小學(xué)教師教育日志

小學(xué)教師教育日志

　　教育是教育者的一種享受。教育是教師的主動(dòng)性行為，其主動(dòng)性表現為教師的勞動(dòng)和奉獻的自由。下面小編為大家搜索整理了小學(xué)教師教育日志，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)教師教育日志1

　　教育應該是一種享受對于師生雙方來(lái)說(shuō)，所有的教學(xué)，以至整個(gè)教育，都應該是一種享受，享受是教育的最高境界。

　　首先，教育是教育者的一種享受。教育是教師的主動(dòng)性行為，其主動(dòng)性表現為教師的勞動(dòng)和奉獻的自由。在教育教學(xué)過(guò)程中，正因為滲透了教師的心血，體現了教師本質(zhì)力量的對象化，才蘊藏了無(wú)窮的樂(lè )趣，使教育者本人從中享受到愉快的情緒體驗。教師的勞動(dòng)是一咱不同于一般勞動(dòng)性質(zhì)的復雜的創(chuàng )造性勞動(dòng)，沒(méi)有一成不變的模式可供選擇，需要的是教師本人忘我的奉獻——崇高的思想、高度的智慧和非凡的才能。這種奉獻本身又是一種獲取，所以教育是在享受中獲取，在獲取中享受。

　　其次，教育是學(xué)習者的一種享受。就學(xué)習者而言，他們相對于教師有一種受動(dòng)性，這種受動(dòng)性并不是對外力無(wú)奈的忍受，相反是學(xué)習者對教育的積極享受。一方面，作為學(xué)習個(gè)性，天然具有一種趨美沖動(dòng)，即對美的樣式的敏感性和選擇性；另一方面，學(xué)習對象提供了學(xué)習者自我發(fā)現、自我欣賞的最好媒體。這些對象——人類(lèi)總體勞動(dòng)創(chuàng )造出的美的結晶，最能激起人的生命激情和自由感受，從而給學(xué)習者帶來(lái)審美愉悅和享受。所以，學(xué)習是在生產(chǎn)中享受，在享受中生產(chǎn)，生產(chǎn)出個(gè)性主體以圓滿(mǎn)實(shí)現教育的目的，享受自我發(fā)現、欣賞及生命得以生長(cháng)的歡欣。

　　再者，教育的終極目的是把自然人、感性人變成社會(huì )人、理性人，是為了提升人性，使之盡快走向崇高和完美。而這，絕不能通過(guò)強制、灌輸來(lái)實(shí)現。精神的高揚、心靈的凈化、靈魂的塑造需要陶冶。而陶冶，不經(jīng)審美的享受階段就不能成功。因為"人之情，不能樂(lè )其所不安，不能得其所不樂(lè )。"只有教育到了使學(xué)生感到"無(wú)厭苦之患，而有自得之美"時(shí)，教育才能發(fā)揮最大效益，師生雙方才能共同進(jìn)入享受階段。

　　這種享受在教育教學(xué)中隨處可見(jiàn)：當學(xué)生突然明白了生命的價(jià)值，從而羞愧滿(mǎn)面，流下熱淚，深情地說(shuō)出"老師，我錯了"的時(shí)候；當老師提出了學(xué)生急于想了解的問(wèn)題，解析了學(xué)生急于想知道的秘密，使處于憤悱狀態(tài)的學(xué)生茅塞頓開(kāi)，眼里閃爍快樂(lè )光芒的時(shí)候，那種屬于精神上的享受便出現了。

　　半個(gè)童年 連日的大霧后，終于又見(jiàn)到了陽(yáng)光。 搬一把藤椅坐在陽(yáng)光下。天地宛如一個(gè)舒適的搖籃，被清風(fēng)的柔掌，輕輕的搖晃起來(lái)。搖落了俗務(wù)的困繞，搖醒了沉睡的幸福亦搖醉了一片明凈的心情…… 瞇起眼睛，貪婪著(zhù)陽(yáng)光蜜一樣甜美的親吻，任憑金色的芬芳一點(diǎn)點(diǎn)將我浸染…… 孩子們從身邊跑過(guò)，跌落了一地的歡聲笑語(yǔ)。 最喜歡這樣的.他們。 拋卻了所有煩惱與壓力，忘記了功課和責備，還有父母那沉甸甸的期望……盡情的享受著(zhù)童年，享受著(zhù)藍天、草地與陽(yáng)光。枚枚小小的向日葵在奔跑，那種快樂(lè )與活力是世上最動(dòng)人的風(fēng)景。誰(shuí)能不為之歡喜、動(dòng)容？ 于是，想起那句話(huà)來(lái)，說(shuō)是每個(gè)人都有一個(gè)半童年，一個(gè)是自己的。那半個(gè)則是孩子帶來(lái)的。忽然就醒悟了，原來(lái)我如此的幸運，可以不斷的擁抱著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的童年。并且不停的“享用”著(zhù)“半個(gè)童年”的快樂(lè )與天真。 于是，我俯下身子，拾撿起那一簇簇快樂(lè )的陽(yáng)光，一串串暢快的喊叫；剪影每一張笑臉和奔跑的姿勢，用他們作為我的材料，編織著(zhù)我永遠也織不完的“半個(gè)童年”。

