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珠寶設計專(zhuān)業(yè)開(kāi)題報告
開(kāi)題報告是指開(kāi)題者對科研課題的一種文字闡明資料。這是小編為大家整理的珠寶設計專(zhuān)業(yè)開(kāi)題報告，喜歡的朋友來(lái)看下吧。
一、設計選題的目的和意義
目的：
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展、生活水平的提高，使得人們對首飾的需求已超越功能需求進(jìn)入到了感性需求的階段。復古風(fēng)格對現代設計的影響是包括方方面面的，是連普通消費者都深切感受到的。我希望可以運用復古這一概念，在首飾設計中加以體現，運用所學(xué)基本理論知識、專(zhuān)業(yè)技能針對古著(zhù)——復古風(fēng)格首飾設計的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行分析研究及再次設計，打破傳統思維對首飾設計的局限與禁忌，突出復古首飾的特點(diǎn)與美感。
意義：
我的這一次設計的命題叫古著(zhù)——復古風(fēng)格首飾設計。古著(zhù)是指真正有年代的而現在已經(jīng)不生產(chǎn)的東西,這些東西使用的材料、細節甚至用途都是當時(shí)那個(gè)時(shí)代的縮影,所以有著(zhù)特殊的價(jià)值。我想通過(guò)這些我們平時(shí)不起眼的邊角余料，或者是廢舊品，一些便宜材料，打破我們對首飾材料的傳統禁忌。
二、國內外關(guān)于該論題的研究現狀和發(fā)展趨勢
國外趨勢:
現代隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，世界各民族的文化和藝術(shù)產(chǎn)生著(zhù)多種多樣的變化，人們對社會(huì )的變革、競爭以及環(huán)境污染產(chǎn)生焦慮，人們從內心上渴望得到一種寧靜，情感上希望有一片溫馨的綠洲，在首飾設計中，人們崇尚復古風(fēng)格，追求傳統風(fēng)格和民族特色，回歸自然、返樸歸真，這些將成為永恒的主題。這個(gè)永恒的主題被首飾設計師們敏銳地捕捉到。隨著(zhù)近幾年時(shí)尚界的復古之風(fēng)，首飾設計師們也追趕著(zhù)這個(gè)潮流紛紛擠進(jìn)復古陣營(yíng)中來(lái)。從08年底Dior的精品首飾系列主打的巴洛克宮廷風(fēng)格 開(kāi)始，各大品牌接踵而至地發(fā)布古典新品，復古、宮廷這些元素正式地登上了首飾設計的潮流舞臺。
國內趨勢：
國內首飾行業(yè)雖然起步較晚，但發(fā)展是迅速的。隨著(zhù)綜合國力的提高，國內的珠寶行業(yè)也緊跟世界的風(fēng)潮。思考著(zhù)如何讓復古的風(fēng)潮進(jìn)入中國人的視野，再次讓復古潮流聚焦中國宮廷。
2017年初，國內的著(zhù)名珠寶奢侈品牌-昭儀新天地與中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“花絲鑲嵌”傳承人白靜宜大師合作創(chuàng )建了花絲鑲嵌傳承基地。此消息一經(jīng)傳出，不少的花絲作品也進(jìn)入了公眾視野，進(jìn)而引起珠寶首飾界一片嘩然。
白靜宜已經(jīng)七十多歲高齡了，從事花絲鑲嵌的設計工作五十余年。在2008年6月，花絲鑲嵌正式被國家列為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)后，白靜宜也被列入了該項技藝的重點(diǎn)保護傳承人之一。
當然，我認為鏈接時(shí)尚、弘揚傳統文化的任務(wù)光靠白靜宜大師一個(gè)人的努力是遠遠不夠的，這要靠我們每一個(gè)珠寶人，無(wú)論是在技術(shù)上、還是樣式上不斷繼承與創(chuàng )新。只有這樣我們才能在世界的珠寶界璀璨奪目。
三、設計的研究方法及預期達到的目的
復古風(fēng)格對現代設計的影響是包括方方面面的，是連普通消費者都深切感受到的。我希望可以運用復古這一概念，代畢業(yè)論文在首飾設計中加以體現，運用所學(xué)基本理論知識、專(zhuān)業(yè)技能針對古著(zhù)——復古風(fēng)格首飾設計的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行分析研究及再次設計，打破傳統思維對首飾設計的局限與禁忌，突出復古首飾的特點(diǎn)與美感。
這次主要研究的方法是：運用傳統材料與新式材料的結合：如金屬與樹(shù)脂材料的結合、立方氧化鋯和軟陶瓷的結合，布料與多種傳統材料相結合。達到款式復古美觀(guān)，材料創(chuàng )新的效果。在造型上考慮通過(guò)中國的傳統紋樣，或者傳統藝術(shù)形式進(jìn)行融合，例如：中國剪紙吉祥圖案與首飾設計結合�；騾⒖細W洲18世紀的巴洛克，洛可可風(fēng)格與現代藝術(shù)形式融合進(jìn)首飾設計中。
通過(guò)材料與樣式創(chuàng )新研究，從而可以打破慣性思維。運用傳統文化、傳統藝術(shù)形式，與現代設計相結合。文化繼承、形式創(chuàng )新，才能達到使我們的首飾更具個(gè)性與特色的目的。
四、設計的主要內容
此次設計運用多種傳統材料與多種新式材料的結合：如金屬與樹(shù)脂材料的結合、立方氧化鋯和軟陶瓷的結合。布料與多種傳統材料相結合。材料上打破以往首飾材料的禁忌。造型上突出古典美感。
五、設計工作進(jìn)度安排
�、俚�1周內完成設計初稿;
�、诘�2-4周完成首飾設計的具體方案以及電子檔制作;
�、鄣�4-5周完成首飾設計成品以及效果圖的制作;
�、艿�6-7周完成畢業(yè)首飾設計說(shuō)明;
�、莸�8周完成畢業(yè)首飾設計展板制作。
開(kāi)題報告的寫(xiě)法
基本說(shuō)明
開(kāi)題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義；國內外研究概況；論文擬研究解決的主要問(wèn)題；論文擬撰寫(xiě)的主要內容（提綱）；論文計劃進(jìn)度；其它。
內容撰寫(xiě)
