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貶謫文學(xué)教學(xué)設計
導語(yǔ)：古代官職的情況，涉及官署名、官名、官員的職掌等方面。各朝代的情況，也不盡相同。大體可分為中央官職和地方官職兩大類(lèi)。古代官吏因過(guò)失或犯罪而被降職或流放。下面是由小編整理的關(guān)于貶謫文學(xué)的教學(xué)設計。歡迎閱讀！
初中文言文貶謫文學(xué)專(zhuān)題教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
知識與技能：了解“記”這種文體，掌握“四記”的內容、情感。
過(guò)程與方法：用知人論世的方法比較“四記”，并聯(lián)系其他貶謫作品體會(huì )異同。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的精神，為理想不懈奮斗、堅毅的品格。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )貶謫作品中景與情的關(guān)系，理解作者表達的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：理解貶謫文人的復雜情感。
【教學(xué)手段】
多媒體輔助教學(xué)。
【教學(xué)課時(shí)數】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
課前齊背誦《小石潭記》。
一、導入（問(wèn)題導入，歸納文體）
從同學(xué)們方才朗朗的誦讀聲中，我不禁想到這樣一個(gè)問(wèn)題：在我們初中文言文的學(xué)習中，我們都接觸了哪些文體？各有什么特點(diǎn)？請舉出具體的篇目。（歸納文體）
二、復習“記”
1.本節課，我們以《小石潭記》為切入點(diǎn)，復習“記”這種文體。什么是記？這種文體在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？有哪些表達方式？（掌握文體知識）
2.在《小石潭記》中作者抒發(fā)了怎樣的感情？用文中的詞語(yǔ)概括。
3.借哪些景物來(lái)寫(xiě)“樂(lè )”？（從水、石、樹(shù)、魚(yú)角度并結合寫(xiě)法分析）
4.借哪些景物話(huà)凄涼？（理解溪身岸勢的比喻義，感受潭中氣氛）
5.結合以上的分析，你認為作者所繪之景與所抒之情有何關(guān)系？（體會(huì )一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)）
6.在《小石潭記》中作者是想話(huà)愉悅還是道悲涼呢？（聯(lián)系背景，理解作者表達的情感）
三、合作學(xué)習，比較閱讀
1.除了《小石潭記》，我們還學(xué)過(guò)其他貶謫文人記類(lèi)的作品，我們把這“四記”（《岳陽(yáng)樓記》《記承天寺夜游》《醉翁亭記》《小石潭記》）放在一起比較閱讀。從三方面入手比較異同：（1）貶謫原因；（2）所繪之景；（3）表達情感。小組討論整理出學(xué)習結果。（清晰四記內容為下面的學(xué)習做鋪墊）
2.在這四位中，你最欣賞誰(shuí)？為什么？（體會(huì )詩(shī)人曠達樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度）
3.在他們的曠達中真的毫無(wú)傷感悲郁的瑕疵嗎？（（1）從四記中找出相關(guān)的語(yǔ)句；（2）其他貶謫文人作品中的語(yǔ)句）
4.他們的政治理想是否完全泯滅？（從作品中及其他貶謫類(lèi)作品中找出依據）
5.在實(shí)際的貶官生活中，他們把政治理想付諸行動(dòng)了嗎？（知人論世，了解背景）
6.小結：這些貶謫文人沒(méi)有捶胸頓足的悲呼，依然在破碎的仕途路上為自己的政治理想身體力行，他們的謫而不廢將孟子的名言改寫(xiě)“兼濟天下，無(wú)論窮達”。
我們在為這些貶謫文人感到遺憾與同情的同時(shí)，我們也應該感到慶幸：正是因為他們在政治上的窮途末路，才使他們有機會(huì )觸碰自然，留戀山水，一展文學(xué)上的才情與性靈。
�。ò鍟�(shū)：獨抒性靈）為后世子孫鑄就別樣的文化。
板書(shū)：鑄文化）曾子曾說(shuō)：士不可以不弘毅，任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎；死而后已，不亦遠乎？無(wú)論這些貶謫文人的心境有多么的復雜，都始終擁有弘毅的品格，以仁為己任，（板書(shū)：固守仁志）將“濟蒼生，扶社稷”的偉大抱負積極踐行。正是對政治理想的不懈追求，才使他們在坎坷的仕途中昂揚前行。向我們展現了中國古代貶謫文人的可貴精魂。
�。ò鍟�(shū)：展精魂）
所以，從這個(gè)意義上講他們的窮途并無(wú)末路，他們的修身是為了兼濟蒼生。而優(yōu)秀的文字往往會(huì )突破時(shí)代，在精神上普度后世的炎黃子孫，告訴我們：在并不平坦的人生旅途中，我們應攜理想前行，用執著(zhù)、樂(lè )觀(guān)、曠達、仁愛(ài)去構筑自己的精神世界，以去抵擋生命中的預來(lái)風(fēng)雨。
四、板書(shū)設計
獨抒性靈 鑄文化
固守仁志 展精魂
�。ㄗ髡邌挝� 吉林省白城市通榆縣邊昭鎮中學(xué)）
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