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幼兒園小班優(yōu)秀的健康教案（精選10篇）
教案是教學(xué)設計的文本表現形式，是教師在整個(gè)幼兒園教學(xué)過(guò)程中用來(lái)支撐課堂實(shí)踐的理論基礎。下面是小編為你精心整理的幼兒園小班優(yōu)秀的健康教案，希望對你有幫助!
幼兒園小班優(yōu)秀的健康教案 1
活動(dòng)目標：
1.知道水果和牛奶都是有營(yíng)養的，激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、《愛(ài)吃水果的�！穭�(dòng)畫(huà)短片;音樂(lè )《果汁分你一半》
2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè )律動(dòng)導入活動(dòng)《水果歌》
師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂(lè )園去嘍!---老師帶著(zhù)孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開(kāi)場(chǎng)舞。
2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營(yíng)養的
(1)師：剛剛看見(jiàn)那么多好吃的水果出來(lái)跳舞，好像咬一口他們啊，寶寶們，你們喜歡吃水果嗎?
(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋(píng)果。你們呢?---孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果。
(3)師：哞哞!瞧，一只可愛(ài)的奶牛也和我們寶寶一樣喜歡吃水果的，---師播放《愛(ài)吃水果的奶�！�
(4)師：小奶牛怎么沒(méi)感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來(lái)各種水果都有營(yíng)養，讓奶牛變得更健康)
出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)
(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)
最后，生病的人都好起來(lái)，都變成什么樣的人了?(愛(ài)吃水果的人)
總結：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的!
3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂(lè )《果汁分你一半》
(1)師：既然水果和牛奶都這么有營(yíng)養，我們一起來(lái)試著(zhù)做水果牛奶吧。
(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。
(3)聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說(shuō)出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來(lái))
4.榨汁機榨出水果牛奶
師：今天奶牛阿姨也來(lái)到了我們的.現場(chǎng)哦，她還給我們帶來(lái)了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機。
5.結束：
師：寶寶們客人老師和園長(cháng)媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!
記得提醒客人老師要像我們一樣愛(ài)吃水果和牛奶，身體才會(huì )更棒哦!
幼兒園小班優(yōu)秀的健康教案 2
設計思路：
我們班的幼兒很喜歡小醫生的角色游戲，但是在現實(shí)生活中還是很害怕打針吃藥，因此就設計了這節課。
活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節：娃娃生病了，引出主題，激發(fā)幼兒興趣;第二環(huán)節：給娃娃看病，讓幼兒知道醫生是幫助病人恢復健康的，了解生病時(shí)要找醫生;第三環(huán)節：保健老師來(lái)了，引導幼兒在遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕;第四環(huán)節：延伸活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.了解生病時(shí)要找醫生，體會(huì )醫生的工作與我們生活的關(guān)系。
2.知道醫生能幫助病人恢復健康，遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。
活動(dòng)準備：
1.課件《生病的時(shí)候》。
2.小熊、娃娃玩具。
3.模擬醫院的'玩具(如體溫表、壓舌板、聽(tīng)診器、針筒、鹽水瓶、藥片、藥水等)或其他替代物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、娃娃生病了——引出主題，激發(fā)幼兒興趣
1.教師播放課件【娃娃生病了】，請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
2.師：娃娃和小熊睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒(méi)有力氣，感覺(jué)很難受，她們怎么了呢?
3.討論：該帶她們到哪里去?
4.幼兒說(shuō)說(shuō)各自去醫院看病的經(jīng)歷。
小結：原來(lái)去醫院看病，醫生會(huì )幫我們檢查身體，有的時(shí)候還要打針、吃藥。
二、給娃娃看病——讓幼兒知道醫生是幫助病人恢復健康的，了解生病時(shí)要找醫生
課件一【醫生檢查】
1.請幼兒觀(guān)察：娃娃和小熊來(lái)到醫院找誰(shuí)看病?
2.你們能找出來(lái)，醫生有哪些醫療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?
