輔導員面試問(wèn)題

輔導員面試問(wèn)題

這五個(gè)問(wèn)題分別是：

1.有人說(shuō)輔導員這個(gè)職業(yè)工作很沒(méi)有意思，從事這個(gè)職業(yè)比較沒(méi)前途，你怎么看這個(gè)問(wèn)題?

2.你覺(jué)得你要做輔導員你的優(yōu)勢和劣勢是什么，請分別回答一下?

3.如果有一天，你的朋友病了，你提著(zhù)禮物去看他，結果上樓的時(shí)候碰到了你領(lǐng)導的愛(ài)人，你領(lǐng)導的愛(ài)人以為是來(lái)看他們的，就把禮物接過(guò)去了，你如何要讓這位領(lǐng)導的愛(ài)人知道你的真是意思，還要不傷害對方的面子?

4.如果你主持一場(chǎng)會(huì )議，會(huì )議的雙方因為一個(gè)觀(guān)點(diǎn)爭論的非常激烈，以至后來(lái)惡語(yǔ)相加，你怎么做?

5.一道文字題，看完后讓你談?wù)勏敕�。內容大概是：有四只猴子，被關(guān)了起來(lái)，餓的差不多的時(shí)候，在他們面前放一把香蕉，這四只猴子便都去搶香蕉，但他們搶香蕉的時(shí)候都會(huì )被開(kāi)水燙，所以，他們都不敢再碰這個(gè)香蕉了。后來(lái)將兩只猴子拿了出來(lái)，再放兩只新猴子進(jìn)去，當心猴子去拿香蕉的時(shí)候，老猴子就沖過(guò)來(lái)阻止，不讓新猴子拿香蕉以免被燙。這兩只新猴子也就不拿了。然后再將最先被燙過(guò)的老猴子拿出來(lái)，再放兩只新猴子進(jìn)去，這是籠子里就沒(méi)有被燙過(guò)的猴子了，可最新進(jìn)來(lái)的猴子拿香蕉時(shí)，仍然被早些進(jìn)來(lái)的猴子阻止，雖然籠子里的猴子都沒(méi)有被開(kāi)水燙過(guò)，但沒(méi)有去拿香蕉的!

各位老師好，今天能站在這里，我非常榮幸，希望能通過(guò)今天的面試把自己展示給各位老師。

我叫**，今年畢業(yè)于***特長(cháng)是打羽毛球和網(wǎng)絡(luò )，對于網(wǎng)絡(luò )我還是比較有自信的，法學(xué)院的網(wǎng)頁(yè)一直是由我制作和維護的。我這個(gè)人的性格比較隨和，和老師，同學(xué)，朋友相處的都比較融洽。我對生活也比較有熱情。

我給各位老師闡述一下我為什么報輔導員，以及我對輔導員工作的認識。

我報輔導員，是經(jīng)過(guò)認真考慮的，因為我在法學(xué)院做了兩年的輔導員助理，對輔導員工作有一定的認識和實(shí)踐經(jīng)驗。不過(guò)以后做什么工作這段經(jīng)歷都會(huì )對我有很大的幫助。我也很喜歡這份和學(xué)生打交道的工作，對輔導員工作比較有興趣而且學(xué)校是一個(gè)非常好的單位，對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種榮譽(yù)，在這里不管是工作環(huán)境還是待遇都是讓人很向往的。

我認為輔導員工作是一個(gè)完整的系統，他涉及很多問(wèn)題。他們相互關(guān)聯(lián)，相互補充，相互影響。輔導員是學(xué)校接觸學(xué)生最多的人，它代表著(zhù)學(xué)校，所以輔導員的工作需要有高度的責任心和耐心。對于學(xué)校來(lái)說(shuō)，輔導員是最能代表學(xué)生的人，最能反應學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。如果我能應聘成功我將從學(xué)生的政治思想教育、行為規范、班級管理、學(xué)生實(shí)踐以及服務(wù)這幾個(gè)方面來(lái)工作。

政治思想教育是幫助學(xué)生樹(shù)立正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的主要手段，學(xué)生要想成才必須要有正確的思想觀(guān)念，這就需要輔導員來(lái)引導教育。這也是輔導員的首要責任。

學(xué)生行為規范，學(xué)生的作息制度，請假銷(xiāo)假，教室，宿舍衛生等，這都需要制度化，規范化，長(cháng)久化，這些工作雖然都很細小，但卻不可缺少。

班級管理，班級是學(xué)生的最基本單位，管理好一個(gè)班級就是管理好一個(gè)班的學(xué)生，班委的選擇，學(xué)風(fēng)班風(fēng)的樹(shù)立都是幫助輔導員做學(xué)生管理工作的重點(diǎn)。

學(xué)生實(shí)踐是大學(xué)生活里必不可少的，是上大學(xué)的重要環(huán)節，好的實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生受益匪淺，讓學(xué)生在畢業(yè)后更快的融入社會(huì )。實(shí)踐也分為黨團活動(dòng)，文體活動(dòng)，但都需要有針對性，廣泛性。

輔導員工作的本質(zhì)是服務(wù)，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)學(xué)校。幫助學(xué)生在四年大學(xué)里成長(cháng)，幫助學(xué)校輔導教育學(xué)生。像新生入學(xué)，老生畢業(yè)，幫學(xué)校收取各種合理費用，輔導員沒(méi)有服務(wù)好，學(xué)生討厭的不光會(huì )是輔導員，還有學(xué)校，對學(xué)校會(huì )產(chǎn)生厭惡感，損害學(xué)校的聲譽(yù)。所以服務(wù)非常重要

我在把輔導員工作簡(jiǎn)化為5抓3看，抓苗頭、抓傾向、抓規律、抓骨干、抓后進(jìn)�？辞榫w、看秩序、看勁頭。歲讓和剛才的說(shuō)法不一樣，但內容是相同的。

希望各位老師能給我這個(gè)機會(huì )。謝謝