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二年級數學(xué)搭配練習題
二年級數學(xué)搭配的練習題有哪些？搭配是指按適當的標準或比例加以配合或分配。下面小編給大家帶來(lái)二年級數學(xué)搭配練習題，歡迎大家閱讀。
二年級數學(xué)搭配練習題
1. 下圖是由6個(gè)邊長(cháng)都是2厘米的正方形拼成的，你能算出這個(gè)圖形的周長(cháng)是多少厘米嗎？
解答：（4+2）×2=12 （厘米）
【小結】這個(gè)不規則的圖形可以通過(guò)平移的方法變成規則的圖形，具體操作如下：
這樣我們就發(fā)現，這個(gè)不規則圖形就可以變成一個(gè)長(cháng)方形．
此長(cháng)方形的長(cháng)是：4厘米，寬是2厘米．周長(cháng)是：（4+2）×2=12 （厘米）
2. 豬八戒化齋討來(lái)一些饅頭．第一次吃了一半，覺(jué)得不夠，第二次又吃了剩下的一半，還是覺(jué)得不夠，第三次又吃了一半，最后還是有點(diǎn)饞又偷偷吃了3個(gè)饅頭，覺(jué)得飽了．把剩下的給師傅們吃，孫悟空一看發(fā)現籃子里只剩下5個(gè)饅頭了．豬八戒一共討回來(lái)多少個(gè)饅頭？
解答：（3+5）×2=16 （個(gè)）
16×2=32（個(gè)）
32×2=64（個(gè)）
【小結】倒推法：（1）第三次沒(méi)吃之前還剩：（3+5）×2=16 （個(gè)）；（2）第二次沒(méi)吃之前還剩： 16×2=32（個(gè)）；（3）第一次沒(méi)吃之前還剩：32×2=64 （個(gè)），豬八戒一共討回了64個(gè)饅頭．
3. 16位解放軍叔叔排成一隊報數，從左邊報起大兵報10．從右邊報起小強報12．求：從大兵開(kāi)始往左數，數到小強為止一共有幾位解放軍叔叔？
解答：6個(gè)
【小結】
因為從左邊起大兵報10，所以，大兵的右邊還有16-10=6 （個(gè)）；又因為從右邊起小強報12，所以，小強的左邊還有16-12=4（個(gè)）．從圖中可以看出：從16個(gè)人中，去掉小強左邊的4人，再去掉大兵右邊的6個(gè)人后，就是大兵往右數到小強的人數了．
列式：16-10=6 （個(gè)）
16-12=4（個(gè)）
16-6-4=6（個(gè)）
答：從大兵開(kāi)始數到小強，一共有6個(gè)解放軍叔叔。
拓展：
提高同學(xué)綜合分析能力是協(xié)助同學(xué)解答應用題的重要教學(xué)手段。通過(guò)多變的練習可以達到這一目的。教學(xué)時(shí)，可以根據教學(xué)需要和同學(xué)實(shí)際情況，組織對應用題改變問(wèn)題，改變條件或問(wèn)題和條件同時(shí)改變的練習，達到目的。但“變”要為“練”服務(wù)，“練”要做到有計劃、有針對性。因此，教師就要精心設計練習題，加強思維訓練，使同學(xué)練得精、練得巧、練到點(diǎn)子上。
一、一題多問(wèn)
一題多問(wèn)是就相同條件，啟發(fā)同學(xué)通過(guò)聯(lián)想，提出不同問(wèn)題，以此促進(jìn)同學(xué)思維的靈活性。
例如：三年級有女生45人，比男生少1/10。
問(wèn)：（1）男生有多少人？
�。�2）男生比女生多幾分之幾？
�。�3）男生占全年級總人數的幾分之幾？
二、一題多變
這種練習，有助于啟發(fā)引導同學(xué)分析比較其異同點(diǎn)，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，加深對實(shí)質(zhì)特征的認識，從而更好地區分事物的各種因素，形成正確的認識，進(jìn)而更深刻地理解所學(xué)知識，促進(jìn)和增強同學(xué)思維的深刻性。一般可以采用“縱變”和“橫變”兩種形式。
1、“縱變”：使同學(xué)對某一數量關(guān)系的發(fā)展有一個(gè)清晰的認識。
例：某工廠(chǎng)原來(lái)每天生產(chǎn)40臺機器，現在每天生產(chǎn)50臺機器，是原來(lái)的百分之幾？
變化題：
�。�1） 某工廠(chǎng)原來(lái)每天生產(chǎn)40臺機器，現在每天生產(chǎn)50臺機器，比原來(lái)增產(chǎn)了百分之幾？
�。�2） 某工廠(chǎng)現在每天生產(chǎn)50臺機器，比原來(lái)增產(chǎn)了25％，原來(lái)每天生產(chǎn)多少臺機器？
�。�3） 某工廠(chǎng)原來(lái)每天生產(chǎn)40臺機器，現在比原來(lái)增產(chǎn)了25％，現在每天生產(chǎn)多少臺機器？
2、“橫變”：訓練同學(xué)對各種數量關(guān)系的綜合運用。
例：糧店要運進(jìn)一批大米，已經(jīng)運進(jìn)12噸，相當于要運進(jìn)大米總數的75％。糧店要運進(jìn)大米多少?lài)崳?/p>
