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六年級第二學(xué)期作文的教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，從豐富的學(xué)習生活中發(fā)掘和積累寫(xiě)作材料。
2、引導學(xué)生勤于思考，用心表達自己的感受和體驗，確立最優(yōu)的文章主旨。
3、本學(xué)期結合語(yǔ)文教材，寫(xiě)好8篇課內記敘文，每周完成2篇隨筆。
二、學(xué)情分析：
本班學(xué)生從總體上看，大多數同學(xué)掌握了記敘文的寫(xiě)法，能寫(xiě)四百字左右的記敘文。少數幾名同學(xué)有較強的表達能力，作文思路清晰，主旨鮮明，有一定的文采。但為數不少的同學(xué)，作文基本功還很差，主要表現在（1）思想上怕寫(xiě)作文；（2）知識面窄，詞語(yǔ)積累少；（3）語(yǔ)句表達上存在語(yǔ)病，不能正確表達出自己的意思；（4）存在大量辭不達意、羅嗦的現象；（5）主旨不明確或思想幼稚。
在這學(xué)期，我要充分調動(dòng)學(xué)生的動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對學(xué)生多鼓勵，讓學(xué)生樹(shù)立信心，對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂(lè )于動(dòng)筆。另外還要引導學(xué)生觀(guān)察生活，積累寫(xiě)作素材，鼓勵學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)，鼓勵多寫(xiě)隨筆，定時(shí)評選。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵表?yè)P，讓他們體會(huì )到寫(xiě)的樂(lè )趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、興趣 2、選材 3、主旨 4、語(yǔ)言表達
四、教學(xué)設想：
1、以往學(xué)生由于課外閱讀量的不夠及沒(méi)有養成觀(guān)察積累的習慣，學(xué)生往往無(wú)題材可寫(xiě)，從而成了怕寫(xiě)作文的根源。因此在教學(xué)中要重視引導學(xué)生觀(guān)察,指導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏奶匦�、變化，捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意義的事物，幫助學(xué)生積累素材。同時(shí)讓學(xué)生多閱讀課外書(shū)，引導學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向學(xué)生推薦一些淺顯易懂的書(shū)籍，讓他們有意識地通過(guò)大量閱讀，豐富詞匯，為習作積累必要的語(yǔ)言材料。
2、關(guān)注學(xué)生習作興趣的培養，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，點(diǎn)燃學(xué)生的情感沸點(diǎn)，在生活中尋找習作的材料，使學(xué)生有想說(shuō)、想寫(xiě)的激情，逐步養成愛(ài)動(dòng)筆的習慣。
3、提高作文訓練的有效性。一要以學(xué)生為本位。二要以閱讀為基礎。重視讀和寫(xiě)的有機結合，在閱讀教學(xué)中引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，知道學(xué)生學(xué)習作者觀(guān)察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據課文特點(diǎn)，選擇適當的角度，讓學(xué)生通過(guò)“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行摹仿，促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫(xiě)。
4、指導學(xué)生作文要從內容入手。以寫(xiě)隨筆為抓手。隨筆的素材乃是親身所見(jiàn)所聞，直接體會(huì )。教師要做有心人，從篇篇隨筆中了解學(xué)生生活的情境，他們接觸什么人，喜歡做什么事，以及對人、物、事的認識和感受，再利用這些進(jìn)一步指導學(xué)生從現實(shí)生活中取材的思路。
5、一篇文章立意的高低，決定著(zhù)文章的成敗，在指導學(xué)生用心觀(guān)察生活的同時(shí)，引導學(xué)生提高對人生、社會(huì )的認識能力、感悟能力，從而確立健康的、積極的、鮮明的的文章主旨。
6、鼓勵勤于練筆。做到每周兩篇隨筆，評選“星級作文大王”，每周進(jìn)行“佳作放送”，鼓勵學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)，多積累。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵表?yè)P，幫助學(xué)生克服畏難情緒，讓他們體會(huì )到“寫(xiě)有所樂(lè )”。爭取有學(xué)生的作品在�？习l(fā)表，在比賽中獲獎。
7、重視批改和講評的作用。批改要重視尊重學(xué)生的意愿，有時(shí)指導學(xué)生互相批改，互相學(xué)習，鼓勵學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，培養學(xué)生修改自己和他人作文的能力。講評要結合學(xué)生的實(shí)際，可以選擇好、差典型作文，讓學(xué)生觀(guān)察、討論、修改。
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