- 相關(guān)推薦
學(xué)習生字組詞的教學(xué)設計
教材分析
教材所體現的內容，主要是要求教師在不斷地備課中，深切地體會(huì )到：要做到人文性和工具性的統一，也就是要求教師要在講解課文德過(guò)程中，努力做到在引導學(xué)生讀書(shū)、感悟、體驗的過(guò)程中，去激發(fā)學(xué)生能夠主動(dòng)去關(guān)愛(ài)他人、去關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。
學(xué)情分析
大部分學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，也能積極舉手回答老師的問(wèn)題，學(xué)生在課堂上非�；钴S，真正做到了學(xué)有所得，教師也達到了教學(xué)的目的。
教學(xué)目標
�。�、通過(guò)自主學(xué)習，能夠認讀９個(gè)生字及８個(gè)由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�、創(chuàng )設情境，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。�、在讀書(shū)、感悟、體驗中激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識９個(gè)生字、８個(gè)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，激發(fā)關(guān)愛(ài)他人的愿望。
難點(diǎn)：（1）朗讀詩(shī)歌時(shí)，注意詩(shī)歌的節奏性和詩(shī)歌情感的起伏變化。（2）背誦這首詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程
一、故事導入，情感鋪墊
1.你們知道神筆馬良的故事嗎？那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)神筆馬良的故事？馬良得到了他夢(mèng)寐以求的神筆（教師舉起一支特大毛筆），為窮人做了很多好事，實(shí)現了他心中的愿望。你們想擁有這樣的神筆嗎？
2.有一位小朋友也非�？释麚碛旭R良的神筆，因為她想用馬良的神筆做許多許多的事，她把自己的心愿寫(xiě)成了一首詩(shī)，這就是我們今天要一起學(xué)的課文《假如》。板書(shū)并讀課題。
二、學(xué)習課文，理解課文
1、范讀課文：這首詩(shī)寫(xiě)了什么？
2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀書(shū)，思考：這首詩(shī)有幾個(gè)小節。
三、認讀識字
1、請小老師帶讀有拼音的生字。
2、觀(guān)察這些生字的讀音，自己找出平舌音、翹舌音和后鼻音。
3、開(kāi)火車(chē)讀生字。
4、說(shuō)說(shuō)用什么方法記住哪個(gè)字。
5、讀生字所在的句子。
四、指導朗讀，感悟
1、互相讀一讀自己喜歡的小節，說(shuō)一說(shuō)小作者的愿望是什么。
2、分節指導朗讀，學(xué)生說(shuō)到哪一節就講哪一節。
第一節：給小樹(shù)畫(huà)太陽(yáng)
1、請生讀一遍，說(shuō)說(shuō)小作者的這個(gè)愿望是什么。
2、出示圖片和狂風(fēng)的聲音，感受寒冷，體會(huì )小樹(shù)需要的幫助。
3、請想幫助小樹(shù)的孩子們帶著(zhù)自己獨特的感受讀一讀第一節。
第二節：給小鳥(niǎo)畫(huà)谷粒
1、自己讀第二節，說(shuō)說(shuō)你感受了什么。
2、體會(huì )小鳥(niǎo)可憐，感受小鳥(niǎo)需要的幫助。
3、男女生分別讀一讀第二節。
第三節：給西西畫(huà)好腿。
1、誰(shuí)為我們讀第三節，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么。
2、感受西西的不幸。
3、齊讀第三節。
五、回顧全文，升華課堂學(xué)習
�。�、我們天天生活在快樂(lè )與幸福中，但是世界并不是處處都美好，還有許多不幸需要我們去關(guān)愛(ài)，去幫助。下面請同學(xué)們看老師手上的圖片：
圖１：一棵光禿禿的小樹(shù)在寒風(fēng)中獨立。
圖２：樹(shù)枝上鳥(niǎo)窩中的兩只小鳥(niǎo)神情悲傷，滴著(zhù)眼淚。
圖３：一個(gè)孩子坐在輪椅上，透過(guò)窗戶(hù)望外面的世界。
�。�、靜靜地看，你想說(shuō)什么？（可以選擇說(shuō)其中的一幅。）
圖１：小樹(shù)在寒冷的北風(fēng)里， 圖2：小鳥(niǎo)呆在家里，
縮著(zhù)身子，輕輕嘆息。 苦苦等待，餓得哭泣。
圖３：西西坐在屋里，望著(zhù)窗外的小樹(shù)和飛燕。
自由地讀一讀，你心情怎樣？感觸最深的是哪一部分？
設計意圖：精美的圖片和音樂(lè )渲染，培養學(xué)生想象說(shuō)話(huà)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的同情心、愛(ài)心。
六、拓展
1、展示：河水受到污染，大片大片的魚(yú)死在河岸；貧困山區的孩子沒(méi)錢(qián)，大家合看一本書(shū)；獵人打傷的小鳥(niǎo)；災區孩子們在破舊的屋子里上課。
2、談感想，根據詩(shī)歌內容，練習說(shuō)完整的話(huà)。
七、結束
孩子們說(shuō)得真好，我們雖然沒(méi)有神筆，但是我們可以用雙手幫助他們，老師知道我們班的小朋友都是很有愛(ài)心的好孩子，讓我們齊心協(xié)力一起愛(ài)護我們的地球媽媽?zhuān)刮覀兊募覉@變得更加美好。
八.、布置作業(yè)
仿寫(xiě)一首《假如》的詩(shī)歌。
【學(xué)習生字組詞的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
燕子生字詞教學(xué)設計07-02
組詞游戲活動(dòng)設計08-29
三種生字的教學(xué)指導07-03
關(guān)于詞語(yǔ)學(xué)習的教學(xué)設計07-04
生字組詞西南師大版三年級下冊語(yǔ)文《點(diǎn)金術(shù)》06-28
研究性學(xué)習的教學(xué)設計04-29
關(guān)于學(xué)習謎語(yǔ)的教學(xué)設計內容07-04
小學(xué)習作修改教學(xué)設計06-28