3.教師分別點(diǎn)擊各醫療器具，請幼兒觀(guān)察醫生是怎么給娃娃們看的。幼兒從各種物品中尋找
出對應的玩具或替代物當體溫表、壓舌板和聽(tīng)診器，模仿醫生給娃娃看病。
4.醫生說(shuō)娃娃的病重一些，需要吊鹽水;小熊的病輕一些，只需要打一針就可以了。
課件二【打針吊鹽水】，
1.醫生給小熊和娃娃準備了什么。
2.請幼兒觀(guān)看醫生是怎樣打針和吊鹽水的。
3.尋找對應的玩具或替代物當針筒、鹽水瓶。
4.模擬給娃娃和小熊治療。
課件三【吃藥片喝藥水】
1.小熊和娃娃是怎么說(shuō)的?這樣行不行?
2.模擬給小熊和娃娃吃藥片，喝藥水，外加一人一杯白開(kāi)水。
3.娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開(kāi)水，所以很快就好了!
小結：原來(lái)生病了，要找醫生看病，還要吃藥、打針才能好得快。
三、保健老師來(lái)了——引導幼兒在遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕
1.說(shuō)說(shuō)保健老師每天早晨為我們做什么，我們在幼兒園生病了去找誰(shuí)?
2.保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶。
小結：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。
四、活動(dòng)延伸
找一找幼兒園的保健室在哪里，看一看保健室什么樣。
小結：我們一起去保健室參觀(guān)一下吧。
幼兒園小班優(yōu)秀的健康教案 3
【活動(dòng)目標】
1.鞏固認識秋天的水果，知道水果有營(yíng)養，對身體有好處。
2.通過(guò)故事，知道吃水果前要注意衛生。
【材料提供】
1、玩具小猴、神秘袋一個(gè)(里面放石榴、蘋(píng)果、香蕉、桃子、橘子各一個(gè))
2、課件、電腦
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛(ài)吃水果嗎?你們都吃過(guò)哪些水果啊?
寶寶：石榴、蘋(píng)果、香蕉、桃子、橘子……
2、教師小結：你們吃過(guò)這么多水果，水果香香甜甜真好吃啊!
二、摸水果游戲，知道水果有營(yíng)養。
1、(出示小猴和神秘袋)師：百果園里有許多果樹(shù)，那里的水果都成熟了，可多啦!小猴尼尼最?lèi)?ài)吃水果了，這不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我們來(lái)猜猜它都采了哪些好吃的水果呢?
(1)請一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸,并猜是什么水果.
師：請你來(lái)摸一摸，這個(gè)水果是什么形狀的?摸上去是軟軟的還是硬硬的?你猜猜是什么水果?(拿出來(lái)看看)這個(gè)水果你吃過(guò)嗎?該怎么吃?是什么味道的?
(2)再請一個(gè)小朋友上來(lái)摸,說(shuō)出形狀、顏色讓其他人猜。
師：請你來(lái)偷偷看一看，這個(gè)是什么水果?但不能直接說(shuō)出來(lái)哦。我們讓其他寶寶來(lái)猜猜，你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。(引導幼兒說(shuō)說(shuō)，讓其他寶寶猜。)
猜出后的同時(shí)并說(shuō)說(shuō)各種水果的味道、吃法和營(yíng)養價(jià)值。
(3)再請幼兒來(lái)摸摸猜猜
2、教師小結：每一種水果都有不同的吃法，有的水果是剝皮吃的.，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對我們身體有好處，它能夠幫助我們補充各種營(yíng)養，讓我們的身體更健康!
三、講述故事，了解吃水果要講衛生。
1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪里?我們一起來(lái)看看。
2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。
(1)老師：小猴尼尼去了哪里?怎么會(huì )去醫院?
寶寶：生病了，去看病。
老師：它肚子疼，為什么會(huì )肚子疼呢?
寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了……
(2)師：尼尼剛才告訴我說(shuō)它剛才吃了水果就肚子疼起來(lái)了�？墒浅运趺磿�(huì )肚子疼呢?
