調查報告字體格式

調查報告字體格式

　　調查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規律，總結出經(jīng)驗，最后以書(shū)面形式陳述出來(lái)。那么調查報告字體有什么格式要求呢？下面小編為大家收集了關(guān)于調查報告字體格式要求及范文，供大家參考。

　　篇一：調查報告寫(xiě)作格式字體要求

　　第一部分必須包括

　�。�空一行） 標題（黑體、居中、三號字）

　　導語(yǔ)或摘要  （四號黑體）

　�。�空一格）打印內容（四號宋體，100左右字）

　�。�空一行）

　　第二部分：調查報告的正文（小四宋體）

　　一、標題（小四號宋體）

　　1． （小標題）（小四號宋體）

　�。�1）（下級標題）（小四號宋體）

　　第三部分：調查報告的結尾（小四宋體） 包括：調查者對問(wèn)題的看法和建議

　　最后部分：落款（小四宋體）

　　1.要寫(xiě)明調查者——單位名稱(chēng)和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間

　　2.調查報告的參考文獻(五號宋體)

　　一篇調查報告的參考文獻是將報告在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻資料，列于調查報告的`末尾。

　　所列參考文獻的要求是：

　�。�1） 所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證

　　(2)所列舉的參考文獻要標明序號或文章的標題、作者、出版物信息 中文：標題——作者——出版物信息（版地、版者、版期）

　　注意以下幾點(diǎn)：

　　1.論文的整體結構一定要符合要求

　　2.格式、字體必須按要求書(shū)寫(xiě)

　　3.不允許抄襲（50%以上，按不合格處理，嚴重者按有關(guān)知識產(chǎn)權規定處理）

　　篇二：調查報告范文

　　實(shí)習調研報告

　　題 目:  小學(xué)英語(yǔ)課堂知識掌握情況的調查報告

　　學(xué)院名稱(chēng)： xxx學(xué)院

　　專(zhuān)業(yè)班級：xxx班

　　學(xué)生姓名：xx

　　學(xué) 號： 2x01xx

　　指導教師：xx

　　教師職稱(chēng)：講師

　　實(shí)習單位：  xxx學(xué)校

　　二〇xx年六月三十日

　　小學(xué)英語(yǔ)課堂知識掌握情況的調查報告

　�。ǚ秸�小標宋2號，不加粗）

　　教師教育學(xué)院學(xué)院2010級初等教育英語(yǔ)班賈明子（楷體小四號）

　　摘 要：小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習目的是讓學(xué)生有效的熟悉英語(yǔ)學(xué)習的語(yǔ)言環(huán)境，并能在課堂上掌握一些英語(yǔ)基礎知識，為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習打好基礎。而小學(xué)階段的學(xué)生所學(xué)的這些知識的掌握情況如何對于升入中學(xué)后的繼續學(xué)習有著(zhù)十分重要的作用。因此，本文對小學(xué)階段的學(xué)生課堂上的英語(yǔ)知識的掌握情況作一個(gè)分析。（楷體四號）

　　關(guān)鍵詞：學(xué)習目的  課堂  基礎知識  掌握情況

　　小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)開(kāi)設了好幾年了，這幾年在小學(xué)英語(yǔ)的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成績(jì)。如如何提高小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、如何有效地提高小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的方法，如何改進(jìn)教學(xué)方法等等都是當前研究的重要方面，而這些方面的研究歸根到底就是為了一個(gè)方面：通過(guò)學(xué)習后能夠使小學(xué)生盡量掌握多一點(diǎn)的英語(yǔ)知識，而小學(xué)生在課堂上經(jīng)過(guò)教師的傳授到底能夠掌握多少知識？這是我們一直以來(lái)比較關(guān)心的問(wèn)題，也是急需解決的一個(gè)問(wèn)題�；�于以上的問(wèn)題和考慮因素，本人在實(shí)習期間進(jìn)行了一次對小學(xué)英語(yǔ)課堂知識掌握情況的調查。（正文仿宋三號，下同）

　　一、調查實(shí)施（一級標題，黑體三號）

　�。ㄒ唬┱{查內容（二級標題，楷體三號）

　　調查問(wèn)卷：（8道題目）

　�。ǘ�）調查方法

　　調查方式是問(wèn)卷調查形式，以班級為單位，每個(gè)班級抽25名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。

　�。ㄈ�）調查對象

　　本次調查對象是四年級部分學(xué)生，每個(gè)班級25人，共100人。

　�。ㄋ模┱{查步驟

　　10月26日問(wèn)卷調查；

　　10月27日統計、分析調查結果；

　　10月28、29 日深入研究，撰寫(xiě)調查報告

　　二、調查結果與分析

　�。ㄒ唬�學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣

　　興趣是人們力求認識某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)并伴有積極情緒

　　色彩的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現實(shí)、最活躍的內部動(dòng)機。濃厚的'興趣可以培養學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習動(dòng)力。同樣的，在英語(yǔ)課堂上，濃厚的興趣可以促使學(xué)生去學(xué)習認識，甚至在課前已經(jīng)學(xué)會(huì )了將要學(xué)習的內容，在課堂上能夠很好的回答問(wèn)題，從而更好的掌握課堂知識，反之則會(huì )失去對課堂知識的掌握，可以說(shuō)學(xué)習- 2 -

