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白云枕頭活動(dòng)過(guò)程設計
設計意圖：
大班幼兒隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，交往范圍也在不斷的擴大，孩子們漸漸有了自己的朋友。但是，由于現在的孩子都是“小皇帝”“小公主”，在家說(shuō)什么就是什么，要什么就有什么，團結友愛(ài)、相互幫助，對于他們來(lái)說(shuō)是說(shuō)到容易做到難。尤其是，當朋友之間發(fā)生了不愉快的事，往往不能及時(shí)的解決好。所以我設計了本節活動(dòng)，目的在于通過(guò)新穎的圖書(shū)、有趣的動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在一個(gè)輕松、愉快、和諧的環(huán)境中理解故事內容，教育孩子們同伴之間要珍惜友情、團結互助。在發(fā)展幼兒的社會(huì )情感的同時(shí)，讓幼兒懂得：即使和朋友發(fā)生了矛盾，只要認識到自己的錯誤，相互寬容，及時(shí)原諒別人，化解矛盾，大家還會(huì )是好朋友的。
活動(dòng)目標：
一、初步了解故事內容，能根據觀(guān)察大膽猜測故事內容，并主動(dòng)積極的表達自己的想法。
二、體驗故事中人物情緒的變化，懂得同伴之間要團結互助，并學(xué)著(zhù)去化解矛盾。
三、能按故事情節排圖，體驗同伴之間相互協(xié)作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
一、多媒體課件《白云枕頭》。
二、自制大圖書(shū)一本，小圖片8幅每組一份，束帶、小剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導入：（播放PPT片斷，引起幼兒興趣。）
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，請小朋友們看一看：故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？想一想：它們之間發(fā)生了些什么事？
二、理解故事內容，并嘗試根據觀(guān)察來(lái)猜測故事情節的發(fā)展。（出示大圖書(shū)，書(shū)師幼共同圍坐在一起看圖書(shū)講述。）
1、看圖書(shū)第①——②頁(yè)，老師提問(wèn)幫助幼兒理解故事：
�。�1）胖小豬和小白兔吵架了，它們都生氣了，小朋友想一想，它們生氣的時(shí)候會(huì )說(shuō)些什么氣話(huà)呢？
�。�2）你知道胖小豬和小白兔生氣了是什么樣子嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)做個(gè)氣呼呼的樣子給大家看一看。
�。�3）“可是，到了晚上怪事兒發(fā)生了”，小朋友們猜猜到底發(fā)生了什么奇怪的事兒呢？（4）第二天，胖小豬看到小白兔變成了一只小黑兔，胖小豬心里會(huì )有什么感覺(jué)呢？它為什么會(huì )難過(guò)呢？
2、幼兒討論：
師：看來(lái)，胖小豬是后悔了，不應該說(shuō)這樣的話(huà)去傷害小白兔！胖小豬心里好難過(guò)啊，我們一起來(lái)想想吧，看看有什么好辦法，可以讓小白兔變回來(lái)？把你的想法告訴旁邊的小朋友吧！
3、繼續看圖書(shū)③——⑧頁(yè)，老師提問(wèn)：
�。�1）胖小豬看到一朵朵白云在腳下飄過(guò)，它想到了什么？它是怎么做的。
�。�2）小白兔用白云洗澡真的會(huì )變白了嗎？當小白兔又變得雪白雪白的，它想到了誰(shuí)？
�。�3）小白兔是怎么樣用剩下的白云幫助胖小豬的？
�。�4）小白兔為什么會(huì )感到“難為情”呢？
�。�5）胖小豬為什么枕著(zhù)白云枕頭就能睡著(zhù)呢？
4、猜一猜故事的題目：
師：故事講完了，你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭里裝的什么嗎？（白云）對了，那老師就請你們猜猜這個(gè)故事叫什么名字。（白云枕頭）
三、播放多媒體課件，引導幼兒完整欣賞一遍故事。
師：老師要告訴你們一個(gè)好消息，老師把這個(gè)故事做成了動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？可是老師有一個(gè)小小的要求，一邊聽(tīng)故事，一邊想一想。你還有什么問(wèn)題要問(wèn)的，好嗎？