(觀(guān)看小猴吃桃子手臟的圖片)你有沒(méi)有發(fā)現哪里不對啊?看看它吃水果的手上有什么?
寶寶：手還沒(méi)洗就吃了，也不衛生。
小結：手上有很多的細菌，不洗手吃東西，會(huì )把細菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫院了。
(3)(觀(guān)看水果臟就吃的圖片)再看看小猴尼尼吃的水果有什么問(wèn)題?
老師：水果上有什么?
寶寶：水果上有臟東西。水果也沒(méi)洗就吃了，不衛生。
小結：水果外面有很多農藥，需要洗掉。(沒(méi)有農藥就會(huì )有很多的小蟲(chóng)把水果吃掉)特別是連皮吃的水果還可以用鹽水來(lái)泡一泡，這樣會(huì )更干凈。
四、師生總結
1、小猴尼尼因為吃水果不講衛生，所以就肚子疼生病了。我們一起來(lái)告訴它以后吃水果時(shí)應該注意什么吧。(師生一起總結)
2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛生羅!馬上我們就要來(lái)吃水果了，阿姨已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦!
幼兒園小班優(yōu)秀的健康教案 4
活動(dòng)目標：
1.愿意與同齡人交流，通過(guò)撫摸頭部、親吻面部和其他動(dòng)作友好相處。
2. 學(xué)習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友！
3. 體驗與好友玩游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物、玩偶和其他玩偶兒童生活照片活動(dòng)流程：
�。↖）游戲介紹
激發(fā)兒童對游戲的興趣。理論：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
1. 老師：今天，我們班邀請了很多小客人，但是他們很害羞，讓孩子們在出來(lái)之前說(shuō)一句好話(huà)。
2. 教師示范：聽(tīng)老師說(shuō)什么？（嘿嘿，我們都是好朋友�。┱l(shuí)出去了？老師剛才說(shuō)了什么？當我們找到朋友時(shí)，我們可以見(jiàn)到他并親吻他的臉�。ɡ蠋熡妹q玩具做親密的動(dòng)作）。許多孩子躲起來(lái)了。讓我們邀請孩子們和老師一起出去。（一起學(xué)短句）（老師帶著(zhù)毛絨玩具和孩子們做親密的動(dòng)作）
3.請邀請個(gè)別兒童來(lái)邀請兒童。
�。↖I）友好標志
1.老師：我們班有這么多好朋友。孩子們會(huì )用一些友好的行為來(lái)歡迎好朋友嗎？
2. 如果孩子們聽(tīng)不懂，老師可以示范與好朋友握手。
3. 鼓勵孩子們想出不同的行動(dòng)來(lái)表達他們對好朋友的友誼。
4. 請互相學(xué)習友好的.動(dòng)作。
�。↖II）音樂(lè )游戲
1.音樂(lè )游戲：觸摸和觸摸
2.老師：現在讓我們把這些友好的動(dòng)作放到游戲中，和我們的好朋友一起玩�，F在請找一個(gè)好朋友。讓我們一起聽(tīng)音樂(lè )和玩觸摸游戲。
3. 玩2-3次。
�。�4）總結活動(dòng)
1.老師：你和好朋友們玩得開(kāi)心嗎？想想好朋友們還能一起做些什么？
2.老師播放生活在孩子們中間的孩子們的照片，包括一起滑倒、打架……（孩子們決定這是否是好朋友做的）
3.老師總結：好朋友可以一起做很多事情。他們可以玩游戲、積木、幻燈片等。好朋友應該和諧相處。他們不能為小事?tīng)幊�，更不用說(shuō)打架了。因為我們都是好朋友。
活動(dòng)反思在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，通過(guò)對話(huà)讓寶寶了解疾病的原因和生活體驗中的自我感受。后來(lái)，隨著(zhù)“生病越來(lái)越多”的故事，寶寶進(jìn)一步深化了病因，了解了疾病對人的危害，了解了手足口病、水痘等疾病的傳染性，并獲得了衛生、勤飲水、多鍛煉等防病經(jīng)驗。
在下一環(huán)節，通過(guò)組織寶寶交流生活經(jīng)驗，讓寶寶回憶生病時(shí)的心境，知道如何照顧生病的朋友，從而激發(fā)寶寶的愛(ài)。
幼兒園小班優(yōu)秀的健康教案 5
教學(xué)目標：
欣賞故事，理解故事內容。
會(huì )區分會(huì )游泳和不會(huì )游泳的動(dòng)物。
樂(lè )意參加講述活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）對常見(jiàn)的動(dòng)物有初步的了解；
(材料準備)課件
重點(diǎn)難點(diǎn)：