　　興趣是掌握英語(yǔ)知識的關(guān)鍵。調查顯示，對英語(yǔ)感興趣的學(xué)生在課堂上會(huì )主動(dòng)、積極的回答老師所提出的問(wèn)題，這樣一來(lái)學(xué)生就能夠更容易的去掌握課堂知識。

　�。ǘ�）學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性

　　學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性包括課堂上學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性

　　和積極性和課外學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性。學(xué)生課堂上學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性是指學(xué)生在課堂上在教師傳授知識的過(guò)程中所表現出來(lái)的有意注意、認真聽(tīng)課的程度、所表現出來(lái)的活躍度以及教師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)所表現出來(lái)的自覺(jué)程度和積極程度。學(xué)生課外學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性和積極性是指學(xué)生正在課外自覺(jué)復習、預習課堂知識以及自覺(jué)、積極參加各種英語(yǔ)興趣小組以及各類(lèi)關(guān)于英語(yǔ)方面的一些活動(dòng)。

　　問(wèn)題1：你在家會(huì )花多長(cháng)時(shí)間復習剛學(xué)的英語(yǔ)知識？A、2—3小時(shí) 10%B、1—2小時(shí)20%C、30分鐘—1小時(shí)50%D、30分鐘以下20%

　　問(wèn)題2：老師教過(guò)的新知識，你會(huì )：A、全部記住40% B、大多記住 50%C、就記住幾個(gè)容易的9% D、都記不住1%

　　第一的調查顯示50%的學(xué)生在課外會(huì )復習英語(yǔ)30分鐘——1個(gè)小時(shí)的時(shí)間。對于四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的玩樂(lè )時(shí)間，因為這個(gè)年段的學(xué)生的自我約束意識還不是很強，只有自己自覺(jué)或是在家長(cháng)指導督促下的學(xué)生才會(huì )堅持每天看或是聽(tīng)英語(yǔ)。這就是學(xué)生對于課外的自覺(jué)性和積極性的體現。第二項調查顯示學(xué)生記住的大部分是老師在課堂上所教授的知識，這也是靠學(xué)生自己在課堂和在課外的自覺(jué)性掌握的知識，所以自覺(jué)性對學(xué)生的課堂知識的掌握有著(zhù)很重要的作用，在課堂教授掌握知識的情況下，自己通過(guò)課外的學(xué)習掌握更多部分的課堂知識，彌補課堂上的不足，達到應有的學(xué)習目的。

　�。ㄈ�）學(xué)生自身的素質(zhì)

　　學(xué)生的素質(zhì)包括學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力、記憶力以及自己對學(xué)習英語(yǔ)所掌握的方法等。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的能力是指學(xué)生原有的英語(yǔ)基礎。英語(yǔ)基礎好的學(xué)生在課堂的發(fā)言和表現就比其他學(xué)生多，更容易懂老師的話(huà)語(yǔ)。下面有兩組調查：

　　問(wèn)題3：老師上課用英語(yǔ)跟你交流時(shí)，你會(huì )：A、完全聽(tīng)懂32% B、大多聽(tīng)懂50% C、有幾個(gè)聽(tīng)懂15% D、完全不懂1%

　　問(wèn)題4：老師叫你回答問(wèn)題時(shí)，你會(huì )：A、積極主動(dòng)回答83%B、老師叫到時(shí)回答 17%C、老師叫到時(shí)不敢回答 D、不理老師管自己做其他事情

　　第一道題有一半的學(xué)生選擇B大部分都聽(tīng)的懂，一是說(shuō)明老師平時(shí)在課堂上的英語(yǔ)對話(huà)用語(yǔ)練習多，學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)的習慣了，二是說(shuō)明學(xué)生自身的英語(yǔ)聽(tīng)的能力比較好，基礎知識扎實(shí)，對老師的提問(wèn)能夠及時(shí)的反應過(guò)來(lái)，有正確的解釋和回答。而第二題大部分學(xué)生選的是A。反應了學(xué)生在課堂上的自信還是很高的，英語(yǔ)基礎知識扎實(shí)，對老師的提問(wèn)能夠大膽的說(shuō)出自己的答案，自信心很高。有了自信就會(huì )促使學(xué)生有自覺(jué)性和自信心去學(xué)習。正如以下的調查所顯示的：

　　問(wèn)題5：你認為怎么做才能使你更容易掌握新知識？a、上課認真聽(tīng)講，課后再自己運用 83% b、上課認真聽(tīng)講，下課死記硬背 9% c.

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