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幼兒園中班教案好玩的圖形
設計意圖：中班幼兒已經(jīng)認識三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形、梯形等基本的幾何圖形，對圖形有著(zhù)濃厚的興趣。本活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒觀(guān)察圖形激發(fā)幼兒的想象，并以圖形拼擺的形式和運用完整的話(huà)說(shuō)出圖形的變化。我根據幼兒具有強烈的好奇心、注意力差等特點(diǎn)，通過(guò)富有童趣的故事將本節活動(dòng)的目標重難點(diǎn)貫穿其中，讓幼兒感到這不是在枯燥的學(xué)習，而是在玩魔術(shù)、聽(tīng)故事，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
一、活動(dòng)目標：
1、 能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖。
2、 會(huì )用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫(huà)。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、 每組準備五種大小不同的圖形：三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形、梯形若干個(gè)。
2、 紙張若干、彩筆、膠棒等。
3、 裝著(zhù)各種圖形的教具小獅子、PPT等。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形等圖形。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、活動(dòng)導入。
師：今天呀，我們班來(lái)了一位新朋友，看!(教師出示教具小獅子)師：仔細觀(guān)察，它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個(gè)洞洞)
師：誰(shuí)來(lái)摸摸看，小獅子的肚子里有什么?
請幼兒上來(lái)摸一摸，摸出哪種圖形就說(shuō)出它的名字，并說(shuō)一說(shuō)我們生活中有那些東西是這個(gè)形狀的。例如：摸出來(lái)的是圓形，太陽(yáng)就是圓形的，蘋(píng)果也是圓形的等。
(二)、趣味添畫(huà)
師：這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽(tīng)老師來(lái)講一講吧。
教師出示PPT邊講故事邊提問(wèn)。
故事：在圖形王國里住著(zhù)三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形和梯形六個(gè)可愛(ài)的圖形寶寶，他們每天快快樂(lè )樂(lè )的生活在一起�？墒怯幸惶�，他們要進(jìn)行一次有趣的比賽，他們想比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。
說(shuō)比就比，首先第一個(gè)上場(chǎng)的是可愛(ài)的小半圓�！肮�，我是小半圓，我不僅長(cháng)的可愛(ài)，我還會(huì )變魔術(shù)呢”。說(shuō)著(zhù)半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴都圍過(guò)去看，發(fā)現水池里多了一只烏龜，半圓卻不見(jiàn)了，大家都著(zhù)急的問(wèn)“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說(shuō) 道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會(huì )游泳呢!(師問(wèn)：半圓變成了什么? 幼兒：……)
三角形聽(tīng)了很不服氣說(shuō)：“你會(huì )游泳，我也會(huì )”。話(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢，只見(jiàn)三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問(wèn)：猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚(yú)，也神氣的說(shuō)“看看我多漂亮呀”!(師問(wèn)：這條熱帶魚(yú)是由幾個(gè)三角形變成的?)
正方形動(dòng)動(dòng)手指說(shuō)：“你們兩個(gè)只能在水里呆著(zhù)，我可比你們強多了，我能變成電視機讓大家觀(guān)看精彩的節目， 大家都很喜歡我�！闭f(shuō)完正方形搖身一變，變成一臺電視機。
長(cháng)方形也不服氣的說(shuō)：“你們都只知道玩，我呀能變成一本書(shū)讓大家學(xué)習更多的知識”。說(shuō)著(zhù)長(cháng)方形身子一扭就變成了一本好看的故事書(shū)。
師：長(cháng)方形是怎樣讓自己變成書(shū)?
圓形看了他們的表演，笑了一下說(shuō)：“你們看看我的吧�！闭f(shuō)著(zhù)：“圓形寶寶就爬上樹(shù)，變成大蘋(píng)果、一會(huì )又滾下樹(shù)變成一朵小花，還飛上天空變成一個(gè)大太陽(yáng)。
(師問(wèn)：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚(yú)有的變成電視、書(shū)、還有的變成蘋(píng)果。還有誰(shuí)沒(méi)上場(chǎng)呢?)
這時(shí)梯形上場(chǎng)了，說(shuō)：“你們都別爭了。我們都是能干的圖形，如果我們能團結起來(lái)我們就能變成更多的東西 �！�
這時(shí)圖形們都高興的說(shuō)：“對呀、對呀我們怎么沒(méi)想到呢，我們大家一起變就更出更多的東西嗎。
說(shuō)著(zhù)圓形拉著(zhù)半圓一起變，變成一只小豬。
三角形和長(cháng)方形一起變成小樹(shù)。
這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢?
圖形寶寶們越變越有勁了，你看，他們又變成輪船在海上游呢?
總結：這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?
請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想法。
(三)、幼兒自由操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
幼兒根據自己的構想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺、粘貼，教師觀(guān)察，對能力較強的孩子不斷提出更高的要求，對個(gè)別能力較弱的孩子給與幫助與指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
(四)、欣賞、評價(jià)
用相機拍下部分孩子的作品，連接到電腦上放映，幼兒與教師欣賞、評價(jià)。
1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解(如：我擺的是……我是用……形狀來(lái)擺的等)。
2、教師引導幼兒對他人的作品進(jìn)行評價(jià)(如：XX小朋友的作品，顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng )意等等)。
四、活動(dòng)延伸：
師：哦，原來(lái)小獅子是不知道這些圖形的用處，所以才把圖形吃到肚子里了，那我們一起去把作品粘貼到主題墻上，讓小獅子欣賞欣賞吧。
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