�。ń虒W(xué)重點(diǎn)）能區分會(huì )游泳和不會(huì )游泳的動(dòng)物；
�。ń虒W(xué)難點(diǎn)）樂(lè )意參加講述，口齒清楚。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)驗交流
問(wèn)：現在是什么季節？（炎熱的夏天）
在炎熱的.夏天里，你最喜歡做的是什么事情？（引導幼兒口齒清楚地講話(huà)）
我最喜歡的事情是什么呢，請你們猜一猜（教師做游泳動(dòng)作）。對，我最喜歡由于了，把身體浸泡在涼涼的水里，別提有多舒服了！你們在游泳時(shí)會(huì )用到哪些東西呢？（泳衣、泳帽、游泳眼鏡）
二、圖片引入
�。▓D片欣賞）引出救生圈
問(wèn)：這是什么？你們都用過(guò)嗎？為什么要用呢？（小結：救生圈可以讓我們的身體浮在水面上，就算是不會(huì )游泳的人有了救生圈也可以去游泳了。）
一天，小貓撿到了一只救生圈。到底發(fā)生了什么有趣的事情，讓我們趕快來(lái)看一看。
三、根據提問(wèn)大膽講述，分段理解故事內容
�。ǖ谝欢沃鳟�(huà)面）問(wèn)：小貓拿著(zhù)救生圈找呀找，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？救生圈會(huì )不會(huì )是小青蛙、小鴨子和小烏龜的？它們?yōu)槭裁床恍枰壬�？（引導幼兒�?lè )意參加表述）
分別點(diǎn)擊各個(gè)小動(dòng)物，請幼兒尋找答案（一起說(shuō)一說(shuō)）。
�。ǹ垂适拢┱堄變盒蕾p故事第一段。
猜一猜，救生圈可能是誰(shuí)的？
�。ǖ诙沃鳟�(huà)面）問(wèn)：小雞為什么要救生圈？（引導幼兒樂(lè )意參加表述）
點(diǎn)擊小雞，請幼兒欣賞。（小雞不會(huì )游泳。小鴨子的腳趾上有連著(zhù)的一層璞，可以像船槳一樣在水里劃呀劃，小雞有嗎？而且，小雞的羽毛適合呆在水里嗎？）救生圈有什么用？
�。ǹ垂适拢┱堄變盒蕾p故事第二段。
教學(xué)難點(diǎn)：樂(lè )意參加講述，口齒清楚。
四、學(xué)會(huì )區分會(huì )游泳和不會(huì )游泳的小動(dòng)物
�。ü适滦蕾p）請幼兒完整地看故事（學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)和角色對話(huà)），說(shuō)說(shuō)故事中哪些動(dòng)物會(huì )游泳，哪些動(dòng)物不會(huì )？
討論：還有哪些動(dòng)物是會(huì )游泳的？
�。〞�(huì )游泳的動(dòng)物）引導幼兒欣賞并認識。
討論：還有哪些動(dòng)物是不會(huì )游泳的呢？
�。ú粫�(huì )游泳的動(dòng)物）引導幼兒欣賞。
教學(xué)重點(diǎn)：區分會(huì )游泳和不會(huì )游泳的動(dòng)物。
五、結束
請幼兒回家后和爸爸媽媽一起找一找更多的會(huì )游泳和不會(huì )游泳的動(dòng)物們。
幼兒園小班優(yōu)秀的健康教案 6
設計意圖:
一日三餐，天天如此。培養良好的進(jìn)餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的資料之一。因為，此刻的孩子在家大多數往往是飯來(lái)張口，家長(cháng)包辦代替。那么，進(jìn)入幼兒園以后，團體的生活場(chǎng)所，需要他們增強一些生活的自理本事，逐步學(xué)會(huì )自我的事自我做。自我吃飯是最基本的生活自理本事，也是這一年齡的孩子力所能及的'。注重幼兒獨立進(jìn)餐習慣的培養，不僅僅能使幼兒擺脫依靠的習慣，還將對幼兒構成良好的進(jìn)餐習慣，獲得一些生活本事的鍛煉，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展都是十分有利的。所以，我根據小班幼兒特點(diǎn)設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、得要自我吃飯，不要別人喂。
2、學(xué)習一些獨立進(jìn)餐的基本方法:學(xué)用小勺，能把飯萊一勺一勺送進(jìn)嘴里細嚼慢咽。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
掌握一些獨立進(jìn)餐的基本方法，改變進(jìn)餐依靠的習慣。
活動(dòng)準備:
1、生活區角活動(dòng):舀小勺
2、體育游戲:給小動(dòng)物喂食
3、飯廳環(huán)境布置:自我吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干
活動(dòng)過(guò)程:
感知討論――實(shí)踐操作――強化鞏固
1、感知討論