　　小學(xué)教師教育日志2

　　今天老師比較有空，特意給我們上了一下課，講了一些關(guān)于他自己的故事，還有就是他想傳授給我們的學(xué)習經(jīng)驗，教師實(shí)習日志。讓我們進(jìn)一步加深了對老師的認識。

　　我們問(wèn)他為什么會(huì )想到走上文學(xué)這條路，他說(shuō)他那個(gè)年代很窮，沒(méi)有錢(qián)讀書(shū)，好不容易考上個(gè)大學(xué)，當時(shí)聽(tīng)人家說(shuō)人民大學(xué)最好，然后他就報了人民大學(xué)的文學(xué)系，漸漸的就喜歡上文學(xué)，由于性格比較內向又來(lái)自農村，所以當人家都去搞革命時(shí)，他就自己默默在圖書(shū)館中看書(shū)，這點(diǎn)在現在看來(lái)真的很難得，也許正是這段經(jīng)歷才造就了他后來(lái)的輝煌和今天的成績(jì)。

　　再后來(lái)他就被分到了社科院文學(xué)研究所，在十年冷板凳的生涯中，他廣泛的涉獵各種書(shū)籍，為了寫(xiě)了本魯迅傳，他差不多看了XX多本關(guān)于魯迅的書(shū)籍和資料，也正是在這孤獨的十年，他完成了《中國小說(shuō)史》三卷本，成為了中國文壇上一位新興之星，也成就在文學(xué)史上的地位，當然，他說(shuō)，成績(jì)的背后是很艱辛的，他是在完全沒(méi)有經(jīng)費的前提下完成的，稿費支撐了復印費，在沒(méi)有任何物力財力的支持下，能完成這一切真的太不容易了，好在“梅大學(xué)香自苦寒來(lái)”，范文《教師實(shí)習日志》。

　　聽(tīng)老師給我們講這些，我想他的用意也是很好的，他想用他的親身經(jīng)歷來(lái)教育我們，告訴我們，成功的背后發(fā)生了什么，怎樣才能成為真英雄，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習才是最真的。

　　老師還給我們傳輸了一些他的思想觀(guān)，像“大文學(xué)觀(guān)”、“文學(xué)大學(xué)”等等，在當代學(xué)術(shù)上是很具有影響力，他說(shuō)他能提出這些思想得益于這些年的'紙上研究和實(shí)地考察，以及在英國交流學(xué)習的經(jīng)歷。

　　在學(xué)習方法上，他提出要鍛煉腳力，像他在福建實(shí)地考察時(shí)，50多歲的一個(gè)人騎著(zhù)自行車(chē)，行了30多公里，讓我們驚嘆死了，完全不得不敬仰眼前這個(gè)既深邃又可愛(ài)的老頭子。他還說(shuō)，人嘛，要學(xué)會(huì )變通，像這種硬是要開(kāi)的會(huì )，你可以只開(kāi)半天，另外的時(shí)間就抓緊周邊轉轉，說(shuō)不定就會(huì )收集到意想不到的材料，當然這些生活的經(jīng)驗他也給我們講過(guò)許多。

　　總之，在我看來(lái)，這是既真實(shí)而有不乏情趣的人，令人敬仰。

【小學(xué)教師教育日志】相關(guān)文章：

小學(xué)教師的研修日志02-16

小學(xué)教師研修日志06-07

繼續教育研修日志02-16

繼續教育研修日志02-05

學(xué)前教育實(shí)習日志03-16

小學(xué)教師研修日志范文02-21

小學(xué)教師的研修日志范文05-24

教育技術(shù)國培研修日志07-04

繼續教育研修日志范文07-08

小學(xué)教師研修日志（精選5篇）02-14