學(xué)校年度業(yè)務(wù)工作匯報

學(xué)校年度業(yè)務(wù)工作匯報范本

　　本文是由上傳的：學(xué)校年度業(yè)務(wù)工作匯報。

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校認真貫徹落實(shí)了上級各項工作要求和我校學(xué)年指導思想，加強教學(xué)管理，積極推進(jìn)新課程標準下的課改工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，現將我校上階段教學(xué)管理工作及下階段工作打算匯報如下：

　　一、學(xué)�；�本情況

　　二、本期我校教學(xué)管理思路和上段的主要工作

　　（一）教學(xué)管理思路：

　　在學(xué)年工作指導思想統帥下，全面貫徹黨的教育方針，堅持“育人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，規范辦學(xué)行為；落實(shí)學(xué)校工作計劃，以教學(xué)為中心，以提高管理水平為重點(diǎn)，發(fā)揚埋頭苦干、務(wù)真求實(shí)的作風(fēng)，切實(shí)抓好作風(fēng)建設；繼續推進(jìn)課堂教學(xué)改革，規范工作秩序，提高工作效率，向管理要質(zhì)量，積極維護教學(xué)紀律的嚴肅性和教學(xué)管理的權威性；突出抓好“四項常規”，強化過(guò)程管理；緊扣高考目標，建立多種人才培養模式，不斷提升學(xué)校形象；完善檔案室、閱覽室、信息服務(wù)中心功能，增強服務(wù)意識。

　�。ǘ�）上階段主要工作回顧

　　根據學(xué)校教學(xué)指導思想，上段我們主要做如下工作：

　　1、加強師資隊伍建設，提高教學(xué)質(zhì)量

　　在暑期開(kāi)學(xué)前，我們用一個(gè)周的時(shí)間進(jìn)行了教師培訓，學(xué)習了教師職業(yè)道德規范，觀(guān)摩了一些名師課堂，對教師的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)行為藝術(shù)進(jìn)行了規范和要求，培訓的最后三天我們根據教師上期的工作態(tài)度、出勤狀況、團結合作的意識及教學(xué)成績(jì)進(jìn)行教師選聘。開(kāi)學(xué)之后圍繞高三的大考，一、二年級的新課改工作，我們又用了三個(gè)星期對教師進(jìn)行分年級、分學(xué)科的培訓，這些做法得到了教師的認可，提高了教師的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、強化作風(fēng)建設，進(jìn)一步提高領(lǐng)導班子的管理水平

　　學(xué)校的領(lǐng)導團隊是學(xué)校管理工作的核心，也是全校師生員工的楷模，因此本期我校特別重視對領(lǐng)導班子的管理與作風(fēng)建設，并把作風(fēng)建設作為學(xué)校工作的重要目標。

　　目前班子成員有15人，為提高管理水平，加強作風(fēng)建設，學(xué)校定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，結合行政辦公會(huì )強化責任，要求領(lǐng)導率先垂范，勤字為先。我們制定了各種例會(huì )的召開(kāi)時(shí)間，各項活動(dòng)的檢查時(shí)間，制定了校級領(lǐng)導帶班、中層領(lǐng)導值班的制度；實(shí)施了各項常規管理的總結檢查及通報制度。為強化民主管理，我們定期召開(kāi)班主任、教研組長(cháng)、教師代表和學(xué)生不同層次的座談會(huì )，虛心聽(tīng)取教學(xué)管理的意見(jiàn)和建議，力爭共創(chuàng )規范和諧的教學(xué)環(huán)境。本期我們無(wú)論是校級領(lǐng)導還是中層領(lǐng)導，都要求代課，負責一個(gè)年級或一個(gè)學(xué)科，定期調研和通報相關(guān)工作，領(lǐng)導真抓實(shí)干和率先垂范，起到了模范帶頭作用。我校采取三處一室，下設三個(gè)年級組和9個(gè)教研組，實(shí)行條塊結合的管理模式，要求各方面負責人各盡其職，分工合作。同時(shí)，我們還加強對領(lǐng)導值日、聽(tīng)課、教案、作業(yè)等業(yè)務(wù)工作的檢查，由校長(cháng)隨機檢查，了解情況，及時(shí)通報，不留情面，充分調動(dòng)了師生員工的積極性。