(1)餐廳環(huán)境布置“自我吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自我吃。
(2)演示“學(xué)用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法:左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無(wú)名指和小指配合抵住，不宜捏得過(guò)低或過(guò)高。
(3)照鏡子“我們的牙齒真能干”提議可利用吃點(diǎn)心時(shí)，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開(kāi)小嘴照一照，看見(jiàn)嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點(diǎn)心放進(jìn)嘴里，看看原先的點(diǎn)心怎樣會(huì )變得越來(lái)越碎最后是從哪里咽下去的讓幼兒直觀(guān)感知一下，自我的牙齒真能干，吃東西時(shí)要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營(yíng)養長(cháng)身體。
2、實(shí)踐操作
(1)生活區角活動(dòng):在生活角里投放一些玻璃彈或各類(lèi)豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
(2)體育游戲“給小動(dòng)物喂食”，讓幼兒扮演飼養員，給小動(dòng)物喂食(要用小勺舀起“食物”送進(jìn)小動(dòng)物嘴里)看哪組飼養員喂得又快又多。
(3)幼兒餐點(diǎn)時(shí)，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進(jìn)嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會(huì )嚼會(huì )咽，逐步要求自我拿勺吃。
3、強化鞏固
提議可不定期地在午餐時(shí)搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自我一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進(jìn)餐的積極性，逐步構成良好的進(jìn)餐習慣。
4、活動(dòng)延伸
經(jīng)過(guò)家園之窗，向家長(cháng)進(jìn)行幼兒獨立進(jìn)餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個(gè)樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養幼兒獨立進(jìn)餐的習慣，隨時(shí)堅持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進(jìn)餐的情景。
幼兒園小班優(yōu)秀的健康教案 7
活動(dòng)目標
1.能分清鞋的左右，學(xué)會(huì )自己穿鞋，提高觀(guān)察辨別能力和生活自理能力。
2.體驗自己做事的成就感。
活動(dòng)準備
“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個(gè)分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：音樂(lè )游戲“找朋友”
師：你找到好朋友了嗎?他是誰(shuí)呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!
二、新授
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師：聽(tīng)，什么聲音?誰(shuí)在哭?原來(lái)是鞋寶寶，你為什么哭呀?
鞋寶寶：我被小朋友穿了，我可難受了。
師：哦，原來(lái)是這樣呀，別急，我們來(lái)助你，誰(shuí)愿意來(lái)忙呢?(請一幼兒忙)
鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛(ài)助人的好孩子，再見(jiàn)。
2、引導幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正。
師：老師今天也帶來(lái)了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿了嗎?它們有什么不同呢?
教師小結：穿對的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭，中間有個(gè)小窩窩，張著(zhù)嘴在笑呢?
