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小學(xué)教師實(shí)習工作總結及心得
不知不覺(jué)中，10月已經(jīng)過(guò)半。雖然仿佛剛剛來(lái)到**二小還是昨天的事情，但時(shí)間的車(chē)輪就這樣轉動(dòng)著(zhù)。
第五周，我繼續聽(tīng)了指導老師的英語(yǔ)課，每次聽(tīng)課都做好聽(tīng)課記錄，學(xué)習老師的教學(xué)方法，遇到不懂的問(wèn)題也虛心向老師請教。我還爭取去聽(tīng)不同老師、不同學(xué)科的課，希望從他們身上體驗不一樣的課堂教學(xué)，汲取所長(cháng)，豐盈自己的知識。在這周里，印象最深的有兩件事情，一是家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，而是去中心小學(xué)參加集體備課。為了家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，我協(xié)助指導老師布置課室，做好一些準備工作。家長(cháng)會(huì )為教師和家長(cháng)構建了溝通的橋梁，家長(cháng)和教師可以一起交流，互相督促學(xué)生的學(xué)習。這也體現了學(xué)校倡導的家校合作的理念，教師和家長(cháng)一起共同為教育孩子而合作，共同督促孩子。去永寧街中心小學(xué)參加集體備課，我也學(xué)習到了很多。各間學(xué)校的優(yōu)秀的教師聚在一起，共同探討如何備課，在教學(xué)中要注意哪些問(wèn)題。通過(guò)老師們分享備課心得和備課經(jīng)驗，我學(xué)到了很多有用的教學(xué)設計方法以及努力改進(jìn)自身存在的不足。
第六周，除了繼續跟指導老師聽(tīng)課之外，我還準備上三(3)、二(5)班上課的教案、課件等。針對二年級和三年級學(xué)生特點(diǎn)的不同，上課設計的環(huán)節要有針對性，還有符合學(xué)生不同的學(xué)習水平。二年級的學(xué)生跟三年級的學(xué)生相比，他們比較好動(dòng)，讓他們只是靜靜地坐在座位上認真地聽(tīng)完一節課有些困難。所以，在教學(xué)環(huán)節的設計中，我會(huì )比較注重如何把他們的注意力吸引住。我會(huì )根據學(xué)習內容，制作一些教具和圖片，增加他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。比如，我要準備的內容是學(xué)習各種衣服的名稱(chēng)，我用卡紙做了襯衫、裙子等。上三年級的課的時(shí)候，要注重各個(gè)環(huán)節的銜接性，有針對性地講解。同時(shí)，也要運用多種形式教學(xué)。在學(xué)校派同學(xué)去參加美文誦讀比賽決賽的那天，我們都去幫參加美文誦讀的同學(xué)換衣服、化妝等。通過(guò)同學(xué)們的努力，我們取得了不錯的成績(jì)。
六周的時(shí)間過(guò)去了，通過(guò)聽(tīng)課、上課，我學(xué)到了很多教學(xué)的方法，也發(fā)現自身存在的不足，在課堂活動(dòng)的設計、教學(xué)方法等方面需要不斷向老師們請教與學(xué)習。
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