期末班級工作總結

關(guān)于期末班級工作總結

　　一、一學(xué)期來(lái)的主要工作

　　1.實(shí)行按小組調位。

　　隨著(zhù)學(xué)習的深入，家長(cháng)對孩子的關(guān)注體現在各個(gè)方面，其中孩子在教室的座位是一個(gè)重點(diǎn)。有家長(cháng)認為孩子做到前面會(huì )受到老師的關(guān)注，在后面會(huì )因失去監控而放松，因此，很多家長(cháng)提出希望孩子向前坐，不管個(gè)子大小只想著(zhù)向前坐。在這種情況下，我實(shí)行了以小組為單位劃分坐區，每周調整一次座位。

　　2.以“自我教育”為主題，開(kāi)展班級建設和管理

　　學(xué)期初，我們開(kāi)展了“這學(xué)期我要做個(gè)什么人”活動(dòng)，每位學(xué)生在教室的后黑板上都寫(xiě)下自己的目標。期中的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行了總結，期末讓學(xué)生進(jìn)行了總結。

　　開(kāi)展了“我談四最”活動(dòng)。在教室的前黑板上我張貼了四句話(huà)，分別是“最重的懲罰是自責”“最好的學(xué)習是自學(xué)”“最嚴的管理是自律”“最深的思考是自省”。為深化這些思想，我要求學(xué)生利用心靈足跡本寫(xiě)自己的認識，并利用班會(huì )的時(shí)間開(kāi)展“我談四最”的演講。

　　開(kāi)展“我的期末復習計劃”活動(dòng)。期末考前一個(gè)月，我們在班內組織了“我的期末復習計劃”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生利用《心靈足跡》制定自己的復習計劃，班會(huì )上抽去部分學(xué)生談自己的復習計劃。

　　3.注意培養優(yōu)生

　　第一次階段考試結束后，我給班級的優(yōu)秀學(xué)生專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì )議，給他們樹(shù)立優(yōu)生意識，希望他們把目標放的更長(cháng)遠，有自我調整和自我發(fā)展的意識等。

　　4.積極開(kāi)展校外活動(dòng)，搭建學(xué)生交流和班級建設的平臺。

　　一是到壽光林海公園進(jìn)行了拓展活動(dòng)。端午假期最后一天，在家委會(huì )的協(xié)助下，我們組織班內學(xué)生到壽光林海公園參加了拓展訓練�；顒�(dòng)一方面豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，促進(jìn)了學(xué)生的交流；另一方面，學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )到并明白了很多學(xué)習生活和做人的道理。

　　二是積極參加社會(huì )公益活動(dòng)。今年開(kāi)學(xué)初，我們聯(lián)系“東營(yíng)義工”組織，以班級的名義資助了兩名貧困生。在資助的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì )到了助人為樂(lè )的快樂(lè )和自我價(jià)值體現的愉悅。

　　5.展開(kāi)家訪(fǎng)活動(dòng)。第二次階段性考試結束后，班內的成績(jì)不理想，我逐步展開(kāi)了家訪(fǎng)活動(dòng)。

　　6.加強日常作業(yè)的管理。對于作業(yè)，在4月份后我要求沒(méi)完成作業(yè)的當天要補完，在班級量化中作業(yè)也分已補和未補兩部分來(lái)考核。

　　二、存在問(wèn)題及下學(xué)期打算

　　1.小組管理缺乏，沒(méi)有調動(dòng)起學(xué)生的積極性。下學(xué)期要增加以小組為單位的考核，各小組之間形成競爭。

　　2.對優(yōu)生沒(méi)有持續的關(guān)注。優(yōu)生的培養是一個(gè)重要的問(wèn)題，在班級管理中我雖重視但未持續的關(guān)注和采取相應的措施。下學(xué)期要給優(yōu)秀學(xué)生樹(shù)信心，壓擔子，爭取讓他們有進(jìn)步能帶動(dòng)。

　　3.對日常作業(yè)和紀律沒(méi)有及時(shí)的管理。對于日常作業(yè)雖然分為了補完和未補完兩部分考核，但很多孩子還是不重視或因為事情多而忘記補上未完成的作業(yè)，造成作業(yè)效果不好。下學(xué)期要采取更加嚴格的措施加強作業(yè)管理，如，沒(méi)完成的名單上黑板，只有完成才能擦掉。完不成的要和家長(cháng)聯(lián)系，要求在�；蛟诩已a完作業(yè)。

　　4.對于班干部缺少必要的嚴格約束。班干部在后起不能很好地起到模范帶頭作用，造成有的班干部帶頭不遵守課堂紀律。下學(xué)期要力爭做到每周班干部總結工作，召開(kāi)班干部會(huì )議，加強班干部考核。

　　5.學(xué)習上缺乏必要的積極調動(dòng)措施。班級學(xué)習成績(jì)沒(méi)有達到預期的效果，主要是沒(méi)有采取相應的改變措施。下學(xué)期要固定課外活動(dòng)的作業(yè)時(shí)間，要形成學(xué)生之間的相互競爭的氛圍。

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