高二月考總結和反思

高二月考總結和反思

　　在反思中總結，在總結中前行。下面給大家整理了高二月考總結和反思，一起來(lái)了解一下吧！

　　高二月考總結和反思1

　　第二次月考成績(jì)出來(lái)了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經(jīng)心，所以我們總是步步驚心。

　　這次月考和第一次月考相比，進(jìn)步很大，其中很重要的一個(gè)原因是，第一次月考前整整一個(gè)八月份，我總是在復讀與大學(xué)之間想太多問(wèn)題，情緒有點(diǎn)不穩定。還有就是高考后，兩個(gè)多月不看書(shū)，感覺(jué)很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來(lái)的問(wèn)題更多，但是當時(shí)成績(jì)出來(lái)后，自己還不完全有復讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒(méi)有總結�，F在，總結一下第二次月考。

　　第二次月考，語(yǔ)文120分，數學(xué)127分，英語(yǔ)101分（不含口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試成績(jì)），文科綜合253分（政治81分，歷史78分，地理94分），總分601分。年級排名：第30名，班級排名：第8名。

　　這次語(yǔ)文，選擇題全對（24分），二卷為96分。二卷暴露出來(lái)的問(wèn)題是：①文言文翻譯不能把目光放長(cháng)，將句子代入原文磋磨句意。②詩(shī)歌鑒賞的表達技巧、術(shù)語(yǔ)不能運用自如。③默寫(xiě)必背的古詩(shī)文篇目不能滿(mǎn)分。④現代文中的閱讀，基本的一些術(shù)語(yǔ)掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。

　　其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫(xiě)丟掉的2分。默寫(xiě)這一塊完全是自己的漫不經(jīng)心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩(shī)文，漫不經(jīng)心地對待，所以就應了那句“步步驚心”。

　　這次數學(xué)127分，在班里不高不低，當然和那些145分的同學(xué)相比，自己真的太差了。但是我不難過(guò)。

　　考數學(xué)的時(shí)候，選擇題和填空題我習慣做完后，再認真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題（共14道，70分），已經(jīng)用了半個(gè)小時(shí)。我還有一個(gè)半小時(shí)做后面的`6道大題。但第一道大題是一道很復雜的三角函數化簡(jiǎn)題，我第一次化簡(jiǎn)完之后，算第二問(wèn)的結果發(fā)現數字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡(jiǎn)了很多次，化到最后的兩次，結果都是一樣的，而且用來(lái)算第二問(wèn)的問(wèn)題讓我覺(jué)得很正常，我就肯定最后兩個(gè)化簡(jiǎn)答案是對的，這時(shí)候已經(jīng)四點(diǎn)了，離考試結束還有一個(gè)小時(shí)。我趕緊向監考老師換了一張答卷，因為我的答題卡寫(xiě)了第一次化簡(jiǎn)的答案，已經(jīng)不能寫(xiě)正確的答案了。于是后面的題目，我在一個(gè)小時(shí)里面匆匆地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿(mǎn)分50分，是127分。

　　雖然自己不難過(guò)，不覺(jué)得數字低分惋惜，但是我還是總結了一下暴露的問(wèn)題：①立體幾何還需要加強練習，尤其是自己的空間思維太差，練習強度需要加強。②不能熟練地在恒成立問(wèn)題中進(jìn)行構造新函數并進(jìn)行第二次求導進(jìn)行最大、最小值的計算。

　　英語(yǔ)這次考試對我的打擊是很大的。因為我從來(lái)都不重視英語(yǔ)作文，之前一路靠著(zhù)“運氣”得高分的我這次二卷終于拿了個(gè)高二至今的最低分。之前的漫不經(jīng)心，讓我這次傷心至極。還好，正是這一次的步步驚心，開(kāi)始讓我重視英語(yǔ)作文，我覺(jué)得這是好事。沒(méi)有打擊，自己總是會(huì )漫不經(jīng)心。

　　文科綜合253分。此后的復習，我需要加強各科的記憶，形成系統的知識體系，多做題，多總結。

　　如果英語(yǔ)還像以前高分，這次的總分應該是610+，但是我感謝這次打擊，它讓我明白漫不經(jīng)心帶來(lái)的步步驚心，也讓我自己不要因為爬得太高所以掉以輕心，高傲自大，忘記腳踏實(shí)地，最終跌得太低太痛。

