優(yōu)秀教學(xué)團隊建設規劃

優(yōu)秀教學(xué)團隊建設規劃

　　優(yōu)秀教學(xué)團隊建設規劃要怎么擬定呢？下面隨小編一起看看優(yōu)秀教學(xué)團隊建設規劃范文，僅供參考~

　　一、指導思想及培養的目的

　　教學(xué)團隊和專(zhuān)業(yè)帶頭人是建立優(yōu)秀的教學(xué)隊伍、提高教師隊伍在教學(xué)、科研、管理等方面的整體水平、培養具有專(zhuān)業(yè)特色的應用型人才的有力保證，是培育骨干教師的平臺。教學(xué)團隊的建設和專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養是在管理制度和政策上能營(yíng)造一個(gè)有利于教師成長(cháng)的環(huán)境，充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(cháng)和優(yōu)勢，促進(jìn)我系的專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、教學(xué)資源建設，加快我系精品課程、骨干教師、教學(xué)名師、高質(zhì)量教材與優(yōu)秀教學(xué)成果等工作的培育進(jìn)程。其指導思想是以我系的“十二五”發(fā)展建設規劃目標為出發(fā)點(diǎn)，以能力培養和課程群建設為切入點(diǎn)，以提高教師隊伍的職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力為宗旨，以推動(dòng)我系專(zhuān)業(yè)建設和課程建設為根本，以爭創(chuàng )院級教學(xué)團隊、省級教學(xué)團隊為目標，在不斷改革創(chuàng )新中探索適應我系發(fā)展的教學(xué)模式。

　　1.通過(guò)團隊建設來(lái)加快課程建設，發(fā)揮團隊力量和專(zhuān)業(yè)帶頭人的輻射作用，優(yōu)化幫帶梯隊，以課程建設促專(zhuān)業(yè)建設，以團隊力量促個(gè)人發(fā)展，以團隊目標促和諧共進(jìn)，構建團結協(xié)作的氛圍，促進(jìn)教師隊伍整體水平的提高。

　　2.搭建團體研究平臺，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，培養專(zhuān)業(yè)骨干教師。

　　3.促進(jìn)相關(guān)課程體系建設研究的的深度和廣度以及課程團隊教學(xué)研究的深度和廣度，加快教學(xué)模式的改革創(chuàng )新，有利于與培養質(zhì)量的提高。

　　4.通過(guò)發(fā)揮教學(xué)團隊的示范性作用，加快教學(xué)內容、方法改革與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)進(jìn)程，推進(jìn)教學(xué)工作的傳幫帶，不斷提高教師隊伍的教學(xué)水平與人才培養質(zhì)量，在學(xué)科建設、專(zhuān)業(yè)建設、課程建設、實(shí)驗室建設、教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節改革等實(shí)踐中發(fā)揮模范作用，為教學(xué)名師的培養打下基礎。

　　5.扎實(shí)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)能力的培養，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、建設要求及目標

　　建設要求：以系列課程或專(zhuān)業(yè)為建設平臺，在多年的教學(xué)改革與實(shí)踐中形成團隊，具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和梯隊結構，老中青搭配、職稱(chēng)和知識結構合理，在指導和激勵中青年教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著(zhù)。專(zhuān)業(yè)帶頭人應致力于課程建設和科學(xué)研究，熟悉本學(xué)科的發(fā)展前沿和教育改革趨勢，堅持在教學(xué)第一線(xiàn)授課，創(chuàng )新意識強，教學(xué)效果好，具有良好的團結、協(xié)作精神及相應的組織、管理和協(xié)調能力，通過(guò)主持教研課題和精品專(zhuān)業(yè)或精品課程，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)帶頭人在專(zhuān)業(yè)和課程建設中的地位、作用和價(jià)值。

　　建設目標

　　“十二五”期間，在我系形成2-3個(gè)院級優(yōu)秀教學(xué)團隊，院級教學(xué)名師2-3名，院級專(zhuān)業(yè)帶頭人2-3名，初步形成一支教學(xué)能力強、科研能力強的骨干教師隊伍。充分發(fā)揮教學(xué)團隊的示范性作用，加快教學(xué)內容、方法改革與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)進(jìn)程，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流，推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結合，提高教師隊伍的教學(xué)水平與人才培養質(zhì)量。

　　三、培養保障措施

　　1、成立建設領(lǐng)導小組

　　組 長(cháng)：王春紅

　　副組長(cháng)：趙潤林

　　成 員：賀玉珍 韓增泉 朱銘琳 相明科

　　2、建立工作機制

　　以課程體系為紐帶，組建不同類(lèi)型、不同層次、不同結構的教學(xué)團隊。根據項目建設主要任務(wù)與目標，將各項建設任務(wù)分解到人，各負其責，最大限度調動(dòng)有關(guān)人員的積極性與創(chuàng )造性。

　　以教學(xué)團隊為依托，積極開(kāi)展精品課程、教學(xué)名師、高質(zhì)量教材與優(yōu)秀教學(xué)成果的培育工作，并將建設工作業(yè)績(jì)與年終考核直接掛鉤，納入有關(guān)人員年度目標考核范圍，

　　將教學(xué)團隊建設與科研團隊建設相關(guān)聯(lián)，形成與科研團隊相互交融、相輔相成的組織形式，逐步形成“學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人+教學(xué)團隊”的本科教學(xué)隊伍格局。

　　與擬建專(zhuān)業(yè)帶頭人簽訂目標管理責任制，最大限度調動(dòng)本人的積極性與創(chuàng )造性，確保各項建設任務(wù)順利實(shí)施。

　　定期對培養工作進(jìn)行檢查督促，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改并建立培養對象匯報制度，培養對象定期向領(lǐng)導小組匯報受訓情況，接受領(lǐng)導小組的指導和督促。

　　3、團隊及專(zhuān)業(yè)帶頭人職責

　�。�1）創(chuàng )新教育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�2）全面負責課程的教材和實(shí)驗室的建設。

　�。�3）專(zhuān)業(yè)建設、課程體系的建設與改革。

　�。�4）規劃、組織教學(xué)內容、教學(xué)方法和手段的改革，加強科學(xué)研究與教學(xué)的結合，探討研究性教學(xué)。

　�。�5）組織和指導學(xué)生參加科研實(shí)踐、自主創(chuàng )新活動(dòng)和各類(lèi)學(xué)科競賽。

　�。�6）落實(shí)教師的培養和梯隊建設工作，提升教師隊伍整體水平。

　�。�7）組織申報精品課程、規劃教材、教改項目及教學(xué)成果獎等。

　�。�8）培育各級教學(xué)名師。