拔蘿卜教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1。 在具體情景中，經(jīng)歷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì )加法的意義。
2。 探索并掌握兩位數加兩位數（不進(jìn)位）的計算方法。
3。 認識豎式，學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：探索兩位數加兩位數（不進(jìn)位）的計算方法。
難點(diǎn)：會(huì )用豎式正確進(jìn)行加法運算。
教學(xué)用具：小棒、計數器、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（生答）你們猜猜看。
你們知道它喜歡吃什么嗎？（生答）
師：這節課我們就來(lái)學(xué)《拔蘿卜》，并板書(shū)課題。
二、探索新課：
1。 你們想聽(tīng)關(guān)于拔蘿卜的故事嗎？仔細聽(tīng)： 六一節快到了，兔媽媽準備給她的兩只兔寶寶各送一份禮物，兔寶寶特別高興，也很懂事，它們想媽媽送它們禮物，它們該怎樣感謝媽媽?zhuān)詈笏鼈儧Q定幫媽媽拔蘿卜，媽媽也同意了。我們一起去看看它們拔了多少。（課件出示情景圖）
師：你都找到了哪些信息？ （生答：小灰兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜）
師：根據這兩個(gè)信息，你都會(huì )提出哪些數學(xué)問(wèn)題？（生答）
師：這節課我們主要來(lái)解決“它們一共拔了多少個(gè)蘿卜？”
怎樣列式？（ 36 23= ） 為什么要用加法？
怎樣計算？把自己的計算方法先和同桌說(shuō)說(shuō)。同桌兩人討論，之后指名匯報。
2。 小組活動(dòng)：
四人合作，用學(xué)具來(lái)擺。要求學(xué)生：（1）聽(tīng)從小組長(cháng)的安排，互相團結幫助；（2）動(dòng)作要快，聲音要��；（3）擺完后立刻坐端，不要反復去動(dòng)。
3．學(xué)習豎式
師：這些方法都是我們以前用的方法，誰(shuí)還有新的方法？（列豎式）
其實(shí)兔媽媽給寶寶們也是這樣說(shuō)的。
課件演示豎式的計算過(guò)程，學(xué)生認真看，看完回答問(wèn)題：
�。�1）6和3為什么要對齊？3和2為什么要對齊？
�。�2）計算結果時(shí)先算哪一位的？
師總結：列豎式要注意兩點(diǎn)————（1）相同數位要對齊；（2）從個(gè)位算起。
三、練習拓展：
1 、 課件出示兔寶寶列的豎式，學(xué)生糾錯。
2 、 解決問(wèn)題：
�。�1） 鋼琴一共有多少個(gè)鍵？
�。�2） 一共摘了多少個(gè)白菜？
先引導學(xué)生理解題目中的“一樣多”，明確兩只兔子都收了24顆白菜，再讓學(xué)生自己在本子上完成，之后全班交流。
�。�3） 淘氣的小白兔：
學(xué)生根據豎式中已知的數求出被小兔蓋住的數。
四、全課小結。
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