- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文作文講評：《童年趣事》教學(xué)設計
語(yǔ)文作文講評：《童年趣事》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1。通過(guò)這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的作文的標準是什么，并會(huì )運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使學(xué)生進(jìn)一步認識到修改作文的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)；會(huì )運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。
教學(xué)難點(diǎn)：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人作文。
教學(xué)過(guò)程：
一．導入新課：
1．導言：寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜�！斞�。 我把<永別了武器>最后一頁(yè)修改了三十幾遍，然后才滿(mǎn)意，我把<老人與海>的手稿讀了將近二百遍才復印�！Ｃ魍�。這兩位大作家雖然不在一個(gè)國度，但是對作文修改的重視程度卻是一樣的，可見(jiàn)修改是作文多么重要的環(huán)節呀！今天我們就來(lái)上一節作文講評課。
二．講授新課；
1．復習作文要求：
什么是有趣的事呢？它是指那些童年時(shí)足已引起我們的好奇或引起我們喜愛(ài)的事件，寫(xiě)時(shí)要抓住最有趣，記憶最深刻的材料。既要交代清楚事情發(fā)生的前因后果，又要著(zhù)重把事情的發(fā)展變化過(guò)程將清楚。寫(xiě)完后，自己還要讀一讀，看是否通順，再看看還有哪些地方?jīng)]有講清楚，別人能不能讀懂所表達的意思。
2．習作總評：
上一次老師要求同學(xué)們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，尋找兒時(shí)的快樂(lè )，大家都按照要求去做了，而且內容各不相同。有寫(xiě)給小魚(yú)喂食的，剛上幼兒園時(shí)大哭的，學(xué)爸爸剃胡子，冬天捉蜻蜓，還有寫(xiě)自己尿床的……大家圍繞著(zhù)有趣，把過(guò)程講清楚了，那么今天這節課我們就來(lái)講評一下這次作文。
3．榜上有名：
這次作文寫(xiě)的比較好的同學(xué)有（教師念名單）他們選材合理，能?chē)@有趣寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，過(guò)程寫(xiě)的真實(shí)，具體，特別是語(yǔ)言。心理活動(dòng)描寫(xiě)得生動(dòng)，讀后讓人覺(jué)的確實(shí)有趣�？偟膩�(lái)講，我們班級這次作文寫(xiě)的都不錯，老師很高興。
4．佳作放送：
�、� 同學(xué)們。在這么多好的作文中，田世強同學(xué)的作文讓我印象最為深刻，他寫(xiě)的很細膩，不愧為班級的小作家�，F在我們就請她本人來(lái)讀一讀這篇文章。注意；他在讀文章時(shí)，你們應該做些什么呢？（學(xué)生可以自由說(shuō)）……說(shuō)的非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來(lái)傾聽(tīng)。
�、� 學(xué)生讀課文。（其他同學(xué)認真聽(tīng)，適當做筆記）
�、� 聽(tīng)了這篇文章，你最喜歡他文章的哪個(gè)地方？它的哪些環(huán)節寫(xiě)的比較有趣？什么地方寫(xiě)得比較具體，生動(dòng)？
�、� 教師適時(shí)點(diǎn)評。（你是從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)的？聽(tīng)得很仔細，想法非常獨到。）
�、� 教師總評。
5．亮點(diǎn)欣賞。
�、� 、佳作并不是人人都有，但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆。有的同學(xué)雖然分數不高，但是有些語(yǔ)句和段落很是精妙�？芍^亮點(diǎn)之處。
�、� 、請作者朗讀自己的得意之作。（出示10個(gè)優(yōu)秀語(yǔ)句）
�、� 、欣賞之后，教師鼓勵。欣賞了這些同學(xué)的文章亮點(diǎn)之處，你是否有所觸動(dòng)，看來(lái)要寫(xiě)好文章留心觀(guān)察，善于記憶是很重要的。綜觀(guān)這些語(yǔ)句，老師覺(jué)的都很好，因為他們各具特色，有的風(fēng)趣幽默，有的樸實(shí)真誠。
6．指點(diǎn)江山。
師：但是我們的同學(xué)還是給老師出了一個(gè)難題，我碰到了這樣一篇文章，他雖然跟以前比較有很大的進(jìn)步。但是仍然存在很多的不足，老師想請同學(xué)們來(lái)幫忙，好不好？
�、� 出示班級里天放的文章，大家點(diǎn)評，一起來(lái)幫助修改。
師：你覺(jué)得這篇文章哪個(gè)地方寫(xiě)得好？還有哪些地方存在不足？怎么改呢？請按照本次習作的要求進(jìn)行具體修改。（出示具體修改要求）
�、� 文章是否寫(xiě)出了自己的童年的有趣的往事？
�、� 選材是否合理，重點(diǎn)有沒(méi)有突出。
�、� 語(yǔ)句是否通順，具體，有條理。
�、� 文中語(yǔ)言，心理，動(dòng)作描寫(xiě)是否得當。
7． 學(xué)生以小組為單位，合作交流來(lái)修改。
8．學(xué)生討論后再來(lái)講評。
9．教師總評。（這篇文章最大的優(yōu)點(diǎn)正如同學(xué)們剛才所說(shuō)的……最大的不足之處……還存在……的問(wèn)題。）
10、根據這節課的要求，繼續修改自己的作文，使自己的文章寫(xiě)得更好。
三．課堂小結。
師：剛才同學(xué)們修改這篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特別是班里的于正同學(xué)，作文在大家的幫助下一定會(huì )有更大的收獲的。所以同學(xué)們一定要重視對作文的修改因為我們的寫(xiě)作興趣會(huì )在修改中得到激發(fā)，我們的寫(xiě)作水平也會(huì )在修改中得到提高，曹雪芹在寫(xiě)紅樓夢(mèng)時(shí)就做到：“披閱十載，增刪五次�！弊骷业慕�(jīng)歷就充分證明修改文章是寫(xiě)作獲得成功的必要環(huán)節，好文章是改出來(lái)的。希望大家養成修改的好習慣。
【語(yǔ)文作文講評：《童年趣事》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
試卷講評課教學(xué)設計04-04
作文《我的同桌》講評課教學(xué)設計07-02
《童年趣事》教學(xué)實(shí)錄07-01
童年趣事教學(xué)實(shí)錄07-01
《童年的發(fā)現》教學(xué)設計03-09
童年的發(fā)現教學(xué)設計04-08
《童年的發(fā)現》教學(xué)設計02-08
作文 童年趣事07-03