　　3、強化常規管理工作，狠抓教學(xué)常規，夯實(shí)教學(xué)基礎

　�。�1）制定并落實(shí)各項教學(xué)計劃。學(xué)期初，我們在全體教工大會(huì )上通過(guò)了本學(xué)期教學(xué)工作計劃，向教師明確學(xué)期教學(xué)工作目標，學(xué)期的任務(wù)與要求，完成任務(wù)的責任分工與目標措施。在此基礎上，學(xué)校設計出學(xué)期教學(xué)工作一覽表，發(fā)至各辦公室和教研組，以利于督導學(xué)期工作有序進(jìn)行。年級、教研組、教師也按照要求制定年級、教研組、個(gè)人工作計劃。所有學(xué)科進(jìn)度上墻，年級組制定周工作歷，對年級工作計劃進(jìn)行落實(shí)。從學(xué)校到年級，從年級到教研組，從教研組到教師層層有計劃，周周有工作安排，人人任務(wù)清、目標明，確保了教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。

　�。�2）加強常規檢查。常規檢查有四種形式：一是通過(guò)考勤檢查全校教師上課、輔導、坐班、夜晚加班等出勤情況；二是每月底檢查各學(xué)科聽(tīng)課筆記、單元過(guò)關(guān)和作業(yè)；三是領(lǐng)導班子采取 “推門(mén)聽(tīng)課”方式，了解教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習情況；四是采取抽查的形式，對特定時(shí)間教師的出勤或某一單項工作進(jìn)行檢查，檢查的結果都及時(shí)進(jìn)行匯總和通報，以書(shū)面的形式上報校級領(lǐng)導，下達到各處室、年級，并提出整改意見(jiàn)。

　�。�3）加強教學(xué)調研。從上學(xué)年開(kāi)始，我們實(shí)施了對年級進(jìn)行階段性的課堂調研。為了推進(jìn)教學(xué)的有序進(jìn)行，落實(shí)教學(xué)常規。今期，我們擴大了調研范圍，從課堂調研轉變?yōu)榻虒W(xué)調研。十月份我們首先用兩個(gè)周時(shí)間對高三進(jìn)行調研，接著(zhù)又用兩周時(shí)的對高一進(jìn)行調研。關(guān)于教學(xué)調研，我們是先是定方案，然后安排日程。每個(gè)年級學(xué)科各拿出一節課，結合我�！叭�段六步”教學(xué)法，按照“說(shuō)—評—講—說(shuō)—評+前后反思”的教研模式，進(jìn)行課堂調研。同時(shí)對年級、各學(xué)科組、教師工作進(jìn)行全方位的調研，并進(jìn)行通報，召開(kāi)教師會(huì )議，對表現優(yōu)秀的年級、教研組、個(gè)人進(jìn)行表?yè)P，對存在的問(wèn)題提出整改意見(jiàn)。

　�。�4）加大對年級“四項常規”的管理力度。我校學(xué)生基礎差、底子薄。為了盡快的提高學(xué)生成績(jì)，我們把抓高三的相關(guān)做法前移到高一、高二�！八捻棾Ｒ帯奔凑n堂調研、培優(yōu)補弱、考練和團體戰。對這四項常規，我們制定相關(guān)方案，提出明確要求，采取周六集中檢查和平時(shí)抽查的方式，并把檢查結果進(jìn)行通報，對存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)整改。

　　4、強化校本教研，積極推進(jìn)課改工作

　　為了適應新課程改革，提高我校教師的教學(xué)水平。本期將課改工作列入學(xué)校工作的重要議事日程，具體做法如下：

　�。�1）健全教研機構，加強統一管理。今期我們著(zhù)力加強了教研組、備課組等學(xué)科建設，堅持每周一次教研活動(dòng)，一次集體備課活動(dòng)，由教務(wù)處和分管領(lǐng)導直接檢查，同時(shí)每月檢查一次教研活動(dòng)記錄情況。

