語(yǔ)文課文學(xué)弈教學(xué)設計

語(yǔ)文課文學(xué)弈教學(xué)設計

　　教學(xué)要求:

　　1.學(xué)生通過(guò)教師引導、小組自主合作，能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容并用自己的話(huà)講講。

　　2.學(xué)生能有感情地朗讀課文、背誦課文，做到正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感悟文言文中特殊的語(yǔ)言現象。

　　3.學(xué)生能從課文中體會(huì )到做事必須專(zhuān)心致志，不可三心二意的道理。

　　4.學(xué)生能從課內延伸到課外，進(jìn)一步了解體會(huì )我國輝煌燦爛的古代文化，積累成語(yǔ)，文言文成語(yǔ)故事，提高語(yǔ)文綜合素養。

　　教學(xué)內容：

　　學(xué)生讀通讀懂課文，并在問(wèn)題情境中明理；學(xué)生能有感情地朗讀課文背誦課文，從中積累語(yǔ)言，提高語(yǔ)文綜合素養。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生根據注釋讀懂課文內容，并用自己的話(huà)講講。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)用具：CAI課件、頭飾、課外閱讀資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.游戲、激發(fā)學(xué)習興趣。

　　(1)成語(yǔ)游戲――――請學(xué)生在30秒鐘內自由說(shuō)成語(yǔ)。

　　(2)介紹成語(yǔ)大多來(lái)源于古代故事從而揭示課題。

　　2.讀通整體感悟文章大意。

　　(1)學(xué)生初讀課文，做到讀懂、讀通、讀不通的句子作上記號。

　　(2)檢查初讀情況，教師順勢配樂(lè )范讀全文。

　　(3)引導學(xué)生自悟文言文特點(diǎn)以及課文大意。

　　(4)過(guò)渡小結。

　　3.讀懂，根據注釋自主合作探究，自悟句意文意。

　　(1)學(xué)生再讀課文，根據注釋、插圖在文中邊批劃，邊讀懂每句話(huà)，不明白的做上記號。

　　(2)反饋疑難問(wèn)題。（CAI課件顯示疑難句子）

　　(3)自主合作解決疑難，讀懂課文。

　　請學(xué)生下位，尋找合作伙伴，成立合作小組并選出組長(cháng)。

　　組長(cháng)根據句子難易進(jìn)行分工合作。（教師組織指導小組合作）

　　組長(cháng)將各小組成員學(xué)習成果匯總集合。

　　各小組向全班匯報合作成果。

　　A.匯報疑難句子的解決情況

　　B.匯報小組合作成果，用自己的話(huà)講講課文內容。

　　(4)小結過(guò)渡

　　4.吟誦，創(chuàng )設情境，體情悟道，熟讀成誦

　　(1)創(chuàng )設“學(xué)弈經(jīng)驗總結會(huì )”這一情境，讓學(xué)生在敘說(shuō)、辯論中明白做任何事情都應該專(zhuān)心致志的道理。

　　(2)CAI播放“專(zhuān)心致志”成語(yǔ)故事，加深體會(huì )。

　　(3)創(chuàng )設“孟子講學(xué)”這一情境，讓學(xué)生通過(guò)自讀、演讀達到熟讀成誦，進(jìn)一步感悟文言文吟誦的韻味。

　　5.拓展，課內外延伸積累

　　(1)總結文言文成語(yǔ)故事的特點(diǎn)，提高學(xué)生對中國古代文化的認識。

　　(2)推薦幾篇文言文成語(yǔ)故事以及搜索網(wǎng)址，引導學(xué)生學(xué)會(huì )積累，提高語(yǔ)文綜合素養。