　　漫不經(jīng)心，步步驚心。我要開(kāi)始改變漫不經(jīng)心的態(tài)度，拒絕步步驚心。

　　高二月考總結和反思2

　　月考成績(jì)，三科總分放同學(xué)仍然居年級第一。但非常意外的是他老師的反饋卻大相徑庭。班主任說(shuō)自開(kāi)學(xué)以來(lái)，他的學(xué)習狀態(tài)大不如前，上課效率不高，靠著(zhù)用功來(lái)彌補低效率，在高三被甩下來(lái)的風(fēng)險很高�，F在有些同學(xué)雖然總分差一點(diǎn)，可別人只用了7成，8成的力氣，放同學(xué)用的是120的力氣。坦白的說(shuō)，我完全不贊成老師的看法。學(xué)習上孩子從沒(méi)有松懈過(guò)，相反我覺(jué)得他的心態(tài)調整上這學(xué)期有很大的進(jìn)步，不再盯著(zhù)考試名次，心情也比較放松，沒(méi)有以前的.焦慮，堅持鍛煉，沒(méi)有出現睡不著(zhù)的情況，學(xué)習也非常自覺(jué)。

　　回到家反復思考，老師說(shuō)的一定有老師的道理。找來(lái)兒子最近的作業(yè)，果然作業(yè)情況不很理想。課后的練習很少有全對的，有概念錯的，有解題錯的，還有空著(zhù)，沒(méi)做出來(lái)的。這明擺著(zhù)課堂效率不好。放同學(xué)不以為然，“我平時(shí)作業(yè)都這樣，考試就好了�！薄皠e人抄作業(yè)，我不會(huì )做就是不會(huì )，絕不會(huì )抄的�！边@個(gè)認識態(tài)度也很有點(diǎn)問(wèn)題。一時(shí)找不到合適的話(huà)反駁，回到我的桌前，很有點(diǎn)郁悶。

　　找了他的輔導老師，說(shuō)了我的發(fā)現，老師聽(tīng)了，首先并沒(méi)有覺(jué)得放同學(xué)用功到死力的狀態(tài)，他們學(xué)校的好學(xué)生都有這么用功，也很同意要注意同新課進(jìn)度的匹配，必須新知識及時(shí)掌握好，圍繞老師的進(jìn)度提高，不要自搞一套。放同學(xué)終于認可這是一個(gè)問(wèn)題，把改進(jìn)上課效率做為下階段的主要目標。

　　高二月考總結和反思3

　　時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉眼間第月考席卷而來(lái)。我滿(mǎn)懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng)，但結果讓我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思；看著(zhù)一道道不該錯的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無(wú)比地自責；望著(zhù)這鮮紅但低的分數，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習惴惴不安。

　　當我靜下來(lái)，再仔細地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現原來(lái)自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分；最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分；最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因為底子薄，科學(xué)生物就扣走了我20分；最讓我失望的是英語(yǔ)，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過(guò)。我還一味的掩飾，在老師面前說(shuō)時(shí)間不夠；在同學(xué)面前佯裝作我太不小心；在家長(cháng)面前卻說(shuō)因為沒(méi)有復習�，F在一回想起，才覺(jué)得自己是多么的可笑、多么的無(wú)知！

　　這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著(zhù)我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學(xué)習道理和學(xué)習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那么便會(huì )永遠掩蓋著(zhù)錯誤，一直錯下去；如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話(huà)，今后的學(xué)習更是難上加難。

　　知識是靠日積月累的，人不可能在極短的.時(shí)間內，把大量的學(xué)習內容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚(yú)兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì )一事無(wú)成的。因此，一定要做到定時(shí)定量學(xué)習。學(xué)習語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著(zhù)死記硬背，要用理解性的方法去學(xué)；學(xué)習數學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì )就空著(zhù)不做，這樣只會(huì )形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習一落千丈；學(xué)習社會(huì )時(shí)更要注意，由于是開(kāi)卷考試，不懂的千千萬(wàn)萬(wàn)不能空著(zhù)。

