愛(ài)的教育相關(guān)故事感悟

愛(ài)的教育相關(guān)故事感悟

　　一個(gè)孩子的轉變和成長(cháng)需要一個(gè)過(guò)程，期待學(xué)生成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點(diǎn)。接下來(lái)小編為你帶來(lái)愛(ài)的教育相關(guān)故事感悟，希望你喜歡。

　　篇一：愛(ài)的教育相關(guān)故事感悟

　　最近,我讀了意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,更加領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài),愛(ài)是無(wú)私的,愛(ài)是博大的,只有生活在愛(ài)的海洋里,才會(huì )享受愛(ài)。

　　文中講述了一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(cháng)的故事,記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài),有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心。

　　在我們的小學(xué)教育中,“愛(ài)的.教育”這四個(gè)字,說(shuō)來(lái)容易,做起來(lái)又何其難!在教育的整體認識上,作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育,它永遠不是也不可能是以?xún)和癁槟康牡?它首先考慮的是現實(shí)社會(huì )中各種矛盾的存在和社會(huì )本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長(cháng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標。

　　書(shū)中還講了這樣一個(gè)故事:一個(gè)小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想卻丟在了剛走進(jìn)教室的老師身上。老師并沒(méi)有責怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄清楚,并“請”肇事者起立,承認錯誤,從而培養學(xué)生有坦白過(guò)失承擔責任的勇氣。

　　不得不承認,這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、思鄉之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。盡管我們每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中,體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感,而我們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。

　　是愛(ài),使我們的孩子能快樂(lè )健康地成長(cháng),是愛(ài),給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的,愛(ài)是寬恕的,愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài),就多一份溫暖;多奉獻一份愛(ài),就多一份快樂(lè )。讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐!

　　篇二：愛(ài)的教育經(jīng)典語(yǔ)錄

　　要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

　　嚴在當嚴處，愛(ài)在細微中。

　　我愿將自己全部的愛(ài)獻給孩子們，讓他們在人生起跑線(xiàn)上跑好第一步。

　　我們要想學(xué)生所想，憂(yōu)學(xué)生所憂(yōu)，用我們的愛(ài)心創(chuàng )設寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會(huì )做人奠定道德基石。

　　我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。

　　我們的責任就是為每位學(xué)生開(kāi)墾出一片他們得以成長(cháng)的沃土。只要我們用“心”執著(zhù)地去愛(ài)，所有的孩子都是可愛(ài)的。我們要以真情去創(chuàng )設積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng )造力，使他們健康成長(cháng)。

　　玩耍雖然有趣，但是日復一日地玩耍終究是會(huì )讓人厭倦的。

　　外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè )章。

　　首先做研究者，其次才做管理者。

　　是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。

　　那個(gè)人還沒(méi)說(shuō)完，忽然又許多銅幣像冰雹一樣落到了他們的頭和肩上。

　　犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任。

　　大家要互相照顧、互相關(guān)心才行��！

　　大家就像一群受驚的麻雀，馬上散開(kāi)了，只剩下掃煙囪的'孩子歡喜地擦著(zhù)眼淚。

　　從他那渾厚的嗓音中，誰(shuí)都可以聽(tīng)出包含的真誠的感情。

　　波列羅西用感激的眼神看著(zhù)我們大家，眼睛里閃著(zhù)晶瑩的淚花。

　　班主任工作八法”，這八法是：人格感染、愛(ài)心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發(fā)現、集體凝聚、家訪(fǎng)溝通和反思升華。

　　安利卡，如果你不去上學(xué)，你的生活會(huì )變得多沒(méi)意義��！

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