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初一上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷分析
一、試卷特點(diǎn)分析
全卷共四個(gè)大題，一、積累與運用（20分）；二、古詩(shī)文閱讀（20分）；三、現代文閱讀（20分）；四、寫(xiě)作（40分）。滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間120分鐘。
考試內容：本試題涵蓋初一語(yǔ)文下冊一、二、三單元1—18課及課后詩(shī)詞1-4首。
1．注重基礎知識考查
試題的考點(diǎn)覆蓋了上半學(xué)期所學(xué)的重要知識點(diǎn)，對重點(diǎn)課有所傾斜，三篇文言文都有所涉獵。重點(diǎn)強調基礎，考查基本能力，會(huì )運用所學(xué)知識簡(jiǎn)單分析問(wèn)題。目的是引導學(xué)生掌握必須的語(yǔ)文知識，重視分析問(wèn)題能力的培養。
2．結合實(shí)際，培養學(xué)生的能力
創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是當前教育教學(xué)實(shí)踐探究的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。在整套試卷中，不少題目體現了課改的意識，考查了學(xué)生運用自己所學(xué)的語(yǔ)文知識簡(jiǎn)單分析解決學(xué)生生活中的實(shí)際問(wèn)題，有利于對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。
例如：
一、積累與運用（20分）（四）綜合性學(xué)習。（4分）
我愛(ài)我班，因為我是其中的一員，這里有優(yōu)秀的老師和可愛(ài)的同學(xué)，老師們各有千秋， 同學(xué)們各有專(zhuān)長(cháng)，組成了我們共同的家——競技體校初一班
假如班級內開(kāi)一個(gè)“我愛(ài)我班”主題班會(huì )，請你為這個(gè)班會(huì )寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白。目的在于讓同學(xué)們都能說(shuō)出自己愛(ài)班的心里話(huà)。（不少于50字）。
再如：四、寫(xiě)作（40分）
題目：長(cháng)大的_____________
要求：可以選擇“煩惱”“滋味”“責任”等詞語(yǔ)，主要是利用這個(gè)半命題表達你現在對“長(cháng)大”的真實(shí)感覺(jué)。請寫(xiě)出真情實(shí)感，描畫(huà)出自己的生活。不少于500字。
二、學(xué)生考試失分情況分析
學(xué)生答題情況：對初一班48位學(xué)生試卷進(jìn)行抽樣分析，
一、積累與運用（20分）
�。ㄒ唬┥稚~（7分）
1．根據拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)漢字注音。（3分）
鉆之彌堅，越堅，鉆得越qiè而不舍；像小珊瑚珠攢成的小球。失分比較多。
2．找出下面文段中的錯別字并改正。（2分）
客人帶著(zhù)好像敬畏又好像憐惜的神情，莫不作聲地望著(zhù)他。他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(cháng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著(zhù)略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅韌無(wú)比的生的意志。
韌 改為 忍做對的不多，反映出學(xué)生對課本基礎知識點(diǎn)還沒(méi)有掌握好。
二、古詩(shī)文閱讀（20分）
比較《傷仲永》和《與友人書(shū)》完成9-11題失分最多。
總體來(lái)看，最高分96分與最低分2分，學(xué)生兩極分化相當嚴重，反映出學(xué)生的理解能力有一定差別。
三、學(xué)生考試存在的主要問(wèn)題
1、從學(xué)生考試結果分析，平均分與預期值基本一致，區分度好。
最高分96分，最低分2分，平均分61.65分（預期60分左右）.
總分統計：（48人考試）
分數段
80分及以上
60分—100分
60分以下
統計人數
9人
30人
18人
百分比
18. 75%
62.5 %
37.5 %
2、知識掌握不全面、記憶不牢固。
例如：（二）詩(shī)句默寫(xiě)。（5分）是學(xué)生知識不牢造成的。
3、知識理解存在缺陷。
例如：三、現代文閱讀（20分）
4、書(shū)寫(xiě)的不規范。比較嚴重的是作文。
5、做題時(shí)馬虎，不注意審題。
四、今后教學(xué)應采取的措施
1、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、降低教學(xué)難度，立足基礎，發(fā)展能力。
基礎知識是我們認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的基礎，也是培養學(xué)生智力、能力的基礎。所以教師在教學(xué)過(guò)程中要切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生掌握應該學(xué)好的地理概念，加強基礎知識的理解性教學(xué)。以便使學(xué)生形成正確清晰的地理概念、規范的地理語(yǔ)言。
3、應注意培養學(xué)生朗讀、識字的教學(xué)。
識字是是學(xué)好語(yǔ)文的必不可少的工具。平時(shí)教學(xué)中應加強識字教學(xué)，要能讀懂各種文言文，明白其含義。
4、加強語(yǔ)文教學(xué)設計的搜集，補充課外資料。
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