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大班語(yǔ)言詩(shī)歌活動(dòng)反思
詩(shī)歌《家》是一首結構簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌，下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言詩(shī)歌活動(dòng)反思，歡迎參考~
詩(shī)歌《家》是一首結構簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌，它將白云與天空、小鳥(niǎo)與樹(shù)林、小羊與草地、小魚(yú)與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫(huà)面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認識世界，了解現實(shí)生活中各種客觀(guān)事物之間的一些簡(jiǎn)單聯(lián)系的興趣。
大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，他們愿意、樂(lè )意、也渴望在集體面前暢所欲言，在詩(shī)歌《家》的教學(xué)中，我結合幼兒的經(jīng)驗和興趣，對教材進(jìn)行了分析和思考，對其中的圖片設計和教學(xué)環(huán)節進(jìn)行了仔細的構思。因為我發(fā)現在詩(shī)歌教學(xué)中，應將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機械記憶、背誦詩(shī)歌內容，要減輕幼兒在學(xué)習時(shí)的記憶負擔，以便他們將注意更多地投向學(xué)習過(guò)程的理解和思考，首先大幅生動(dòng)的電腦課件為整個(gè)活動(dòng)創(chuàng )設了濃濃的“家”的氣息，使詩(shī)歌內容具體化、形象化，這種目有所見(jiàn)、耳有所聞的方法，使幼兒的學(xué)習和創(chuàng )編有章可循，從而也創(chuàng )設了濃厚的語(yǔ)言氛圍，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有的說(shuō)。
活動(dòng)開(kāi)始我利用了電腦課件將天空、樹(shù)林、草地、小河、花兒等美麗的圖畫(huà)展現在幼兒面前，讓幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)表達自己對圖片的理解和贊美，再通過(guò)幫云朵、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等找家，激發(fā)幼兒參與思考，探討云朵、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小羊等與天空、樹(shù)林、小河、草地等之間的歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間關(guān)系的基礎上，再通過(guò)圖文結合的方式將完整地將詩(shī)歌呈現給幼兒，使理解詩(shī)歌的過(guò)程自然而有趣，
在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有逐句逐段教誦，而是把重點(diǎn)放在了，幫助幼兒大膽運用恰當的語(yǔ)言表達自己的理解、想象，整個(gè)環(huán)節中教師起穿針引線(xiàn)的作用，做到了幼兒嘗試在前，理解在前，教師小結在后，幼兒欣賞在后，為幼兒創(chuàng )造了更多的獨立思考、充分表達的機會(huì )。從而更好地為仿編詩(shī)歌打下良好的基礎。其次在獨立仿編環(huán)節充分尊重了幼兒的意愿，“創(chuàng )編自己喜歡的詩(shī)歌”，為幼兒提供了更多的相互學(xué)習交流的機會(huì )，從而充分體驗仿編詩(shī)歌的樂(lè )趣和成功感，又把更多的想和說(shuō)的機會(huì )，留給了孩子們，鼓勵幼兒大膽的將自己的詩(shī)歌念給在場(chǎng)的所有人聽(tīng)，以此體驗成功的快樂(lè )和語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè )趣、充分感受詩(shī)歌的意境美。在仿編詩(shī)歌過(guò)程中我設計的仿編圖譜操作材料，能有效地引導幼兒將自己編的詩(shī)歌內容用畫(huà)標記圖的方式記錄下來(lái)，幼兒不僅創(chuàng )作的興趣足，而且還能發(fā)揮想象，大膽、完整得仿編詩(shī)歌。同時(shí)在仿編環(huán)節為幼兒提供較充足的時(shí)間，讓每一個(gè)幼兒有表現的機會(huì )，體驗成功的快樂(lè )。
這里幼兒可以大膽地求助于在場(chǎng)的老師，不僅發(fā)展了幼兒的社會(huì )交往能力，而且教師及時(shí)為繪畫(huà)表達有困難的幼兒做符號記錄，能幫助幼兒及時(shí)的展現語(yǔ)言勞動(dòng)成果，讓孩子們進(jìn)一步感受到成就和滿(mǎn)足，從而樂(lè )意大膽的表達。通過(guò)此次教學(xué)使我對詩(shī)歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認識，在教學(xué)過(guò)程中如何運用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗進(jìn)行提升，讓幼兒愉快的學(xué)，大膽地運用和表達，達到語(yǔ)言教學(xué)的最佳效果，同時(shí)也發(fā)現自身在教學(xué)過(guò)程中的一些不足，特別是教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)的自然而有效的運用技巧還有待于不斷學(xué)習和提高。
能把快樂(lè )和愛(ài)播灑給孩子。
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