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不向命運低頭讀書(shū)筆記
因為我對權威的輕蔑，所以命運懲罰我，使我自己竟也成了權威。這是小編為大家整理的不向命運低頭讀書(shū)筆記，歡迎大家前來(lái)查閱。
不向命運低頭讀書(shū)筆記1
上帝給了我們生命，是讓我們在凡間開(kāi)創(chuàng )屬于我們自己的一片藍天。讓我們把這些阻攔我們人生的巖石推開(kāi)。讀完不向命運低頭后，這句話(huà)就一直在我耳邊縈繞。在這篇文章里講述了一位因病癱瘓的小女孩盼望能和正常小朋友一樣走進(jìn)美麗的校園，面對朝氣蓬勃的太陽(yáng)公公。開(kāi)始的時(shí)候，小女孩自暴自棄，怨天尤人。到后來(lái)，小女孩積極面對人生，立志學(xué)醫。結果，她被收為中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員，1993年還取得了哲學(xué)碩士學(xué)位。讀完這篇文章后，我收獲不少。既然連病癱瘓的小女孩也這么積極面對人生，不向命運低頭為什么我卻如此向命運低頭呢？小女孩遇到了挫折不畏縮，不低頭，不流淚，永遠昂然前進(jìn)，直至取得成功。
她————值得我學(xué)習。合上書(shū)本，我的心像水平如鏡的湖面上蕩漾起了圈圈漪璉，久久不能平靜。想著(zhù)，想著(zhù)，腦海了浮現出一本關(guān)于海倫*凱勒的巨著(zhù)————假如給我三天光明。一個(gè)給黑暗世界帶來(lái)光明的女性，無(wú)聲，無(wú)語(yǔ)，無(wú)光的孤獨歲月的'一個(gè)盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫學(xué)院。對于正常人來(lái)說(shuō)考入德克利夫學(xué)院畢竟是很不容易的。海倫用生命的力量到出奔走。建立一家家慈善機構。在海倫心中，希望上天賜于自己三天光明，是她夢(mèng)寐以求的心愿。天才，是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。我明白了，原來(lái)成功的取得在于辛苦的汗水，在于堅韌不拔的毅力，在意孜孜以求的精神。是的，人生的道路，總是充滿(mǎn)坎坷的曲折，就像大海一樣，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)撳起浪滔。我必須一堅忍不拔的精神跟千萬(wàn)種困難博斗，不向命運低頭。
不向命運低頭讀書(shū)筆記2
一本本好書(shū)猶如一杯杯甘醇的美酒，令人回味無(wú)窮 ；一本本好書(shū)猶如一盞盞導航燈，在人生路上為我指引方向。
一路走來(lái)，我與書(shū)結下不解之緣。從幼兒時(shí)的《童話(huà)故事》到現在的《中外名著(zhù)五十篇》，其中，《海倫。凱勒》這本書(shū)給我留下最深刻的印象。
這本書(shū)主要寫(xiě)了美國一位殘障教育家——海倫。凱勒，她在19個(gè)月大時(shí)因為一次高燒而引致失明及失聰，后來(lái)籍著(zhù)她的老師安·莎莉文的努力，使她學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，開(kāi)始和其他人溝通，并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)。