3、做游戲，復操作，分清鞋的正。
(1)音樂(lè )游戲“碰一碰”。
師：你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)
(2)送鞋寶寶回家。師：我們的'鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
(3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結束，迅速穿好鞋子。
三、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會(huì )自己的事自己做
師：在以后的生活中我們要學(xué)會(huì )自己正醛鞋，其實(shí)我們還會(huì )做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì )做些什么事呢?
師：你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì )自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子!
幼兒園小班優(yōu)秀的健康教案 8
活動(dòng)目標
1、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述生病時(shí)不舒服的感覺(jué)，知道身體不舒服時(shí)要告訴大人。
2、知道生病了要去看病，并配合醫生的治療。
3、愿意主動(dòng)關(guān)心生病的人。
4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動(dòng)準備
課件準備：“生病了”圖片；“生病了怎么辦”組圖；“關(guān)心同伴”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
一出示組圖“生病了”，引出活動(dòng)主題
——圖片上的小朋友怎么了?
—他在干什么?
二師幼交流，鼓勵幼兒討論生病時(shí)的感受
——你生過(guò)病嗎?
——生病時(shí)是什么樣的感覺(jué)?
三出示組圖，引導幼兒知道生病時(shí)該怎么做
——飛飛小朋友生病了，他是怎么做的呢?
四出示組圖，引導幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心生病的朋友
——圖片上的小朋友們在做什么?
——朋友生病了，我們能做些什么?
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)我收獲頗豐，讓我在教學(xué)中有了一個(gè)很大的提升。這節課，我上了十六遍，每一次都有收獲，從一開(kāi)始面對孩子的回答的慌張無(wú)措，到后來(lái)的心中有數；從一開(kāi)始和孩子距離的高高在上，到后來(lái)的平等對視；從一開(kāi)始舉止的死板生硬，到后來(lái)的活潑生動(dòng)······等等這些改變，都是我今后教學(xué)的寶貴財富。
剛開(kāi)始，我是這樣設計這節課的，用救護車(chē)的聲音引入活動(dòng)，但是救護車(chē)的聲音好像與本節活動(dòng)要實(shí)現的目標沒(méi)有太大的關(guān)系，就想怎樣才能讓幼兒對本節活動(dòng)更感興趣呢?更能貼近孩子的生活呢?期間也用小律動(dòng)做運動(dòng)的方式引入活動(dòng)，通過(guò)嘗試后發(fā)現與下面要進(jìn)行的內容脫節，不能很好的連貫起來(lái)，最后決定以創(chuàng )設“小熊貓感冒了”這一情境來(lái)引入活動(dòng)，通過(guò)這么一改變，極大的引起了孩子們興趣，并且與本節內容密切相關(guān)。
在中間部分，我也做了很多的嘗試，一開(kāi)始是感冒、肚子疼、牙疼這三種疾病的在本節活動(dòng)中占的分量是一樣的，但是通過(guò)和孩子的交流發(fā)現，基本上每個(gè)孩子都感冒過(guò)，但是那兩種疾病只有個(gè)別的孩子得過(guò)，所以我又調整了比例，運用啟發(fā)式提問(wèn)“除了感冒，你還生過(guò)什么病?”來(lái)引導幼兒回憶已有生活經(jīng)驗，發(fā)散孩子的思維。
在結尾部分，也有較大的改動(dòng)。因為一開(kāi)始的情感目標是讓孩子不怕打針、吃藥做一個(gè)勇敢的孩子，但是上了幾遍發(fā)現這個(gè)目標對于小班幼兒稍有簡(jiǎn)單，大部分孩子都能配合治療。于是，我就把目標改為關(guān)心生病的.小伙伴，這樣一改，后面的結尾部分就變成了給生病的小熊貓關(guān)心和安慰。結尾部分更能培養孩子的愛(ài)心，同時(shí)使健康和社會(huì )想和結合。
本節活動(dòng)結束后，孩子們基本都能達到活動(dòng)目標，解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn)，也實(shí)現了本節課的意義和價(jià)值。但是，個(gè)別孩子的表達能力和理解能力還有待提高。在活動(dòng)過(guò)程中，有個(gè)別孩子有點(diǎn)小動(dòng)作，我沒(méi)有及時(shí)的注意到和妥善的制止，讓課堂在后面的進(jìn)行中稍微有點(diǎn)亂。在回應孩子方面還是不夠準確，有時(shí)候孩子沒(méi)有給我預想的答案時(shí)還是有點(diǎn)慌。如果在活動(dòng)中，語(yǔ)言能夠再簡(jiǎn)練一些，語(yǔ)氣再輕重緩急一些就更好了。本節課還有很多的不足，還需要不段的去模課，去改進(jìn)，希望專(zhuān)家老師們給予進(jìn)一步的批評和指正。謝謝!