　�。�2）注重校本培訓。校本培訓以學(xué)科組為單位，以轉變觀(guān)念、落實(shí)課改、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，上階段我們一是認真組織了觀(guān)摩課和新課改經(jīng)驗交流等活動(dòng)；二是加強與分校間的教學(xué)交流，利用分校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源提高教師業(yè)務(wù)水平；三是籌建了閱覽室，給教師提供學(xué)習交流的機會(huì )，擴大教師的視野，獲取新的教育觀(guān)念。

　�。�3）積極開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。我們要求每位教師課后要有教學(xué)反思的記錄，一個(gè)月學(xué)科組組織一次教學(xué)反思活動(dòng)。這兩項工作，我們定期檢查，及時(shí)通報。

　�。�4）繼續加強課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)改革從去年十月份開(kāi)始，我們借鑒兗州一中、昌樂(lè )二中的高效課堂模式，在起始年級部分學(xué)科推行實(shí)施。今年暑期前后，我們用了將近兩個(gè)月的時(shí)間召開(kāi)不同層次的會(huì )議，對高效課堂的實(shí)施進(jìn)行了總結與反思。并明確提出了我校課堂改革的模式為“三段六步”教學(xué)法。9月下旬以來(lái)我們先后對教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、班主任、全體教師進(jìn)行了培訓。十月上旬和中旬對學(xué)生分組與學(xué)習環(huán)節等方面進(jìn)行了培訓。同時(shí)開(kāi)展了“三段六步”教學(xué)法的督查與指導，通過(guò)年級課堂調研和校級公開(kāi)課的方式，全面展開(kāi)課改工作，目前這種課堂模式已被大多數教師所接受。我們的目的就是讓每個(gè)教師動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓我們的課堂活起來(lái)，力爭讓我們的教師迅速成長(cháng)，學(xué)生成績(jì)得到提高。

　　5、拓展人才成長(cháng)渠道，培養合格人才

　　鑒于我校學(xué)生的基礎薄弱，從普通高考選拔人才，給學(xué)生提供出路比較困難。今期開(kāi)學(xué)，我們把學(xué)校培養人才的標準定為培養合格的人，為此我們提出多種渠道，開(kāi)展多項活動(dòng)，培養合格的人才。我們要求各年級、各處室每月為學(xué)生舉辦一次活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生的綜合能力，開(kāi)設閱覽室，擴大學(xué)生的閱讀面，培養學(xué)生的人文素養。同時(shí)我們又開(kāi)了體育班、美術(shù)班、影視藝術(shù)班，為學(xué)生成長(cháng)提供平臺，目前這些工作正在有序進(jìn)行。

　　6、高度關(guān)注畢業(yè)班工作

　　備戰高考是學(xué)校工作的重中之重，也是樹(shù)立學(xué)校形象的窗口。關(guān)于畢業(yè)班工作，我們的主要做法是：

　�。�1）組織成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，制定年級工作計劃，分解高考目標，保證教學(xué)和管理有序而規范的開(kāi)展。

　�。�2）積極開(kāi)展好畢業(yè)班相關(guān)問(wèn)題的研討活動(dòng)，狠抓教師業(yè)務(wù)學(xué)習，發(fā)揮集體智慧，本期我們集中研討了2009年實(shí)施新課程改革各省的高考試題，召開(kāi)了高三年級工作計劃，各學(xué)科備考計劃，明確了高考方向，各位高三教師的高考思路清晰，執行得力。

　�。�3）加強了高三教學(xué)的管理力度，強調制度的落實(shí)和各項活動(dòng)開(kāi)展措施的上墻，對高三“四項常規”工作，年級每周檢查，并向業(yè)務(wù)校長(cháng)匯報，增強了高三工作的針對性。

