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在面試官眼中的優(yōu)秀求職者
我們公司最近在招聘，我負責VC面試。我面試的有兩種人：一種有工作經(jīng)驗的，一種沒(méi)經(jīng)驗的學(xué)生;對于有工作經(jīng)驗的我的要求會(huì )高一些，對于沒(méi)經(jīng)驗的學(xué)生我的要求不高。我們公司招聘一般沒(méi)有筆試，都是第一輪面試，如果有第二輪就是上機考試。
我說(shuō)說(shuō)我是如何挑選剛畢業(yè)的學(xué)生的吧。首先是面試，面試的時(shí)候我會(huì )問(wèn)三類(lèi)問(wèn)題：
第一類(lèi)是書(shū)本上的基礎知識，例如：會(huì )不會(huì )C和C++，C和C++的區別，什么是面向對象，鏈表和樹(shù)大致如何操作等。
剛畢業(yè)的學(xué)生沒(méi)有工作經(jīng)驗，只有學(xué)校的基礎知識，我想問(wèn)這些應該不算難為剛畢業(yè)的學(xué)生吧。如果連這些都回答不上來(lái)這種人顯然不光是在學(xué)校沒(méi)好好學(xué)習，在我看來(lái)連軟件開(kāi)發(fā)的興趣都沒(méi)有。
第二類(lèi)是關(guān)于實(shí)踐的問(wèn)題，例如：畢業(yè)設計做的是什么，分成哪幾塊，每一塊是如何銜接的，你做的是哪一塊，用到了那些開(kāi)發(fā)工具及相關(guān)技術(shù)或知識。
這些問(wèn)題很重要，因為畢業(yè)設計幾乎是學(xué)生走向社會(huì )的第一次實(shí)踐，運用好書(shū)本上的知識做好畢業(yè)設計，學(xué)生的能力會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍。問(wèn)這些問(wèn)題我主要關(guān)注這么幾點(diǎn)：學(xué)生是否對畢業(yè)設計的整個(gè)項目是否了解，對自己做得那一塊是否了解，涉及到哪些開(kāi)發(fā)技術(shù)。學(xué)生如果只對自己做的一小塊熟，而對參入的整個(gè)畢業(yè)涉及項目不了解，那么這種人顯然團隊意識不強，而且視野狹窄，不是我想要的;至于涉及到哪些開(kāi)發(fā)技術(shù)，我主要考察一下書(shū)本上的知識運用得如何，是否了解一些 windows開(kāi)發(fā)技術(shù)或者VC的技巧，只要求能把自己負責的那一塊說(shuō)清楚就行了，其他部分都能說(shuō)清楚那就非常令人滿(mǎn)意了。
第三類(lèi)問(wèn)題我會(huì )再次問(wèn)書(shū)本上的知識：計算的組成原理，操作系統的組成等。
這次的問(wèn)題雖然還是書(shū)本上的，但屬于理論知識，難度對畢業(yè)生來(lái)說(shuō)要大些，這次的問(wèn)題不是要求畢業(yè)生一定能回答上來(lái)，只要不是不懂裝懂就行了。
上面三類(lèi)問(wèn)題就象三層篩子，第一類(lèi)問(wèn)題篩掉在學(xué)校沒(méi)有好好學(xué)習的，及對軟件開(kāi)發(fā)沒(méi)興趣的;第二類(lèi)問(wèn)題篩掉沒(méi)有團隊意識，視野狹窄沒(méi)有全局觀(guān)，動(dòng)手能力極差的;第三類(lèi)問(wèn)題篩選有一定理論知識的優(yōu)秀畢業(yè)生。其實(shí)前面兩類(lèi)問(wèn)題能通過(guò)，我一般都會(huì )給機會(huì )上機考試，第三類(lèi)問(wèn)題只是為了能找到比較優(yōu)秀的畢業(yè)生。
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