教育教學(xué)心得隨筆

時(shí)間:2022-06-28 06:38:38 教育 我要投稿
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教育教學(xué)心得隨筆

  隨筆,又叫隨感、筆記,是一種古老的散文體裁。作為一名教師,我們也可以通過(guò)隨筆的方式記錄我們教學(xué)心得。以下是小編精心準備的教育教學(xué)心得隨筆,大家可以參考以下內容哦!

教育教學(xué)心得隨筆

  教育教學(xué)心得隨筆【1】

  教育、教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在教育的星空中,我是一顆凡星,雖不奪目,但卻璀璨;在教改的浪潮中,我是一朵浪花,雖不壯觀(guān),但卻是浪尖上最有活力的一朵。在身為人師的這些日子里,我學(xué)習著(zhù)、實(shí)踐著(zhù);努力著(zhù)、進(jìn)取著(zhù);奉獻著(zhù)、收獲著(zhù);留下了串串清晰、生動(dòng)的足跡。

  “捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!睆1990年我踏上三尺講臺的第一天起,這句話(huà)就成了我工作的座右銘。

  作為一名教師,為人師表教書(shū)育人是我的職責。平時(shí)對自身的師德修養比較重視,努力以自己的行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染熏陶和影響學(xué)生;年青的我,以認真踏實(shí)不斷進(jìn)取的精神對待自己的工作;以對學(xué)生的愛(ài)心和責任感,熱愛(ài)尊重和嚴格要求全體學(xué)生;以虛心好學(xué)的精神與組內老師團結協(xié)作、取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。

  在全面推進(jìn)課程改革的今天,我在教育、教學(xué)中不斷學(xué)習課程新理念、在實(shí)踐中勇于探索新的教學(xué)方式,將“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和“研究性學(xué)習”、“自主學(xué)習”、“人文教育”、“信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的整合”等實(shí)踐滲透在日常教學(xué)中,以使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),體現新課程的精神。在實(shí)踐中,不僅增強了對教育科學(xué)研究的興趣,還提高了研究能力和教學(xué)水平,更嘗試著(zhù)創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作,收獲頗豐。不斷地將研究課,互觀(guān)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑著(zhù)我們的許多問(wèn)題,在認識中尋找解決問(wèn)題的路徑。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力,重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。常思考,常研究,?偨Y,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn),努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  在知識傳授的同時(shí),也不忘建立良好的師生關(guān)系。

  只有親近學(xué)生,研究學(xué)生,才能展現自我,樹(shù)立威望。誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他。只有善于接近孩子,體貼和關(guān)愛(ài)學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的“親”和"愛(ài)"。因此多年來(lái),我總是在工作中不斷思索,在思索中不斷提高自己工作的藝術(shù)性。雖然因為工作的繁忙有時(shí)會(huì )影響自己的情緒,有時(shí)甚至忘記了微笑。但通過(guò)理論學(xué)習,反思與同伴互助,很快意識到自己應該怎樣做。所以在處理問(wèn)題時(shí)多溶入了些寬容、理解,多講了些藝術(shù)性。我也終于發(fā)現,只有我帶著(zhù)一顆真誠的心去走近孩子,關(guān)心孩子,即便是批評,也會(huì )被他們所接受。孩子們只有真正接受了我這個(gè)他們所喜歡的老師,才會(huì )接受我。

  每接一個(gè)班我都很用心的去教,對待特殊的孩子,我的方法就是給他信心,喚醒他內心的渴望,這就等于給他自己體內安了發(fā)動(dòng)機。而運轉發(fā)動(dòng)機的.“機油”就是我們給予孩子的贊譽(yù)和信任!

  反思自己十八年來(lái)工作的歷程,回顧前行中留下的串串足跡。我要感謝曾熱忱幫助過(guò)我的領(lǐng)導們;要感謝曾無(wú)私指導過(guò)我的老教師;也要感謝曾悉心教育過(guò)的小朋友。正是無(wú)數個(gè)他們的存在,才使我體驗到成長(cháng)的喜悅、教師的快樂(lè )和人生的價(jià)值。

  我的教育教學(xué)隨筆【2】

  人人都說(shuō)教學(xué)苦,在古代有“家有五斗米,不做孩子王”的說(shuō)法。[]確實(shí),做一個(gè)老師挺苦挺累的,做一個(gè)好教師就更苦更累了,但這是 我們選擇的職業(yè),所以我們要做的只有默默工作。