幼兒園小班優(yōu)秀的健康教案 9
設計意圖：
每天三餐。養成良好的飲食習慣是《醉》在幼兒園小班生活教育中的基本教材之一。因為，目前，家里的大多數孩子都會(huì )張嘴，而父母則會(huì )這樣做。然后，進(jìn)入幼兒園后，群體的生活場(chǎng)所需要他們提高自理能力，逐步學(xué)會(huì )做自己的事情。自食其力是Zui的基本自理能力，這個(gè)年齡段的孩子也能做到。注重培養兒童獨立的.飲食習慣，不僅可以使兒童擺脫依賴(lài)的習慣，而且可以為兒童形成良好的飲食習慣，獲得一些生活技能的鍛煉，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。因此，我根據小班兒童的特點(diǎn)設計了這項活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、你必須自己吃飯，而不是別人。
2、學(xué)習一些獨立進(jìn)食的基本方法：學(xué)會(huì )使用小湯匙，并能將湯匙大米放進(jìn)嘴里慢慢咀嚼和吞咽。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握一些獨立進(jìn)食的基本方法，改變依賴(lài)膳食的習慣。
活動(dòng)準備：
1、生活區角落的活動(dòng)：舀勺子
2、體育游戲：喂養小動(dòng)物
3、餐廳環(huán)境布局：自食能力、小鏡子、小獎品
活動(dòng)流程：
感知討論-實(shí)際操作-強化整合
1、感知討論
�。�1）餐廳環(huán)境布局自食其力真的很有能力。通過(guò)隱性環(huán)境教育，孩子們可以在不知不覺(jué)中感知到他們應該自己吃飯。
�。�2）演示“學(xué)習匙”。讓幾個(gè)孩子演示他們使用勺子的方法，然后讓孩子們說(shuō)出誰(shuí)使用了正確或錯誤的方法。教師將演示并解釋如何正確使用勺子：左手握住碗，右手握住勺子，用拇指、食指和中指握住勺子柄，用無(wú)名指和小指握住勺子柄。它不應該保持得太低或太高。
�。�3）照鏡子我們的牙齒真的很有能力建議在吃零食時(shí)，給每個(gè)孩子一個(gè)小鏡子。先張開(kāi)小嘴看一看，看他嘴里有牙齒和喉嚨，然后把零食放進(jìn)嘴里，看原來(lái)的零食是怎么越來(lái)越碎的，吃了醉后又咽到哪里，讓孩子能直觀(guān)地感覺(jué)到，我的牙齒真的很能干。吃東西的時(shí)候，我必須一口一口地咀嚼和吞咽，這樣才能吸收營(yíng)養，使身體成長(cháng)。
2、實(shí)際操作
�。�1）生活區角落活動(dòng)：在生活區角落放置一些玻璃子彈或各種豆類(lèi)等材料，讓孩子們練習舀水，掌握正確使用勺子的方法。
�。�2）運動(dòng)會(huì )喂養小動(dòng)物，讓孩子扮演飼養員的角色，喂養小動(dòng)物（用小勺子舀起“食物”送到小動(dòng)物的嘴里），看看哪一組飼養員喂養得更快。
�。�3）兒童進(jìn)食時(shí)，注意監督，提醒兒童正確使用勺子，將食物一個(gè)個(gè)舀入口中，慢慢咀嚼吞咽。對于特殊兒童，他們需要先咀嚼和吞咽，然后逐漸用自己的勺子吃。
3、強化鞏固
建議在午餐時(shí)不時(shí)給予一些小獎勵，對能夠獨立用餐的兒童給予小獎勵，以激發(fā)兒童獨立用餐的主動(dòng)性，逐步形成良好的飲食習慣。
4、擴大活動(dòng)
通過(guò)家中的窗口，向家長(cháng)宣傳兒童自主進(jìn)食的要求。要求孩子們在家里和在公園里都一樣。父母不應該什么都做。要堅持盡可能培養孩子獨立進(jìn)食的習慣，隨時(shí)與家里保持聯(lián)系，溝通了解孩子的進(jìn)食情況。
幼兒園小班優(yōu)秀的健康教案 10