　　知識，就是以后走上社會(huì )必須的法寶；借口，就會(huì )成為將來(lái)生活上的絆腳石。

　　高二月考總結和反思4

　　在高中階段，高二年級上學(xué)期是一個(gè)動(dòng)蕩期、難管期階段。因為經(jīng)過(guò)文理分科以后，老師和學(xué)生都要有一個(gè)適應過(guò)程，學(xué)業(yè)水平測試還有4個(gè)月左右時(shí)間，所以今天的會(huì )議既是高二年級學(xué)生月考的分析會(huì )，亦是備戰學(xué)業(yè)水平測試的動(dòng)員會(huì )，借此希望我們全體班主任、老師提高認識，積極宣傳造勢，讓學(xué)生緊張起來(lái)。目標明確了，才能有的放矢打勝仗。

　　一、年級現狀

　　教師工作熱情較高，各項工作有條不紊。具體來(lái)說(shuō)，教學(xué)方面，建立年級組常態(tài)巡課制度，對學(xué)生中出現的問(wèn)題及時(shí)通報，班主任跟進(jìn)及時(shí)，處理得當，初步形成學(xué)生上課不能睡覺(jué)的意識。其次，學(xué)生參與考試的現狀有極大的改善，基本不存在尾試場(chǎng)考試時(shí)倒下一片的.現狀，監考老師與巡查統一要求，極大地提高考試氛圍。再次，提高各備課組長(cháng)責任意識，做到精選試卷，尤其是學(xué)測學(xué)科的雙周練命題必須由備課組長(cháng)把關(guān)，提高效率；主抓數學(xué)午間訓練的質(zhì)量，花更少的時(shí)間配合學(xué)測學(xué)科。

　　管理方面，班主任能全勤參與學(xué)生兩個(gè)時(shí)段的跑步以及課間操，教學(xué)區衛生總體良好，班主任能結合學(xué)生月考成績(jì)適時(shí)總結。

　　當然我們也存在著(zhù)不足之處，在管理的力度上還有待于改進(jìn)，在年級組的合力上還有待于加強，安全防范意識仍需提高，學(xué)生的備考意識還較薄弱，學(xué)習主觀(guān)性、自覺(jué)性還不夠，高二的學(xué)生心理現狀是既無(wú)高一的新鮮感，更無(wú)高三的壓力感。學(xué)生目標不明，學(xué)習動(dòng)力不足。他們的自我感覺(jué)良好，眼高心大，沒(méi)有腳踏實(shí)地的行動(dòng)，性格上桀驁不馴。特別是面對文正實(shí)驗學(xué)校的學(xué)生們更是個(gè)難過(guò)的坎：學(xué)生學(xué)習習慣不好，孩子們的父母在管理上或多或少存在著(zhù)問(wèn)題，學(xué)生的自控力差，成績(jì)參差不齊。尤其是在學(xué)習上遇到困難時(shí)，沒(méi)有耐心攻克，浮躁的逃避，手懶，作業(yè)不能堅持交，有些學(xué)生學(xué)科瘸腿等。

　　二、努力方向與改進(jìn)措施

　�。�1）擬定班級的學(xué)測目標，學(xué)生的學(xué)測個(gè)人目標；

　�。�2）從本周雙周練開(kāi)始，列出掙A，保C名單，細化到具體學(xué)生；

　�。�3）“保優(yōu)促困”包干分解；

　�。�4）大力宣傳、肯定優(yōu)秀生、進(jìn)步生；

　�。�5）布置、美化教室，營(yíng)造復習迎考氛圍；

　�。�6）年級加強學(xué)測科目聽(tīng)課，巡視，提高學(xué)習效能。

　　三、建議

　�。�1）課堂一定要管，寧可這節課不上也要把課堂控制住，課堂是我們的生命線(xiàn)。

　�。�2）要求班主任老師課間時(shí)間在教室門(mén)口看看，以防意外發(fā)生；

　�。�3）各科任老師也要協(xié)調抓好班級紀律（包括空堂課、自習課）;

　�。�4）每個(gè)老師盡量學(xué)會(huì )賞識表?yè)P學(xué)生，對學(xué)生要張弛有度。

　�。�5）擺正心態(tài)，學(xué)生是我們的生命線(xiàn)，我們要有一種為學(xué)生服務(wù)的意識，教書(shū)育人是我們義不容辭的職責。

　　各位同仁們，當前學(xué)校發(fā)展遇到諸多困難，但辦法總比困難多。贏(yíng)造一個(gè)良好的競爭意識，盡可能形成使尖子生脫穎而出，使差生知難而進(jìn)，奮力追趕的良好局面，并組織學(xué)生考好高二學(xué)生水平測試，為明年的高考打下堅實(shí)的基礎。

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