　�。�4）加強年級主任、副主任周一例行工作匯報制度，強化責任。

　�。�5）加強對單元過(guò)關(guān)和階段性滾動(dòng)訓練的檢查，搞好學(xué)科、班級團體戰。要求每?jì)芍芤淮螁卧�過(guò)關(guān)，一個(gè)月一次階段性訓練，教師、班主任對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行統計和分析，并上好評講課，尤其是關(guān)注邊緣生成績(jì)的變化，及時(shí)召開(kāi)學(xué)科、班級團體戰會(huì )議，總結經(jīng)驗，查找不足，及時(shí)提出整改意見(jiàn)。

　�。�6）積極開(kāi)展培優(yōu)補弱工作。對優(yōu)秀生主要是進(jìn)行信心目標教育、做題規范和細節教育。對邊緣生從樹(shù)立信心和培養興趣開(kāi)始。與學(xué)生共同探討，落實(shí)提高成績(jì)的方法與措施；制定切實(shí)可行的計劃，研究和探索提高成績(jì)的有效途徑和方法。我們已經(jīng)做的是定期召開(kāi)邊緣生交流會(huì )，定時(shí)間、定地點(diǎn)對邊緣生進(jìn)行面批面改和心理輔導，包班領(lǐng)導一個(gè)月一次入班對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法、考法和心理指導。

　　7、起始年級工作

　�。�1）開(kāi)學(xué)前在二、三年級教師選聘的基礎上，對全體未上崗的教師進(jìn)行了逐一試講、打分，并結合上期工作表現和教學(xué)成績(jì)，選聘了高一教師，并利用專(zhuān)門(mén)時(shí)間對班主任、課任教師進(jìn)行了專(zhuān)項培訓，提高了教師的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化了教師隊伍。

　�。�2）建立了年級組配合處室負責的管理模式。一、二年級每周制定書(shū)面的周工作安排；并定期匯報檢查單元過(guò)關(guān)、培優(yōu)補弱座談會(huì )和兩個(gè)團體戰的落實(shí)情況。

　�。�3）狠抓學(xué)生的養成教育，從抓學(xué)生的學(xué)習習慣和作息習慣入手，要求每位學(xué)生制定一日計劃，合理安排時(shí)間。

　�。�4）強化課余時(shí)間的管理。學(xué)校在三飯后及夜晚就寢時(shí)間，成立組織，由校級領(lǐng)導帶班，中層領(lǐng)導值班，處室、年級參與，對學(xué)生的紀律、學(xué)習、安全等各方面進(jìn)行管理，并把結果及時(shí)通報，作為政教處評價(jià)班級管理工作的重要依據。通過(guò)此項管理，進(jìn)一步規范了學(xué)生的行為，避免了一些違紀事件的發(fā)生。

　�。�5）以班級文化建設為突破口，以主題班會(huì )和墻報為陣地，要求各班制定班歌、誓詞、班訓，成立學(xué)科興趣小組等，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。政教處、年級組定期檢查指導，積極營(yíng)造校園文化氛圍。

　�。�6）積極實(shí)施“三段六步”教學(xué)法。以校級公開(kāi)課和課堂調研為形式，定期舉辦教師論壇，加強新課改實(shí)驗，力爭在較短的時(shí)內，培養一批骨干教師。

　�。�7）強化工作的責任與落實(shí)。要求一、二年級主任、班主任每周研究一次年級工作，每周向業(yè)務(wù)校長(cháng)匯報年級工作。教務(wù)處定期對一、二年級進(jìn)行教學(xué)調研并通報；隨時(shí)抽查一、二年級的“四項常規”的執行情況；定期召開(kāi)教師和學(xué)生座談會(huì )；定期發(fā)放教研通訊和學(xué)法指導材料。

