家校合作教學(xué)隨筆

家校合作教學(xué)隨筆

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　　一個(gè)班級四、五十個(gè)人，除了正常的教學(xué)工作，每天還要處理零零碎碎的事情，如作業(yè)不能按時(shí)完成，上課違反紀律，與同學(xué)爭吵打架等。對這些學(xué)生的教育光靠班主任的力量是遠遠不夠的，只有通過(guò)老師和家長(cháng)的共同努力，才能收到最好的效果。

　　在家校合作中，教師的作用至關(guān)重要。為了能夠和家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系，教師應該有積極正確的態(tài)度。

　　首先，我們的態(tài)度不可居高臨下，要謙和。在我們日常工作中，往往是學(xué)生出現了一些問(wèn)題，我們才會(huì )與家長(cháng)聯(lián)系密切些。我們在與家長(cháng)合作中，就會(huì )帶有一些情緒：是家長(cháng)管教無(wú)法或干脆就不管教，才會(huì )造成孩子今天這種狀況，因此一些老師就會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地扮演了這樣的角色：在家長(cháng)面前盛氣凌人，指手畫(huà)腳。其實(shí)教師和家長(cháng)的地位是平等的，孩子犯了錯，一般情況下，大多數的家長(cháng)應該比我們老師更著(zhù)急。因此我們在與家長(cháng)的交往中，努力營(yíng)造和諧寬松的合作氣氛，需謙虛謹慎，講究禮貌，這樣才會(huì )縮短雙方可能產(chǎn)生的距離。

　　有位學(xué)生回家最近總是不能完成，多次在家作記錄本上寫(xiě)道：請家長(cháng)務(wù)督促學(xué)生認真完成作業(yè)！都沒(méi)有什么效果。后來(lái)電話(huà)聯(lián)系了家長(cháng)，了解后知道她最近確實(shí)由于工作比較忙而忽視了對孩子的教育，以后會(huì )配合老師做好孩子的教育工作。從這以后，這位家長(cháng)階段性地打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子在校的情況，學(xué)生完成作業(yè)的情況也在一天一天好轉。

　　其二，要尊重家長(cháng)，避免傷害家長(cháng)的感情。班主任往往對喜歡的學(xué)生大力表?yè)P，而對一些不稱(chēng)心的學(xué)生指責有加，在家長(cháng)面前大力批評，好事沒(méi)一份，壞事份份有。這樣，導致家長(cháng)感情受到了傷害，遷怒于孩子。結果造成學(xué)生家長(cháng)怕見(jiàn)老師，于是影響了家校的聯(lián)系。因此，在與家長(cháng)交往中，教師要客觀(guān)對待學(xué)生的錯誤，以商量的口氣與家長(cháng)共商教育方法。對于素質(zhì)較高的家長(cháng)，可就教育問(wèn)題進(jìn)行探討，對于要求老師幫助的家長(cháng)，也要想辦法給予具體指導。

　　其三，要讓家長(cháng)明白教師是真心愛(ài)每個(gè)學(xué)生。作為教師，要熱愛(ài)學(xué)生，動(dòng)之以情，建立融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而促使家長(cháng)引起共鳴，愿意主動(dòng)和老師建立起良好的關(guān)系。如學(xué)生學(xué)習上有攔路虎，教師不計得失盡心盡力地輔導；學(xué)生生病了，帶他上醫院，課程落下幫她補上；家長(cháng)下班晚沒(méi)人接孩子，就讓學(xué)生在教室里寫(xiě)作業(yè)；學(xué)生摔疼了，磕破了及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系……事情雖小，但卻時(shí)時(shí)處處讓家長(cháng)感受到老師的關(guān)心，老師的盡責。那么，當有些突發(fā)事情發(fā)生的時(shí)候，他也能站在老師的角度去考慮問(wèn)題，能真心誠意地配合老師一起教育孩子，圓滿(mǎn)地解決突發(fā)事情。

　　總之，家校合作，是我們班主任工作中很重要的一個(gè)組成部分，我們班主任要多腦筋，為雙方合作創(chuàng )造有利條件，這樣我們許多工作就能順利開(kāi)展，一切棘手問(wèn)題都將有可能迎刃而解。

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