一口氣看完這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千：一個(gè)又盲又啞又聾的女子竟然能夠憑著(zhù)自己驚人的毅力考上美國著(zhù)名的哈佛大學(xué)，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)，讓其他正常人也對她刮目相看。是啊，海倫的身上有缺陷，作為一個(gè)殘疾人，他不像其他大多數殘疾人一樣天天過(guò)著(zhù)以淚洗面的日子而虛度一生，而是勇敢地想命運挑戰。在這過(guò)程中，她經(jīng)歷了多少風(fēng)雨，成功地克服了多少艱難險阻。不只是如此，她還寫(xiě)了多部小說(shuō)：《我的一生》《海倫。凱勒傳》等介紹了她一生中的經(jīng)歷；《我的老師》介紹了伴她50年的莎莉文老師……她還到處為殘疾人演講，喚起他們對生活的信心和希望，多么有愛(ài)心的一個(gè)人��！她希望自己有三天光明，在這短短的三天內，她不會(huì )浪費一分一秒，對世界的一切一切進(jìn)行粗略的掃描，使它們永遠留在她的記憶中�？墒�，看看我們的身邊，多少擁有明亮眼睛的人，三天不是一晃而過(guò)嗎？打電子游戲、睡大覺(jué)、吃喝玩樂(lè )，一點(diǎn)意義都沒(méi)有，直到失去才懂得珍惜的人是最愚蠢的。
當我讀到“海倫。凱勒這個(gè)女孩的潛能被心中的`另一個(gè)信仰所挖掘而開(kāi)始開(kāi)發(fā)，她進(jìn)展緩慢，飽收痛苦，有時(shí)停止不前。她向命運宣布失敗了嗎？沒(méi)有，她繼續努力……可是她卻有不同的選擇，她要戰勝自己的缺陷而決不向它讓步屈服！”的時(shí)候，我不禁想起了我的一個(gè)同學(xué)：她，平時(shí)打一個(gè)噴嚏就說(shuō)是感冒，不做作業(yè)叫家長(cháng)寫(xiě)回條，甚至向學(xué)校請假，在家“養病”；打一下預防針就嚇得哇哇大哭。這跟海倫·凱勒形成了多么鮮明的對比��！如果這些同學(xué)能夠看到《海倫。凱勒傳》這本書(shū)，我相信他們一定會(huì )被海倫·凱勒的堅強與勇敢、執著(zhù)與努力所震撼，會(huì )受到啟發(fā)，遇到困難會(huì )迎頭趕上。
像海倫。凱勒一樣不向命運低頭的人不是很多嗎？你看：全身癱瘓的霍金；高位截癱的張海迪；失聰的貝多芬……他們意志堅強，勇敢地向命運挑戰，最后終于成了世界偉人！他們用青春與熱血譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，他們不屈不撓的精神不正值得我們學(xué)習嗎？
海倫。凱勒的故事讓我折服，她的精神將永遠激勵著(zhù)我，伴我成長(cháng)，伴我一生，讓我做個(gè)堅強的人。同時(shí)我也希望每一本好書(shū)都能伴隨著(zhù)每一個(gè)孩子快樂(lè )成長(cháng)！
不向命運低頭讀書(shū)筆記3
《我與地壇》是一位身殘者在一座廢棄的古園中對自己所見(jiàn)到的人生百態(tài)所發(fā)出的感悟、思索。作者以地壇作為寄托自己情感與發(fā)泄情感的地方，同時(shí)也是思考人生的佳境。
由于作者在"活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿"，他體驗到了更多的人生的痛苦，但他依然在命運中掙扎時(shí)，找到了一片古園，在這里度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春、夏、秋、冬的輪回，深刻地感受每一個(gè)季節的特點(diǎn)，體會(huì )每種人生的價(jià)值。
他思考了死與生。死是必然的歸宿，當我們感到累了，上帝會(huì )自然安排我們休息。而活著(zhù)，是我們一生都需想的問(wèn)題，即使活著(zhù)是飽經(jīng)蒼桑的，世界仍然在運轉，古園依舊是古園，我們不能逃避，只能欣然接受，改變現在的自己。當我們能擁有一片屬于自己的凈地了，應理去心中的一絲雜緒，認識真實(shí)的自我，進(jìn)行自我完善。思考人生是每個(gè)人的必備之路，不同的人，思索的結果、內容不一。