變化題：
�。�1） 糧店要運進(jìn)大米16噸，用4輛汽車(chē)運一次，每輛運2.5噸，還剩下多少?lài)嵈竺讻](méi)有運到？
�。�2） 糧店要運進(jìn)大米16噸，先用4輛汽車(chē)運一次，每輛運2.5噸，剩下的改用大車(chē)運，每輛大車(chē)運0.6噸。一次運完，需要大車(chē)多少輛？
�。�3） 糧店要運進(jìn)大米16噸，先用4輛汽車(chē)運一次，每輛運2.5噸，剩下的改用大車(chē)運，每輛大車(chē)比汽車(chē)少運1.9噸。一次運完，需要大車(chē)多少輛？
�。�4） 糧店要運進(jìn)大米16噸，先用汽車(chē)運進(jìn)75％；剩下的改用大車(chē)運，每輛大車(chē)運的噸數是汽車(chē)已運噸數的1/24。一次運完，需要大車(chē)多少輛？
�。�5） 糧店要運進(jìn)面粉14噸，是運進(jìn)大米噸數的7/8。這些面粉和大米，用4輛汽車(chē)運，每輛運2.5噸，需要運幾次？
這樣，從“縱”、“橫”兩個(gè)方面進(jìn)行練習，就不時(shí)加深了同學(xué)對數量關(guān)系的理解，使同學(xué)的思維從具體不時(shí)地向籠統過(guò)渡。發(fā)展了邏輯思維，提高了同學(xué)分析、解答應用題的能力。
三、一題多解
一題多解主要指根據實(shí)際情況，從不同角度啟發(fā)誘導同學(xué)得到新的解題思路和解題方法，溝通解與解之間的內在聯(lián)系，選出最佳解題方案，從而訓練了思維的靈活性。
例1、某班有同學(xué)50人，男生是女生的2/3，女生有多少人？
�。�1）用分數方法解：50÷（1＋2/3）=30（人）
�。�2）用方程方法解：X＋2/3X=50 或X（1+2/3）=50X=30
�。�3）用歸一方法解：50÷（2+3）×3=30（人）
�。�4）用按比例分配方法解：50×3/（3+2）=30（人）
例2、某工廠(chǎng)計劃10天制造200臺機器。結果2 天就完成了計劃的25％。照這樣計算，可以提前幾天完成任務(wù)？
有以下幾種解法：
�。�1）10－200÷（200×25％÷2）=2（天）
�。�2）把計劃產(chǎn)量看作“1”。
�、�、10－1÷（25％÷2）=2（天）
�、�、10－2×（1÷25％）=2（天）
�、�、10－（1－25％）÷（25％÷2）－2=2（天）
�。�3）把實(shí)際天數看作“1”。
10-2÷25％=2（天）
這樣，培養同學(xué)從多種角度，不同方向去分析、考慮問(wèn)題，克服了思維定勢的不利因素，開(kāi)拓思路，運用知識的遷移，使同學(xué)能正確、靈活地解答千變萬(wàn)化的應用題。能做到大綱要求的“根據應用題的具體情況，靈活運用解答方法�！�
通過(guò)以上形式多樣的練習，不只調動(dòng)了同學(xué)濃厚的學(xué)習興趣，更重要的是溝通了知識間的內在聯(lián)系，使知識深化，而且可以達到以點(diǎn)帶面，舉一反三，舉一反三的目的。
小學(xué)二年級數學(xué)下冊練習題
一、誰(shuí)算得都對。(20分)
32÷8= 64 ÷ 8 =27 ÷ 3 =63 ÷ 9 + 32 =
28+32=3 × 6 = 30 ÷ 6 = (69-24)÷ 5 =
72÷9= 56÷8= 54 ÷ 9 =9 × 4 ÷ 6 =
4 × 5 =24÷6= 73 - 45 =8 × 7 -18 =
56÷7=16 ÷ 2 = 77 + 23 = 40 ÷ 8 + 35 =
二、填空。(10分)
1、20÷5讀作()
2、24÷6=()，表示把24平均分成( )份，每份是( )，也表示24里面有( )個(gè)( )。
3、8的2倍是()，8是2的( )倍。
4、直角比()角大 ，直角比( )角小。
5、讀出和寫(xiě)出下列各數。
805讀作：( ) 五百一十寫(xiě)作：()
200讀作：( ) 一千零八寫(xiě)作：()
三、在 里填上“+”、“-”、“÷”、或ⅹ”。(9分)
3 8=24 3 8=4 6 66=0
36 9=4 7119=90 56=30
36 6=30 205=4 1810=28
四、畫(huà)出一個(gè)直角、一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。(6分)
五、比一比，看誰(shuí)算得準。(15分)
6ⅹ8+15 6ⅹ9-17 9ⅹ4÷6
35÷5ⅹ4 45÷5+12 (69-24)÷5
六、解決問(wèn)題。(36分)
1、我今年9歲，爸爸今年是36歲，爸爸的年齡是我的幾倍？
2、面包師傅做了87個(gè)面包，小紅、小明、小蘭各買(mǎi)了9個(gè)， 還有多少個(gè)？
3、有男同學(xué)16人，女同學(xué)8人去劃船，每條船坐6人，需要租多少條船？
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