- 相關(guān)推薦
作文教學(xué)的教育名著(zhù)
作文教學(xué)的教育名著(zhù)有哪些呢？下面是小編為您整理的資料，歡迎閱讀哦。
作文教學(xué)的教育名著(zhù)
以前，我對陶行知了解較少，只是零零星星地知道一些他的教育思想。寒假我仔細拜讀了《陶行知教育名篇》。越讀，我越覺(jué)得先生教育理念之先進(jìn)；越讀，越覺(jué)得先生對教育的摯愛(ài)先生為了所熱愛(ài)的教育畢生在思考，全身心地投入到教育實(shí)踐與研究中，為后人留下600萬(wàn)字的著(zhù)作。
他的教育理論，具有很強的前瞻性和實(shí)效性，他不是紙上談兵，他用他所經(jīng)歷的實(shí)例來(lái)闡述他的一些思想，盡管先生離去半個(gè)多世紀，然而，他的思想依然鮮活，他不愧為“偉大的人民教育家”，“一個(gè)無(wú)保留追隨黨的黨外布爾什維克”，“萬(wàn)世師表“的崇高評價(jià)。
陶行知主張教師要有兒童的思想、情感、愛(ài)好，要善于“變個(gè)小孩子”。他說(shuō)：“教育是什么？教人變！教人變好的'是好教育。教人變壞的是壞教育。不教人變，教人不變的不是教育。他提倡：師范生（準教師）的第一變——變個(gè)孫悟空；師范生（準教師）的第二變——變個(gè)小孩子。
誠然，用我們成人的眼光來(lái)看學(xué)生，你會(huì )覺(jué)得他們異想天開(kāi)，不切實(shí)際；覺(jué)得他們太貪玩，一點(diǎn)不求上進(jìn)；覺(jué)得他們怎么那么不開(kāi)竅，反復講過(guò)的東西卻還是不記得；覺(jué)得他們幼稚，好動(dòng)，不穩重。你眼里的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)讓你滿(mǎn)意，要么行為出格，要么乖巧懂事卻學(xué)習不開(kāi)竅，要么頑皮搗蛋整天給你惹亂子……唉！所有的問(wèn)題其實(shí)都出在我們教師自己身上：試想；一個(gè)孩子不調皮，那叫孩子嗎？
一個(gè)花季少年不愛(ài)做夢(mèng)，沒(méi)有一點(diǎn)狂妄的想法，這個(gè)民族還有什么生機和希望？在孩子的頭腦里，要學(xué)的東西那么多，每位老師都說(shuō)那是重點(diǎn)要牢記，那么他要記的的東西就不是一點(diǎn)點(diǎn)了，還要加上想玩想吃想偷點(diǎn)懶，（孩子的天性）那么一些孩子學(xué)習上疲軟也不奇怪了。
教師所從事的是自己的專(zhuān)業(yè)，整天就和這點(diǎn)學(xué)問(wèn)打交道，還不滾瓜爛熟？還不易如反掌？再說(shuō)，教師自己比他們多經(jīng)歷了那么多，無(wú)形中你卻要他們和你在資歷和學(xué)問(wèn)上劃等號，這個(gè)等號能劃平嗎？你眼中的世界能和他們眼中的一樣嗎？他們的未來(lái)能讓你去規劃設計嗎？決不！那么，先生說(shuō)得很有理：要想成為一個(gè)好教師，首先，得把自己變成一個(gè)小孩子。
陶先生說(shuō)，“您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂(lè )園；您立刻覺(jué)得是和小孩子一般大，一塊兒玩，一處兒做工，誰(shuí)也不覺(jué)得您是先生，您便成為真正的先生�！薄拔覀儽氐脮�(huì )變成小孩子，才配做小孩子的先生�！睊行淖詥�(wèn)，我和學(xué)生交朋友了嗎？沒(méi)有。
雖然在課堂上我和學(xué)生平等地對話(huà)，雖然我總是微笑著(zhù)和學(xué)生談話(huà)，雖然我總是一幅和藹可親的模樣，雖然我也和學(xué)生一起踢過(guò)毽子，跳過(guò)跳繩，但是，我沒(méi)有和學(xué)生做真心朋友，原因何在？現在我終于明白了，是因為我沒(méi)有變成一個(gè)小孩子，沒(méi)有變成“內外如一的小孩子”。
有則廣告說(shuō)的是一個(gè)成功女人的三個(gè)年齡，在家里和寶寶在一起，變成五歲，和寶寶快樂(lè )玩游戲，就象一個(gè)天真不懂事的小孩子；和朋友在郊外，變成25歲，活力四射的健康的年輕人；在公司和員工一起開(kāi)會(huì )，又成了穩重精明出謀劃策的女上司；我們教師和小學(xué)生在一起，就該把自己變成七、八歲的兒童，用他們的思維來(lái)想事情，用他們的眼光來(lái)看世界，用他們的閱歷來(lái)對待朋友老師父母和周?chē)娜恕?/p>
愛(ài)迪生小時(shí)候模仿母雞孵小雞，在成人看來(lái)是瘋子行為，然而愛(ài)迪生卻是一本正經(jīng)，反復實(shí)驗，還苦惱自己為何孵不出小雞。
試問(wèn)：假如我們是愛(ài)迪生的老師，面對他千奇百怪的提問(wèn)，與學(xué)校的教程毫不搭界，我們會(huì )怎樣？也許，大部分教師也跟愛(ài)迪生當時(shí)的老師一樣搖頭：這個(gè)學(xué)生不值得教，整天界胡思亂想，不切實(shí)際，課堂上老愛(ài)問(wèn)一些怪問(wèn)題，擾亂正常教學(xué)秩序，是個(gè)“壞家伙”。沒(méi)想到，這個(gè)“壞家伙”還竟改變了全世界！假如當時(shí)老師贊賞他如此有創(chuàng )意的想法和做法，并鼓勵他多問(wèn)多實(shí)踐，愛(ài)迪生也不會(huì )遭到中途輟學(xué)的境遇。
我再問(wèn)：在這樣一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的年齡，愛(ài)問(wèn)為什么的年齡，愛(ài)叛逆的年齡，假如學(xué)生都乖乖地坐在你面前，不問(wèn)會(huì )變什么樣？也不問(wèn)為什么，更不問(wèn)憑什么。你說(shuō)什么就什么，你說(shuō)怎樣就怎樣，一切都無(wú)所謂，那豈不可怕？豈不悲哀？這個(gè)世界還有什么希望？
我要努力把自己變成一個(gè)孩子，想他們所想，樂(lè )他們所樂(lè )，憂(yōu)他們所憂(yōu)，始終提醒自己，要設身處地為他們著(zhù)想，從他們的角度來(lái)思考，也許，一切不那么復雜。因為，他們畢竟是孩子，為何要用我們成人的眼光來(lái)審視他們？用我們的價(jià)值觀(guān)來(lái)評價(jià)他們？那樣，對他們是不公平的。
有人說(shuō)，沒(méi)有讀過(guò)陶行知的人，在中國就不配做教師，的確如此。陶行知的教育思想歷經(jīng)半個(gè)多世紀的時(shí)空仍然熠熠生輝，閃耀著(zhù)教育智慧的光芒，值得每一位教育工作者認真學(xué)習、實(shí)踐。
【作文教學(xué)的教育名著(zhù)】相關(guān)文章：
教育教學(xué)名著(zhù)讀書(shū)筆記03-12
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感03-29
教育學(xué)必讀名著(zhù)03-29
教育名著(zhù)讀書(shū)筆記07-28
經(jīng)典名著(zhù)《愛(ài)的教育》有感(熱門(mén))07-05