家長(cháng)進(jìn)行挫折教育的方法

家長(cháng)進(jìn)行挫折教育的方法

　　人生是要經(jīng)歷無(wú)數次苦難和磨練的，讓孩子從小經(jīng)受這樣的磨練，才能使他們堅強和獨立的面對一切。下面小編來(lái)給大家介紹家長(cháng)進(jìn)行挫折教育的方法，希望對大家有幫助！

　　家長(cháng)進(jìn)行挫折教育的方法

　　家長(cháng)在對待幼兒挫折教育的問(wèn)題上，首先要意識到幼兒期是個(gè)體個(gè)性形成的關(guān)鍵期，有意識地讓孩子品嘗一些生活的磨難，讓孩子懂得人生的道路是坎坷的，學(xué)會(huì )在挫折中接受教育，這對培養他們吃苦耐勞的精神、獨立意識、應付困難的勇氣和心理承受能力，是十分必要的。

　　其次，要了解挫折教育是貫穿在每一天中的，那些成人看起來(lái)是不起眼的小事中進(jìn)行的。如孩子摔倒了，有些家長(cháng)會(huì )趕緊跑上前扶起孩子，還對孩子說(shuō)：“這個(gè)地面真不好，讓寶寶絆一跤，我們打地面�！�

　　這樣的結果是使孩子把跌跤歸因于外因，不敢正確地面對挫折。正確的方法是幫助他了解產(chǎn)生挫折的原因和應付的對策，比如告訴孩子“走路看地面才不會(huì )絆到石頭�！�

　　作為家長(cháng)，應大膽地放下“保護傘”，只要是孩子力所能及的事都要讓他自己去做，哪怕是衣服穿得一塌糊涂，哪怕是飯粒灑得到處都是。讓孩子在做中體驗挫折，學(xué)會(huì )克服困難。

　　第三，家長(cháng)可以有意識地創(chuàng )設情境讓孩子得到各方面的鍛煉，即讓幼兒參與到各種活動(dòng)中，在體驗中學(xué)會(huì )克服困難、戰勝挫折。蘇格拉底對待打破玻璃的孩子的做法是：讓犯錯誤的孩子獨自呆在房子中，讓其體驗寒冷、體驗孤獨，使其發(fā)現自己的錯誤繼而改正。

　　第四，父母既要有把孩子至于艱苦和困難中的勇氣，又要有引導孩子走出挫折和困惑的耐心。

　　據統計，我國目前中小學(xué)生存在的心理疾患中，30%左右是源于年幼時(shí)經(jīng)歷的挫折和打擊沒(méi)有得到正確的引導。孩子在經(jīng)歷挫折時(shí)常會(huì )產(chǎn)生比較消極的情緒和抵觸心理，

　　一方面家長(cháng)要注意幫助孩子獲得戰勝困難的成功體驗，從而提高“自我效能感”的水平，增強自信。

　　另一方面，要讓孩子明白，有些挫折的產(chǎn)生無(wú)法通過(guò)個(gè)人的主觀(guān)努力來(lái)阻擋、回避。對待它們，我們要教孩子合理運用一些心理防衛機制來(lái)保持健康的心理狀態(tài)。比如孩子長(cháng)得黑且受人嘲笑，家長(cháng)就可以安慰孩子：“皮膚黑更健康呀，我覺(jué)得你很可愛(ài)�！�

　　人生是要經(jīng)歷無(wú)數次苦難和磨練的，讓孩子從小經(jīng)受這樣的磨練，才能使他們堅強和獨立的面對一切。

　　挫折教育應注意的問(wèn)題

　　在創(chuàng )設和利用困難情境的過(guò)程中，必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、必須注意適度和適量

　　為幼兒設置的情境必須有一定的難度，能引起孩子的挫折感，但又不能太難，應是幼兒通過(guò)努力可以克服的。同時(shí)，幼兒一次面臨的難題也不能太多。適度和適量的挫折能使孩子自我調節心態(tài)，正確地選擇外部行為，克服困難，追求下一個(gè)目標;過(guò)度的挫折會(huì )損傷孩子的自信心和積極性，使孩子產(chǎn)生嚴重的挫折感、恐懼感，最后喪失興趣和信心。

　　2、在孩子遇到困難而退縮時(shí)要鼓勵孩子

　　讓孩子認識到人的一生會(huì )遇到很多挫折，關(guān)鍵在于我們如何正確地認識和對待它，只有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難，戰勝挫折。另外，在孩子做出很大努力取得一定成績(jì)時(shí)，要及時(shí)肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對新的困難。

　　3、對陷入嚴懲挫折情境中的幼兒要及時(shí)進(jìn)行疏導

　　如幫助孩子分析遭受挫折的主、客觀(guān)原因，找出失敗的癥結所在等。在必要時(shí)可幫助孩子一步步地實(shí)現目標，讓孩子體會(huì )只有戰勝了困難才能前進(jìn)一步，而進(jìn)步、達標的全過(guò)程就是不斷困難的過(guò)程。在平時(shí)則要善于觀(guān)察孩子的活動(dòng)，把握其發(fā)展趨勢，如果孩子在克服困難時(shí)幾經(jīng)嘗試均告失敗，就應及時(shí)給予具體幫助

　　4、要多為孩子創(chuàng )設與同伴交往的機會(huì )

　　與同伴交往可以使幼兒發(fā)現與自己不同的觀(guān)點(diǎn)，從而更好地認識他人和自己，克服自我中心。在同伴群體中，幼兒往往會(huì )經(jīng)歷一些挫折，如觀(guān)點(diǎn)不一致，屈從于被領(lǐng)導的地位等，這樣他必然要在不斷的磨練中學(xué)會(huì )如何友好相處，如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位。而這種磨練有助于提高幼兒的耐挫力。另一方面，同伴之間的相互交流和指導，也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問(wèn)題。