貝多芬傳讀書(shū)筆記2000字
讀書(shū)是我們學(xué)生的頭等大事，書(shū)是不說(shuō)話(huà)的老師，書(shū)是知識的寶庫，讀書(shū)的益處十分的多。下面小編帶來(lái)的是貝多芬傳讀書(shū)筆記2000字，希望對你有幫助。
讀書(shū)對于我和孩子來(lái)說(shuō)，是一種長(cháng)期的樂(lè )趣，之所以在林林總總的書(shū)中選擇了《貝多芬傳》這本書(shū)來(lái)和孩子共讀，是因為不久前我剛讀了這本書(shū)，從書(shū)中受到了無(wú)可限量的精神鼓舞，孩子又正在學(xué)習音樂(lè )，選擇這本書(shū)來(lái)讀，對他來(lái)說(shuō)，也是一次勵志的過(guò)程。譯者傅雷曾在譯序中說(shuō)：“療治我青年時(shí)世紀病的是貝多芬，扶植我在人生中的戰斗意志的是貝多芬，在我靈智的成長(cháng)中給我大影響的是貝多芬，多少次的顛撲曾由他攙扶，多少的創(chuàng )傷曾由他撫慰。我不敢把這樣的啟示自秘，所以就譯了本書(shū)�！�
我讀過(guò)的正是那本羅曼。羅蘭著(zhù)，傅雷譯的《傅譯傳記五種》中的《貝多芬傳》。書(shū)中有不少精辟的語(yǔ)言和人生的名言警句。但這本書(shū)本書(shū)對于孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于深奧。于是，我和他一起去購書(shū)中心挑選適合他讀的版本。我們先讀了最簡(jiǎn)單的日本葭川著(zhù)的漫畫(huà)版。這本書(shū)最大的好處是趣味性較濃，圖文并茂，簡(jiǎn)潔生動(dòng)。
我們倆讀完這本書(shū)以后，我覺(jué)得雖然孩子對貝多芬已經(jīng)有了一個(gè)粗略的了解，但本書(shū)的感染力不夠強，使貝多芬對孩子的精神影響力大打折扣，于是又選讀了中國畫(huà)報出版社出版的圖說(shuō)名人版《貝多芬傳》。這是一本很好的少兒讀物，因為書(shū)中不僅介紹了名人的故事，而且還附帶有相關(guān)的知識鏈接。對拓展孩子的知識面和理解書(shū)本內容都大有幫助。我寫(xiě)這篇讀后感，主要是根據傅雷譯羅曼羅蘭著(zhù)的北京十月文藝出版社出版的版本。在讀這本書(shū)的時(shí)候，為了和孩子共享，我把某些片段用聲地讀了出來(lái)，發(fā)現這樣對文字的體味更加深刻。下面是我讀這本書(shū)后的粗淺體會(huì )。
與其說(shuō)貝多芬是因為他不朽的作品而流芳百世，還不如說(shuō)是他的精神品質(zhì)使他站在了偉人的前列，與其說(shuō)他是偉大音樂(lè )家的代表，還不如說(shuō)他是力量的化身，是與命運之神抗爭的勇士！
貝多芬生誕生在1770年，歐洲戰事頻發(fā)的年代！他生在德國的波恩，一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)文化與音樂(lè )氣息的城市，一個(gè)音樂(lè )世家（貝多芬的祖父是宮廷樂(lè )長(cháng)，父親是樂(lè )手）。然而，祖父的早逝和父親的墮落，一方面使貝多芬的童年和少年生活艱苦卓絕，使他過(guò)早地肩負了成人的負擔，另一方面也磨煉了他的意志力，從而使他天才的資質(zhì)沒(méi)有在平庸中埋沒(méi)。在貝多芬的一生中，貧窮，疾病困擾著(zhù)他，他不僅要替父母賺錢(qián)養家糊口，而且還要為父親的酗酒付出代價(jià)。25歲，正是風(fēng)華正茂，前途無(wú)量的年齡，是事業(yè)成功的曙光在向他招手的大好時(shí)機。然后，音樂(lè )家最不幸的耳聾正朝他悄悄襲來(lái)。為此，他有過(guò)軟弱的時(shí)候，他逃避，退隱，打算向命運之神低頭，結束年輕的生命。然而，他最終選擇了生！