�。ㄓ變夯氐阶约旱淖簧峡磩�(dòng)畫(huà)片《白云枕頭》。）
1、鼓勵幼兒大膽提問(wèn)，老師耐心解答。
師：故事聽(tīng)完了，小朋友們，你們還有什么不明白的地方嗎，有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)老師的？
2、師：老師也有問(wèn)題要問(wèn)你們噢：
�。�1）當小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺(jué)了，這一天，他們又碰在一起了，他們有沒(méi)有和好呢？
�。�2）如果你是小白兔你又會(huì )對胖小豬說(shuō)什么呢？
�。�3）胖小豬和小白兔都知道做錯了事要及時(shí)改正，真是好樣兒的。小朋友們如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢？
四、老師小結：
師：小朋友們，我們在幼兒園里有許多好朋友，大家一起學(xué)習、一起游戲、一起生活，是一件多么開(kāi)心的事啊�？墒怯袝r(shí)難免也會(huì )有點(diǎn)兒小矛盾，大家鬧得不開(kāi)心，這沒(méi)關(guān)系，只要大家及時(shí)認識并改正自己的錯誤，互相寬容、互相原諒、互相理解，珍惜朋友之間的友誼，老師相信你們還是會(huì )成為好朋友的。好了，最后，讓我們一起來(lái)找個(gè)朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧�。úシ乓魳�(lè )，幼兒自由結伴跳舞。）
活動(dòng)延伸：
�。ò垂适虑楣澟艌D）
1、出示故事圖片，請能力強的幼兒到前面來(lái)，嘗試按故事情節發(fā)展的先后順序排列圖片。
2、老師示范講解怎么樣做小人書(shū)。
師：先將圖片按順序排好對齊，再用束帶穿過(guò)圖片左上角的小孔，稍微拉緊，你們看一本漂亮又好看的小人書(shū)就做好了，你們也想做一本屬于自己的小人書(shū)嗎？趕緊動(dòng)手吧！
3、幼兒分組合作排圖，老師巡回指導，并給予操作有困難的幼兒以及時(shí)的幫助。
4、鼓勵幼兒帶上自制的《白云枕頭》的小人書(shū)去給好朋友講故事。
活動(dòng)反思：
幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是有目的、有計劃、有組織地對幼兒實(shí)施語(yǔ)言教育，幫助他們提高閱讀、傾聽(tīng)、表述、欣賞的能力，促進(jìn)他們運用語(yǔ)言的能力。使他們認知、情感、行為等方面得到發(fā)展。
在這節活動(dòng)中，我打破了以往的教學(xué)模式，將故事做成動(dòng)漫。首先以剪輯的故事片斷導入激發(fā)幼兒興趣；再以看自制的大圖書(shū)講述故事的形式導入故事情節，其目的主要是增加孩子興趣、培養注意力。這中間，我不斷的拋給了孩子一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，引導幼兒積極思考，大膽表述，并參與故事表演，力爭使每個(gè)幼兒都有表現的機會(huì )。最后播放多媒體課件，幼兒完整欣賞一遍故事，在幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節的基礎上，我又提出了新的問(wèn)題“如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢？”，來(lái)提升幼兒生活經(jīng)驗，解決活動(dòng)難點(diǎn)，讓幼兒懂得：即使和朋友發(fā)生了不愉快的事，只要認識到自己的錯誤，相互寬容，及時(shí)原諒別人，化解矛盾，大家還會(huì )是好朋友的。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們一直在感受著(zhù)語(yǔ)言的氛圍，使孩子們的觀(guān)察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。延伸活動(dòng)將語(yǔ)言與其它學(xué)科巧妙的結合起來(lái)，故事依然繼續。但我覺(jué)得遺憾的是：鼓勵孩子主動(dòng)提出問(wèn)題是亮點(diǎn)，孩子們的想像力豐富，提問(wèn)也是千奇百怪，由于自身的經(jīng)驗不足，有些問(wèn)題卻沒(méi)能準確而又巧妙的表達出來(lái)。因此教師只有做好充分的準備，才能在課堂上應對孩子的各種表現。
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