  自成為一名教師以來(lái),己走過(guò)十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,在這十年的教學(xué)生涯中,有苦也有甜,有累也有樂(lè ),有困也有豁。這些年的工作經(jīng)驗告訴我,教師真摯的愛(ài)是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,只有熱愛(ài),才能奉獻。我的教學(xué)宗旨是:愛(ài)而不溺,嚴而有格,耐心細致,一視同仁。對“好學(xué)生”不“一俊遮百丑”;對后進(jìn)生關(guān)心備至,增加感情投入,想法樹(shù)立他們的自信心,維護他們的自尊心,加之因勢利導,使之逐步完善自我。

  對學(xué)生的要求嚴格:一是嚴而有格,就是說(shuō)對學(xué)生的要求有標準,教育方法不出格;二是嚴中有愛(ài),和學(xué)生相處從不借口嚴格要求,而對學(xué)生擺出一副冷面孔,一派咄咄逼人的氣派。要知道,一份嚴格之水,要滲上九份感情之蜜,才能釀成教育的甘露!

  “后進(jìn)生”也有閃光點(diǎn),關(guān)鍵在于是否發(fā)現。學(xué)生的一個(gè)進(jìn)步,一次好事,一次較好的`作業(yè)······都是星星之火,教師及時(shí)的肯定、表?yè)P、鼓勵,讓他們體會(huì )到成功的喜悅,這對他們樹(shù)立自信心是有極大作用的。在課堂上,我總是多給他們表現的機會(huì ),如果對了,我會(huì )高興地說(shuō):“你聰明”。即使回答不上,我也會(huì )給他一個(gè)激勵的目光。

  我的教育教學(xué)隨筆【3】

  人人都說(shuō)教學(xué)苦,在古代有“家有五斗米,不做孩子王”的說(shuō)法。確實(shí),做一個(gè)老師挺苦挺累的,做一個(gè)好教師就更苦更累了,但這是 我們選擇的職業(yè),所以我們要做的只有默默工作。

  自成為一名教師以來(lái),己走過(guò)十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,在這十年的教學(xué)生涯中,有苦也有甜,有累也有樂(lè ),有困也有豁。這些年的工作經(jīng)驗告訴我,教師真摯的愛(ài)是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,只有熱愛(ài),才能奉獻。我的教學(xué)宗旨是:愛(ài)而不溺,嚴而有格,耐心細致,一視同仁。對“好學(xué)生”不“一俊遮百丑”;對后進(jìn)生關(guān)心備至,增加感情投入,想法樹(shù)立他們的自信心,維護他們的自尊心,加之因勢利導,使之逐步完善自我。

  對學(xué)生的要求嚴格:一是嚴而有格,就是說(shuō)對學(xué)生的要求有標準,教育方法不出格;二是嚴中有愛(ài),和學(xué)生相處從不借口嚴格要求,而對學(xué)生擺出一副冷面孔,一派咄咄逼人的氣派。要知道,一份嚴格之水,要滲上九份感情之蜜,才能釀成教育的甘露!

  “后進(jìn)生”也有閃光點(diǎn),關(guān)鍵在于是否發(fā)現。學(xué)生的一個(gè)進(jìn)步,一次好事,一次較好的作業(yè)······都是星星之火,教師及時(shí)的肯定、表?yè)P、鼓勵,讓他們體會(huì )到成功的喜悅,這對他們樹(shù)立自信心是有極大作用的。在課堂上,我總是多給他們表現的機會(huì ),如果對了,我會(huì )高興地說(shuō):“你聰明”。即使回答不上,我也會(huì )給他一個(gè)激勵的目光。

  俗話(huà)說(shuō):“說(shuō)破嗓子,不如做出樣子”。凡是要求學(xué)生做到的教師首先做到。教師要用美好的心靈去教育每一個(gè)學(xué)生。教師要求學(xué)生儀表端正,服裝整潔,教師就應該堅持上課前整理穿著(zhù);要求學(xué)生語(yǔ)言文明,教師在學(xué)生面前就不要講粗話(huà);要求學(xué)生說(shuō)普通話(huà),教師課堂上盡量用生動(dòng)、優(yōu)美、簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言去引導學(xué)生進(jìn)入作者的'“意境”。這樣,不僅陶冶其情操,提高其覺(jué)悟,而且也能有效地培養其表達能力。

  有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà):“老師不經(jīng)意的一句話(huà),可能會(huì )創(chuàng )造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,也許會(huì )扼殺一個(gè)人才!崩蠋熈曇詾槠匠5男袨,對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響,做一名老師應該經(jīng);仡欁约阂酝慕逃龤v程,反思一下:我造就了多少個(gè)遺憾,刺傷了多少顆童心,遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落!

  對于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復,而是創(chuàng )造;教育不僅僅是謀生的手段,而是豐富精彩的生活本身!教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但他應像山間的小溪,以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)一路歡歌,奔向海洋。

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