他說(shuō)：“在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外也是道德的問(wèn)題。如果我不知道一個(gè)人在能完成善的行為時(shí)就不該結束生命的話(huà)，我早已不在人世了�！彼囆g(shù)之神在向他招手，道德之力在把他召喚，把他重新拉回了生命的軌跡，讓他重新看到了生命的曙光，他，從死神的手里逃回了藝術(shù)之路上，繼續肩負著(zhù)人生的重負！
既然選擇了活著(zhù)，就選擇了生的頑強，既然選擇了藝術(shù)，要意味著(zhù)為藝術(shù)獻身！貧窮，耳聾，腸道疾病，愛(ài)情的坎坷，親人的忘恩負義，世人的冷漠與趨炎附勢，人生的種種不幸時(shí)時(shí)在困擾著(zhù)他！戰爭的風(fēng)云與動(dòng)蕩不安的局勢也在考驗著(zhù)他，在堅持與隱忍之下，藝術(shù)的泉水卻噴薄欲出。很難想象，完全耳聾的他，在貧病交加的日子里，卻創(chuàng )作出了令世人震撼的第一交響曲到第九交響曲，從《悲愴奏鳴曲》到《月光奏鳴曲》，從歌劇《菲岱里奧》到《彌撒曲》。等著(zhù)名的樂(lè )曲！他在悲慘的生活與疼痛的命運之下，為世人留下了永恒的藝術(shù)，把痛苦獨自啜飲，把歡樂(lè )留給了眾生！如果你用心去聽(tīng)聽(tīng)他的《田園交響曲》，你感到的，只是他的歡樂(lè )與平和，而不是痛苦的壓抑。
由貝多芬的故事不難看出，環(huán)境的熏陶對一個(gè)人成長(cháng)的重要性，設想，即使貝多芬是個(gè)音樂(lè )天才，但如果他不是生在波恩這樣一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè )氣息的地方，如果沒(méi)有給他施展才華的舞臺，或者沒(méi)有給予應有的教育與訓練，天才只有在庸碌中埋沒(méi)了。因此，一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境和成長(cháng)空間，對塑造完美的或者說(shuō)較完善的人格是必不可少的，對人的才藝的塑造作用也是不可估量的。
另外，童年和少年時(shí)期的磨難，往往會(huì )成為一個(gè)人終生受益無(wú)窮的財富，使他在今后的路上敢于直面遇到的困境，減輕因克服困難而帶來(lái)的痛苦。如今的青少年，缺乏的不是聰明才智，不是發(fā)育良好的身體，而是基本的鍛煉和必要的磨折。溫室里的花朵，怎能經(jīng)受住狂風(fēng)暴雨的勁掃呢？因此，我們是不是該放放手，讓孩子自己去承擔更多的責任，擔當生活中更多的任務(wù)，而不是塑造出只懂得衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，成天在課業(yè)的重負下苦不堪言情商低下的孩子。
貝多芬也告訴我，“只要一息尚存，就要奮斗不止”。生命對于每個(gè)人都只有一次，是選擇平庸還是選擇不凡，那就看你是選擇創(chuàng )造還是選擇重復，是選擇承受還是選擇逃避。生活從來(lái)都不是一帆風(fēng)順，不能避免的就只有直面！
貝多芬，用他不朽的精神品質(zhì)，告訴了世人他的偉大！
【貝多芬傳讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
貝多芬傳讀書(shū)筆記07-25
《貝多芬傳》 讀書(shū)筆記06-10
名人傳讀書(shū)筆記貝多芬07-02
貝多芬傳讀書(shū)筆記15篇07-11
《貝多芬傳》 讀書(shū)筆記15篇01-16
關(guān)于《貝多芬例傳》的讀書(shū)筆記500字07-03
《張愛(ài)玲傳》讀書(shū)筆記01-23
《拿破侖傳》讀書(shū)筆記04-27
《富蘭克林傳》讀書(shū)筆記07-27
拿破侖傳讀書(shū)筆記06-27