一、活動(dòng)目標
1、在教師的引導下，初步嘗試區分顏色和小。
2、喜歡參與活動(dòng)，并能在游戲中自然應答。
二、活動(dòng)準備
紅、黃、藍三種顏色的房子各一幢（小不同）、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┉h(huán)節一：看看、說(shuō)說(shuō)，激發(fā)興趣
多媒體課件導入游戲情景：晴朗的天氣，的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽(yáng)、蝴蝶、小鳥(niǎo)等。
重點(diǎn)提問(wèn)：寶寶們，你們看這里有什么？（觀(guān)察要點(diǎn)：孩子是否愿意與多媒體課件進(jìn)行語(yǔ)言、動(dòng)作上的互動(dòng)。）
小結：這里真漂亮，有太陽(yáng)公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥(niǎo)！
�。ǘ┉h(huán)節二：玩玩、躲躲，體驗快樂(lè )
教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開(kāi)始玩“躲貓貓”游戲，在游戲中注意區分房子的不同顏色和小。
1、參與游戲，發(fā)現房子有顏色和小的區別。
重點(diǎn)提問(wèn)：告訴貓媽媽?zhuān)銈兌阍谀睦�？（觀(guān)察要點(diǎn)：孩子能否在教師的引導下發(fā)現房子有顏色、小的不同。）
小結：寶寶們看得真仔細，三幢房子的顏色、小都不一樣。
2、自然應答，能夠區分不同顏色的房子。
重點(diǎn)提問(wèn)：你們躲在什么顏色的房子里？（觀(guān)察要點(diǎn)：孩子能否自然應答，并清楚地說(shuō)出自己躲藏的房子是什么顏色的。）
小結：小貓們都能說(shuō)清楚自己躲在什么顏色的.房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦！
3、按照指令，找到相應的房子躲起來(lái)。
重點(diǎn)提問(wèn)：請小貓們聽(tīng)仔細了，要按照貓媽媽說(shuō)的要求去躲。（觀(guān)察要點(diǎn)：孩子能否聽(tīng)清教師的指令，找到顏色或小符合要求的房子躲起來(lái)。）
小結：小耳朵聽(tīng)仔細，一定就能找到小貓要躲的房子啦！
四、活動(dòng)建議
第一，本活動(dòng)可復進(jìn)行，但活動(dòng)開(kāi)展時(shí)首先要以滿(mǎn)足托班孩子的情感需要為主，在開(kāi)心、開(kāi)口的同時(shí)引導其初步嘗試區分顏色和小的不同。
第二，本活動(dòng)可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動(dòng)內容鏈接起來(lái)，如小動(dòng)物們一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，和動(dòng)物媽媽一起到草地上做游戲等。在區域活動(dòng)中可創(chuàng )設“摸箱““找禮物”等相關(guān)的活動(dòng)內容。
第三，還可以邀請父母一起在室外進(jìn)行“躲貓貓”游戲，如鼓勵父母和孩子一起參與躲藏游戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說(shuō)說(shuō)躲在哪里等，在互相尋找、應答的過(guò)程中積累經(jīng)驗、增進(jìn)情感。
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