例可以看出，無(wú)論是父母對孩子強制命令而造成的親子關(guān)系的對立，還是老人缺乏原則地對孩子的遷就，都犯了同一個(gè)毛病，都是“以孩子為中心”，家長(cháng)被孩子所控制了;家長(cháng)面對孩子的教育，或憤怒，或無(wú)奈，缺乏科學(xué)有效的`辦法。
家庭教育，其實(shí)是一個(gè)與孩子心理溝通的過(guò)程，是一場(chǎng)心理戰，所以，家庭教育是要講究策略的。為此，要研究孩子的個(gè)性心理特征,制定自己的策略。家庭中每個(gè)成員有自己不同的角色，表達方式可以不同，但要達到某些共識，目標要一致，才能真正達到教育孩子的目的。同時(shí)，家庭教育要引入新的觀(guān)念和方法，家長(cháng)要更新知識，終身學(xué)習。如果父母學(xué)習一些營(yíng)養知識，就知道：正常情況下人體內應偏堿性，所以，飲食要注意科學(xué)搭配;如果只吃羊肉串，不吃主食和蔬菜，肉類(lèi)使體內偏酸——造成孩子易困倦、疲勞、注意力不集中，影響學(xué)習精力，易引起肥胖等。所以羊肉串不應當飯吃。
在具體方法上，父母們也可學(xué)習借鑒古代的《孫子兵法》、《三十六計》，家教也有“兵法”，不可亂了陣腳。針對上述這個(gè)例子，家長(cháng)應相互配合，可以參考下列做法。
1.調虎離山。爸爸應和顏悅色，找個(gè)借口，立即帶孩子出門(mén)，使孩子暫時(shí)脫離情緒對抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護傘”過(guò)度的呵護。
2.聲東擊西。轉移孩子的注意力，淡化其物質(zhì)需求。爸爸可以說(shuō)：“你看，為了保護環(huán)境，街上賣(mài)羊肉串的都沒(méi)有了。你看，那個(gè)人那么胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那么胖，多難看……”
3.暗渡陳倉。媽媽也可告訴孩子，自己學(xué)會(huì )了做羊肉串，可在家里自己做炸羊肉串，既衛生又好吃。家中其他成員都應持同樣觀(guān)點(diǎn)，充當不同的角色，共同在孩子眼皮下做戲，以緩解沖突。
4.以逸待勞。讓孩子盡情發(fā)泄，但家長(cháng)不對他的要求做出任何回應，以冷漠說(shuō)明自己的反對，沉默是金，巋然不動(dòng)，家人照樣都吃飯;孩子自己鬧得沒(méi)勁了，再給他一個(gè)臺階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動(dòng)畫(huà)片了!”家長(cháng)們就像什么事情也沒(méi)有發(fā)生一樣，以淡化沖突。
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