　　三、存在問(wèn)題及反思

　　1、各種規章制度還不夠完善，學(xué)校管理水平有待提高。

　　2、教師結構不合理，骨干教師少，教研教改的難度大，形成不了學(xué)科優(yōu)勢，形成不了高質(zhì)量的學(xué)科團隊。

　　3、教學(xué)模式還不能完全打破舊框框、舊方法的束縛，個(gè)別教師缺乏創(chuàng )新精神，新課改的推進(jìn)阻力依然不小。

　　4、生源數量太少，生源質(zhì)量較差，低差面過(guò)大，學(xué)生的自我教育、自我約束能力不強，學(xué)習和行為習慣的養成教育落實(shí)不夠到位，既無(wú)法快速提高成績(jì)，又給課堂教學(xué)改革增加了難度。

　　5、教務(wù)工作協(xié)調性和標準不高，思想認識和業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步提高。

　　6、各項活動(dòng)的開(kāi)展還不夠規范，還有許多教學(xué)的管理思路與措施沒(méi)有通過(guò)活動(dòng)去實(shí)施。

　　7、個(gè)別教師工作熱情不夠，沒(méi)有全身心投入工作。

　　四、下階段工作打算

　　1、繼續加強領(lǐng)導工作作風(fēng)建設，增強協(xié)調性和凝聚力。

　　2、加強師資隊伍建設，營(yíng)造氛圍，明確導向，樹(shù)立典型。通過(guò)骨干教師、優(yōu)秀教師、教改之星等評選活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀(guān)摩課等評比活動(dòng)，以及專(zhuān)題講座、教師論壇等形式的活動(dòng)，逐步營(yíng)造健康自信、積極向上的教學(xué)氛圍，提高全校教師的整體業(yè)務(wù)水平。

　　3、加強常規管理的力度，進(jìn)一步規范教學(xué)過(guò)程。進(jìn)一步加強教學(xué)檢查，在常規管理下突出要抓好集體備課、考勤管理、單元過(guò)關(guān)的管理、培優(yōu)補弱的管理、考試與分析研究的管理、師生座談會(huì )的管理，努力把常規工作推向一個(gè)新臺階。

　　4、深入開(kāi)展課堂改革，認真落實(shí)“三段六步”教學(xué)法。下階段我們要繼續強化對教師和學(xué)生的培訓，加強階段性工作的研究，重點(diǎn)是強化小組建設，教師導學(xué)案的編制，課堂教學(xué)流程的規范，學(xué)生自主學(xué)習與合作探究的指導。同時(shí)注意拓展教科研的廣度，挖掘深度；內煉素質(zhì)，外塑形象；采取走出去、請進(jìn)來(lái)的方式；加強教學(xué)理論學(xué)習和積極開(kāi)展“三課”活動(dòng)。

　　5、狠抓學(xué)生養成教育，努力營(yíng)造良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)習習慣的養成是自我管理的習慣，合作學(xué)習的習慣，敢于爭先的習慣，空檔時(shí)間管理的習慣。我們要以班級文化建設活動(dòng)為載體，通過(guò)各類(lèi)校園之星評比活動(dòng)，樹(shù)立典型，積極引導，加強養成教育。

　　6、加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導。尤其是突出抓好對高考信息的把握，教學(xué)進(jìn)度的把握；抓好高三“四項常規”工作；抓好大考的階段性總結與分析工作；抓好高三課堂調研和對教學(xué)常規的檢查，進(jìn)一步明確思路與方向，增強教師的自信心與責任感，力爭2011年高考有一個(gè)滿(mǎn)意的結果。

　　7、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)調研工作。把階段性對年級教學(xué)調研常態(tài)化，通過(guò)對年級的教學(xué)調研，督促各項工作完成，使教學(xué)工作有序進(jìn)行。

　　8、積極做好對師生的考核與評價(jià)。學(xué)校定期進(jìn)行“評教評學(xué)”活動(dòng)，并以此作為教師選聘的重要依據，制定相關(guān)的評價(jià)方案，客觀(guān)公開(kāi)地評價(jià)教師的教學(xué)水平、合作態(tài)度和工作責任心，保證教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。

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