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《大自然的啟示》習作講評的教學(xué)設計
教學(xué)內容：
人教版語(yǔ)文四年級下冊第三單元《大自然的啟示》習作講評。
學(xué)情分析：
《大自然的啟示》本次習作要求孩子們先是走進(jìn)大自然，開(kāi)展觀(guān)察植物、動(dòng)物的綜合性學(xué)習，從而得出啟示。時(shí)值春暖花開(kāi)之際，面對這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們興趣盎然。所以在動(dòng)筆之前，我引導學(xué)生回想一下自己實(shí)踐的綜合性活動(dòng)，確定寫(xiě)作重點(diǎn)。完成本次習作就水到渠成，出現了不少的佳作。
教學(xué)目標：
1、充分肯定學(xué)生的習作，采用多種方式給予賞識，培養學(xué)生的作文興趣，增強學(xué)生習作的自信心。激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。
2.培養學(xué)生的鑒賞能力，在賞析過(guò)程中，善于發(fā)現和欣賞伙伴文章中的閃光點(diǎn)。
3、通過(guò)評改使學(xué)生初步學(xué)會(huì )本次作文評改的方法，根據范文引路和能評改他人與自己的文章。
4、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到修改作文的重要性。能夠認識到自己寫(xiě)作中的不足，提高作文修改能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養學(xué)生的鑒賞能力，在賞析過(guò)程中，善于發(fā)現和欣賞伙伴文章中的閃光點(diǎn)。
2、通過(guò)評改使學(xué)生初步學(xué)會(huì )本次作文評改的方法，根據范文引路和能評改他人與自己的文章。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用修改作文的具體方法修改他人與自己的習作。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、“點(diǎn)播屋，賞一賞”（優(yōu)秀習作展示）
1、師讀題目，生讀作者。
2、師出示范文，請生點(diǎn)播。
3、生讀習作，其他生評議習作優(yōu)點(diǎn)。
4、采訪(fǎng)優(yōu)秀習作的作者。()
5、師生共同總結習作突出優(yōu)點(diǎn)。
二、“診療室，幫一幫”（共同修改習作）
1、師出示問(wèn)題習作�！遏~(yú)死之謎》
2、師提出修改建議。（根據第一環(huán)節總結的習作突出優(yōu)點(diǎn)）
�、俪踝x病文，找出病因。
�、谏杂砂l(fā)言，提出診療方法。
�、蹘熒鹿P共改。
�、芪虻眯薷姆椒�。
三、“自助餐，改一改”（獨立修改習作）
1、自己獨立修改習作。（根據修改提示）
2、師隨機巡視指導。
四、“展示臺，曬一曬”（精彩句段展示）
1、師出示曬一曬的要求。
�、贂褚粫裾l(shuí)是修改高手。
�、跁褚粫裎易顫M(mǎn)意的句段。
�、巯仍谛〗M里曬一曬。再推薦一位代表在班里曬。
2、先小組展示精彩句段，再推薦代表在班里展示。
五、布置作業(yè)。
1、把習作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)他們的建議，再次修改習作。
2、把本次習作認真謄寫(xiě)在正式作文本上。
板書(shū)設計：
大自然的啟示
突出心理活動(dòng)描寫(xiě)
觀(guān)察過(guò)程要詳細
恰當使用修辭手法