史鐵生不僅思考著(zhù)自己的逆境，他還在思考自己的親人所受的痛。"時(shí)間能證明一切"，作者始初并沒(méi)考慮到母親所感到的痛苦，只沉浸在自己的憂(yōu)傷中，經(jīng)時(shí)間的醞釀，他感知到母親的忐忑與無(wú)奈。與此同時(shí)，也鳴響了我心中的`警鐘，母親對孩子的愛(ài)意志堅韌、毫不張揚，而我媽媽正頑強地與病魔抵抗，同時(shí)還要承受不成器的我給她帶來(lái)的巨大痛苦。我應慶幸我母親還在，我有機會(huì )能讓媽媽擺脫苦惱，并且除去我那一絲倔強與羞澀，不至于到時(shí)后悔莫及。因此，我感謝史鐵生的經(jīng)歷警醒了我。
在課本未節選的部分中，還有作者從各個(gè)方面詮釋所感受到的春夏秋冬;在園中曾經(jīng)出現的人們及對他們人生的思索;對逆境人生的理解，差距是必然的;作者對自己的生涯理解;許多美好的事物只可意會(huì )不可言傳。
人生是如此復雜但卻純真、質(zhì)樸，以至于我們要用一生的時(shí)間去思考，作者在十五年的思考中，逐漸成熟，認識更清晰，從失落、煩躁轉變?yōu)榉�重、深情。
如此大千世界，還需一片凈地，細細地品味人生。
不向命運低頭讀書(shū)筆記4
《我與地壇》是一位身殘者在一座廢棄的古園中對自己所見(jiàn)到的人生百態(tài)所發(fā)出的感悟、思索。作者以地壇作為寄托自己情感與發(fā)泄情感的地方，同時(shí)也是思考人生的佳境。
由于作者在"活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿"，他體驗到了更多的人生的痛苦，但他依然在命運中掙扎時(shí)，找到了一片古園，在這里度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春、夏、秋、冬的輪回，深刻地感受每一個(gè)季節的'特點(diǎn)，體會(huì )每種人生的價(jià)值。
他思考了死與生。死是必然的歸宿，當我們感到累了，上帝會(huì )自然安排我們休息。而活著(zhù)，是我們一生都需想的問(wèn)題，即使活著(zhù)是飽經(jīng)蒼桑的，世界仍然在運轉，古園依舊是古園，我們不能逃避，只能欣然接受，改變現在的自己。當我們能擁有一片屬于自己的凈地了，應理去心中的一絲雜緒，認識真實(shí)的自我，進(jìn)行自我完善。思考人生是每個(gè)人的必備之路，不同的人，思索的結果、內容不一。
史鐵生不僅思考著(zhù)自己的逆境，他還在思考自己的親人所受的痛。"時(shí)間能證明一切"，作者始初并沒(méi)考慮到母親所感到的痛苦，只沉浸在自己的憂(yōu)傷中，經(jīng)時(shí)間的醞釀，他感知到母親的忐忑與無(wú)奈。與此同時(shí)，也鳴響了我心中的警鐘，母親對孩子的愛(ài)意志堅韌、毫不張揚，而我媽媽正頑強地與病魔抵抗，同時(shí)還要承受不成器的我給她帶來(lái)的巨大痛苦。我應慶幸我母親還在，我有機會(huì )能讓媽媽擺脫苦惱，并且除去我那一絲倔強與羞澀，不至于到時(shí)后悔莫及。因此，我感謝史鐵生的經(jīng)歷警醒了我。
在課本未節選的部分中，還有作者從各個(gè)方面詮釋所感受到的春夏秋冬;在園中曾經(jīng)出現的人們及對他們人生的思索;對逆境人生的理解，差距是必然的;作者對自己的生涯理解;許多美好的事物只可意會(huì )不可言傳。
人生是如此復雜但卻純真、質(zhì)樸，以至于我們要用一生的時(shí)間去思考，作者在十五年的思考中，逐漸成熟，認識更清晰，從失落、煩躁轉變?yōu)榉�重、深情。
如此大千世界，還需一片凈地，細細地品味人生。
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