開(kāi)題報告的內容一般包括：題目、立論依據(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內外研究現狀)、研究方案(研究目標、研究?jì)热�、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng )新點(diǎn))、條件分析(儀器設備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。
1、題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:
�、贉蚀_、規范。要將研究的問(wèn)題準確地概括出來(lái)，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實(shí)驗效應等。用詞造句要科學(xué)、規范。
�、诤�(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。
2、立論依據開(kāi)題報告中要考慮：
�、� 選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現實(shí)需要——由存在的問(wèn)題導出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀(guān)，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時(shí)代、地區或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號。
�、� 國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問(wèn)題相關(guān)，但又不能過(guò)于局限。與問(wèn)題無(wú)關(guān)則流散無(wú)窮；過(guò)于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見(jiàn)解。要注重分析研究，善于發(fā)現問(wèn)題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點(diǎn)；要摒棄偏見(jiàn)，不引用與導師及本人觀(guān)點(diǎn)相悖的觀(guān)點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯誤。綜述的對象，除觀(guān)點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著(zhù)錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據，另一方面也是對原著(zhù)者創(chuàng )造性勞動(dòng)的尊重。
3、研究方案開(kāi)題報告中要考慮：
�、傺芯康倪^(guò)程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對每一階段的起止時(shí)間、相應的研究?jì)热菁俺晒忻鞔_的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續性。
�、跀M解決的關(guān)鍵問(wèn)題。對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問(wèn)題要有準確、科學(xué)的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
條件分析突出儀器設備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時(shí)又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實(shí)際需要，要以知識結構的互補為依據。
研究方法
我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學(xué)的研究方法，在大中小學(xué)教研中，運用比較廣泛的是文獻法、調查法、實(shí)驗法、行動(dòng)研究法、訪(fǎng)談法等；我們在介紹自己的論文方法時(shí)，不是對方法概念的解釋?zhuān)且榻B你如何使用的研究方法，比如問(wèn)卷調查法，你就要闡述清楚你的問(wèn)卷是自制的呢？還是沿用的前人的呢？我們在研究用，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側重研究就可以了。
研究?jì)r(jià)值
就這個(gè)部分，不能空而大或羅列許多我們根本解決不了的，比如有的老師說(shuō)他的研究有利于提高某某地區的教育質(zhì)量等等，別人一看“提高”這個(gè)詞就不相信，最多是“改善”。教育質(zhì)量的不是一項科研就可提高的，另就本土文化的研究，是否具有良好的推廣性，還有待實(shí)證；研究的創(chuàng )新是相對別人這方面的研究，別人沒(méi)有的，你自己總結提煉出來(lái)的新亮點(diǎn)，也是你文章的亮點(diǎn)。研究的價(jià)值與創(chuàng )新應立足于自己的本研究，不能把自己無(wú)關(guān)的或自己根本解決不了的羅列上去。
研究階段
研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個(gè)部分我們一定要細化，各個(gè)階段干什么，目的明確且應呈現什么樣的成果；階段分工要明確，在各個(gè)階段具體由誰(shuí)負責、由誰(shuí)處理相關(guān)事項；階段時(shí)間分配要合理，有步驟、有計劃的實(shí)行。
參考文獻
格式要規范，其順序的論文作者、論文題目、出版社或刊物名稱(chēng)并用大寫(xiě)英文字母標明刊物類(lèi)型、出版日期（如果是書(shū)目就要寫(xiě)清楚頁(yè)碼）；另外，每部分的標點(diǎn)符號都是有規定的，并且字號一般用小五。對于來(lái)源渠道不一樣的文章，要分別標明其文章類(lèi)型.
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